文刀二人天
1.教師教書育兒，醫生救死扶傷，從職業上來看，任何職業都沒有高低貴賤之分，而且教師和醫生都是服務行業。兩者沒有誰比誰更值得尊敬一說。
2.教師傳授知識，更多的是在我們心理留下印痕，而醫生救治病人，更多的是從身體上彌補我們的創傷。試想一下，如果這世界上沒有任何一方，我們該如何自處，沒了教師，我們該學會的知識找誰教，自學嗎？你可以試試拒絕外界任何幫助一個人在屋子裡悶幾天能學到什麼知識，沒了醫生呢？更不用說，生病都沒法找人看。從這一點看，兩個職業都值得被我們尊重。
3.這個話題之所以被提出可能是因為這兩個職業目前存在很多問題的原因，“教師不好好講課，賺取補課費”，“醫生沒有醫德，唯利是圖”等等，教育行業和醫療行業確實存在問題，但大部分教師和醫生還是有職業操守的，他們才值得我們尊敬。
微課傳奇APP
現在的老師太他媽可惡了，我兒子讀初中的時候，有一個同學在他們學校教書，有一次去找他了解一下情況，然後他就說你要請客吃飯，孩子在校會好很多，我說那好吧，把兒子的科仼老師和班主任連他一起叫上，我在縣城找了一家比較好的飯店訂了餐等他們下班後過來，本來以為就56個人的，隨知一下來了十幾個，來了就來了吧，也沒有說什麼，可是幾個老師也不認識，不知道教什麼，進來以後直接走向吧檯，問服務員最好的酒是什麼，最好的煙是什麼，叫服務員直接上到桌子上去，根本不在乎，上就上吧，吃飯喝酒的時候根本不談教學的事，總是和女教師聊黃段子，還有就是喝實酒後去哪裡瀟灑，真他媽畜牲不如。
用戶5650395951758
我今年51週歲，天生弱質，8歲前是在醫院長大的，多少次與死神插肩而過，都是醫護人員給我盡力搶救過來的。在我27那年闌尾炎手術，醫生提醒我給紅包，我給了，但是我懷疑醫生把我的腸子割了一段我旁邊床結腸病人了，因為他缺一段年輕的腸子，並且我闌尾炎手術後，大傷元氣。
我小學3年級前經常曠課，是我的班主任老師用一個計謀，將我引誘到學習的路上，並且學習成績優秀跳了一級。上初中入學，沒有重點初中，學校偷偷設立1班 2班 3班 4班我好老師教課，而我的錄取通知書被人把1班改成5班，5班學生打架、搞對象、偷東西不說，甚至耍流氓、打老師，我班學生打老師，就像霸王家長打兒女似的。
因此我考上了普通高中，6班是最好的班，同樣都是領導、老師家孩子在這個班，同樣有人把我又從1班改到6班去了，6班學生上課搞對象等，我坐在第一排都聽不到老師說話，我讀了高一上學期，下學期剛剛上課一週，我與我的兩個好朋友打個招呼，背書包回家輟學了。可悲的是老師到現在一直連我的家長都沒有聯繫，她就不怕我死在半道上 ？當年我頂替母親進廠當了一名童工，那時14歲。
4年前我從這個企業內退，先後去了兩傢俬立的中職學校，教授專業課。現在我的學生與我初中、高中的學生幾乎一樣。
難道這就是輪迴？醫生真想說愛你，是你們將兒時的我多次從死亡線上搶救回來；老師我恨你，但是沒有我小學老師的呵護，沒有我今天月入萬元的工作!我現在就是一名教師。2019年4月30日於泰國度假
簡單79616031
有百分之八十的醫生和教師都不值的人們尊重，金錢第一的時代，都要用錢開路，學區房名校金玉其外敗絮其中，學生的作業和考卷不是老師自己批改而是叫班上學生批改，這樣的老師合格嗎？學生掌握知識的程度老師知道嗎？老師課上完後幹啥去了？再說醫生，舉個例子吧，我的鄰居去年做了心臟搭橋手術，一年後去檢查發現有些積水，主刀醫生說去呼吸科查查能否抽，到了呼吸科醫生看了看X光片說拍個CT片吧，看了CT片後又說再去做個彩超吧，做完彩超後說你找主刀醫生吧。真無語，CT拍了再做彩超這不是多餘的嗎？花了大幾百元錢，一句實在話都沒有，暈，現在的醫生怎麼了？是不是自己生病了。
立山而49
我的媽媽就是一名醫生，在我心裡她是我這輩子見過最有醫德的醫生。我小時候，工人和附近的人都不去廠衛生所看病，等我媽媽下班找到家裡來看。每天忙到半夜不多收一分錢，當時選我們向陽片區人大代表，選票簡直不敢讓我相信，我媽媽以片區百分之95的投票率無人能敵，直接當選。現在退休了還不忘初心，今年夏天路過衛生局下屬診所，還幫忙救了2個人的命，一位是老爺子啖卡到嗓，一位是青黴素過敏差點死人，坐診醫生經驗不行當時都嚇傻了，是我媽媽過去幫她們把人全救過來了。印象深刻的還有在廣州天河客村那，一個大學生得了肺炎在家裡花了幾千塊錢沒治好，找到我媽媽這，只花了300多元就給他治好了。當時他沒錢付藥費欠了很久，我知道他在附近廠裡打工，我想去討，我媽媽沒讓我去，後來那個男孩走了，給我媽媽留了封信，說我掙到錢一定報答我的媽媽，信還一直留在我媽媽手裡。我媽媽這輩子做的好事太多了。你們說，我媽媽是一位合格的醫生嗎。所以說，不是所有的醫生都象你們說的那麼差的，有醫德的醫生還是很多的。所述沒一句假話，如有假話，天打雷劈
隨風飄蕩8652
這個命題非常敏感！
這個問題答好了，兩邊都誇好；答得不好，兩邊都不是人！醫生會說以後有什麼頭疼發燒別來醫院；教師會說以後孩子求學別來學校。
其實職業僅代表了社會分工不同，職業本身應無高低貴賤之分！時傳祥同志職業是掏大糞，1959年還受到主席接見呢！
我個人認為，秉承實事求是、客觀公正、一切從實際出發的原則，只有正確面對問題，找出問題的根源所在，對症下藥，才能從本質上改變現狀，從而逐步解決根本問題！
自古以來，民間崇尚救死扶傷、尊師重教，教書育人。古有″郎中″、″先生″，今有″白衣天使″、"人類靈魂工程師″之美稱，乃分別表示社會對醫療行業、教育行業的高度尊重！
社會發展過程中出現一些問題也在所難免，如醫患問題、教育問題等，給人的感覺是變味了！
當今時代，在快速發展經濟的同時，也應同步解決某些關係到國/計/民/生的重要問題。
能真正做到"救死扶傷"、"病有所醫″、"教書育人″、″幼有所學″的醫生、教師，就是人民的好醫生、好教師！
AndrewZ1994
這兩個行業都是值得人們尊敬的陽光行業。教師教書育人，答疑解惑，堪比辛勤園丁。醫生治病救人，消痛慰心，如似白醫天使。一個師德高尚，愛生如子，傳道授業，像蠟燭一樣燃燒自已照亮別人的老師怎麼能不受人尊敬呢？！一個醫德高尚，醫術精湛，救人於危病之際，起死回生，如何不讓人敬仰呢？！但是，簡單地說敬仰教師或醫生，絕不能一概而論。首些教師喪失師德，無德之人怎麼能教育別人？首些教師不學無術，誤人子弟，怎麼能讓人尊敬？還有些教師喪失人性，猥脅侵害少女兒童，豬狗不如！當今社會，有的教師利慾薰心，不敬業，不盡職，心理灰暗，為了蠅頭小利，把大批學生放置一邊不管不顧而補課收線，怎麼能讓人佩服？而且這樣的事例也屢見不鮮。有些醫生見死不救，收受紅包，開貴藥，吃回扣，趁病之危，無疑圖財害命，如何去尊重？
用戶6597806268698
談談自己的一點淺見，不到之處，大家斧正！時代的車輪在前行，教師和醫生這兩個讓人尊敬的職業這些年也有了很多老鼠屎讓老百姓對他們詬病多多！教師課堂上不認真教書，必須讓學生家長繳納不菲的補課費然後才能給孩子們教點東西；病人家屬不給紅包醫生就是給冷臉，不管不問！作為普通老百姓的一員，我無權對他們的所作所為做出什麼處罰，只能表達自己的憤怒和譴責！但是我們同時也不能一竿子打翻一船的人！相信各位會認同我的觀點，那就是有責任心的醫生和老師還是主流！這一點我是很負責任的說的！個別老鼠屎永遠不能代表整個行業不是嗎？！不到之處請大家斧正！
酷睿賊老爹
我認為老師和醫生都值得我們尊敬。不存在哪一個最值得我們尊敬。事實上有多老師和醫生可以尊敬的。
1.沾上銅臭味的老師影響了教師隊伍的純潔。在我們幼小的心靈中就知道老師是最值得我們尊重的，他教育我們怎樣去做人，怎樣去為人，怎樣去學習。可是教師隊伍中就有各別人沾上銅臭味的老師，根本不把自己的心思放在教育上面，而是放在其他的方面。
2.沾上銅臭味的醫生讓我們失望。在醫生的隊伍裡個別人為了個人利益，為了自己多提成，給患者開臨床藥，讓患者多付藥費，還有的醫生收取患者的紅包。醫生的天職和醫生救死扶傷的精神都上哪裡去了？
總之，好的教師和好的醫生還是比較多的，只是那些為了個人私利的教師和醫生破壞了教師和醫生隊伍的純潔。
郭萬友
關於這兩個職業我想不可同日而語。兩者之間相互依存度很高，遠遠高於社會上其他行業間的依存關係程度。具體如下：
教師：教師是人類思維的啟蒙者，知識的引路人。關於教師應該從三方面講為什麼要受到尊重。
第一：教師的歷史定位。
教師的作用是推動人才基礎強有力的基礎支撐，沒有教師打下的牢固基礎，人才就不能稱其為人才，而社會的創新發展就是要靠人才來推動，因為創新是一個國家一個社會進步的源泉。縱觀世界歷史，人才推動的科技進步帶動了幾次工業革命，悲哀的是幾次世界大戰的武器傷害也是由人才帶來的科技進步所引發的。但就總體而言，人才推動的創新引領著社會的向前發展。教師在其歷史長河中扮演著至關重要的角色，沒有一個人才說能離得開教師的諄諄教誨和細心關懷。對比國際間國家發展程度，日本就是一個很好的例子，尊師重道的國策，帶來的人才數量噴發，日本國民經濟和軟硬實力發展速度在二戰之後成為世界上少有的發達國家。這就是教師的歷史作用，通古今之變，變天下之法。
第二：教師的影響
我們都可以在書本上看到各種名言來歌頌教師。教師是人生當中不可避免的一個人。就當今社會看來，每個人或長或短的與老師打過交道。教師通社會各個行業，觸角已到社會角角落落（建築，醫療，政商、服務）。沒有哪個行業能避得開教師。說教師是人生影響和記憶裡不可能忘記的角色一點也不為過。這就是教師的影響。
第三：教師未來的發展和角色定位
就教師的角色定位來說，不管是哪個階段的老師定位都在於引導學生學會知識和思維發展及道德提升，就這一點而言，我們的教師就應該得到社會認可，這點毋庸置疑。而教師未來的發展其實就是在考驗著美味教育從業者的硬實力與軟實力綜合下的考核，社會發展帶來的學生接受能力、視野能力的層次不一，法律的逐步完善，家長與社會給予更高的從業要求，未來的教師更多扮演的是一個各種能力具備的多功能型人才，這對教師行業的准入門檻提高了不少，倒逼著競爭者無形變向優秀。這麼看來教師的定位就越有質量。當質量提升上來，我們的社會怎麼可能不給予尊重呢？
醫生：有人說，醫生是白衣天使，是救死扶傷的救命人。行業角度理解為治癒一切可以治癒的病，不斷突破疑難雜症，造福於社會上的需要看病的人。關於醫生的理解如下：
第一：醫生承擔的社會責任和歷史作用
顧名思義，所承擔的社會責任就是救死扶傷，學習白求恩精神，努力用心的照顧好每一位患者，還給患者及患者家庭一個幸福健康的家。而他的歷史作用在於他發展也在歷史的長河中留下濃厚的色彩，研究出很多疾病的治療方法。例子有很多，就不列舉。
第二：醫生的社會地位
醫生的社會地位其實很高，在患者眼中，主治醫生就是抓住救命的稻草，在患者家屬眼中，醫生就是重塑美好家庭的有功之臣。如此看來，醫生受到的尊重是難以想象的。每一個人一輩子或多或少，或大或小的總會得病，得了病總歸會找醫生看病。這個天然的規律就是醫生的作用。講其社會地位已經得到很正確的認知。
總的而言，社會上除過以違背道德的行業之外都應該得到尊重。正因為教師和醫生滲透於各個行業，所到之處兩群體間的作用同步得到彰顯。我不認為兩者之間能夠拿來比較誰更應該得到尊重，誰社會地位高低。本質在於自己內心和自己身處的環境中來區別看待，你是患者你認為醫生更值得尊重，你是備戰高考的考生你覺得應該尊重老師。你是患者遇到醫生不作為收受禮包，你當然不認為醫生就值得尊重，你是家長面對老師的有償補課和百般刁難同樣你也不會認同教師應該得到尊重。
所以，運用辯證法的思維，學會區別對待。做好自己的本分，是學生，是家長就應該充分理解老師不會希望每一個孩子走上歧途，是醫生不會希望不看好患者。這就是兩者都應該得到尊重的理由。
希望我的回答對你有幫助。
