離石區朝陽小學校長 孟變華
導 語
紮根教育22載，從語文教師、班主任、大隊輔導員到副校長、校長，從離石區鳳山底小學到東關小學、龍鳳小學，再到永寧小學和朝陽小學，她用心丈量著學生的成長和學校的發展。繪藍圖、謀發展、提品位，堅守與擔當，是她一直以來不變的承諾。她就是呂梁市離石區朝陽小學校長——孟變華。
孟變華內心對學校充滿熱愛，如同朝陽小學的校訓“心中有陽光”。她認為，學校應該灑滿陽光。在校園中，每天都會出現許多如陽光般溫暖的場景：彎腰小衛士撿拾廢紙、琅琅的經典誦讀、“卓越口才”滔滔不絕、活力四射的籃球操、陽光社團生機勃勃……孟變華用求新求變的發展思維和致高致遠的發展目標，在朝陽這片教育的樂土上開拓創新、引得發展的源頭活水，“讓每一個孩子都成為七彩的向陽花”，是她和她的團隊共同的願景和追求。
激活內生力，教師隊伍活起來
習近平總書記提出，教師要“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心”。孟變華常說，這“四有”教師的成長是一輩子的事。
在朝陽小學，她提出了“五方聯動”的教師隊伍培養機制：學習帶動、榜樣感動、制度驅動、評價促動、科研推動。以理念引領、搭建平臺、有效評價為抓手，通過師表工程、青藍工程、名師工程“三項工程”建設，推行重師德、重讀書、重研訓、重幫扶“四重路徑”，構建學、賽、展、研、思的校本研修“五部曲”，教師的內生動力得到有效激活，教師的專業幸福感、職業獲得感得到有效提升。
激活資源，課堂教學活起來
人是事業的核心要素，在第一次全體教師會上，孟變華就鄭重許下承諾：“我做榜樣向我看；我是班長跟我幹。”她以“管理是對人的激活，不是對事的約束”的管理理念、用“凡事帶好頭”的樸實想法，帶領朝陽教師在課堂陣地上深鑽細研，使課堂教學活起來。
教師的幸福在課堂，育人的主渠道也在課堂。課堂是教師最需要傾注心血的地方，質量的高低是教師精神成長的直接體現。孟變華引導教師做到三個敬畏：敬畏講臺，關注課堂的寬度和深度；敬畏學生，關注學生的生命狀態；敬畏教室，關注教室裡的每一件事。她深入備課組，深入課堂，深入教研活動，及時捕捉教育現象，掌握大量一手資料，引導開展四個反思：反思教師觀、反思學生觀、反思課堂觀、反思質量觀。她提出構建“和悅陽光課堂模式”，開展“怎樣基於學情的視角展開教學”“怎樣對學生學習過程進行指導”“如何處理教師講授與學生自主學習的關係”“如何關注個體差異、有效實施差異教學”等課題研究。
激活理念，特色創建活起來
“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的首要問題。指向兒童成長的陽光教育，孟變華確立了“一詩一文蘊底色、一品一行養正氣”的特色創建目標，全方位培養有自信、有夢想、有愛心、有禮儀、有毅力、有特長；會健體、會感恩、會合作、會發現、會欣賞、會表達的“六有六會”陽光學生。
她讓課程成為學生陽光品質的土壤。著力打造“人人出彩”的“1+5（德、智、體、藝、創）”五彩校本課程，形成“和而不同，悅在其中”的課程文化。創建了“悅讀閱美”閱讀課程，包括學生課程、教師課程、家長課程，做到同讀、同寫、同思、同講。學生課程分為文化課程和活動課程二大類。文化課程：朝讀晨誦課、午間品讀課、班級讀書會、群文共讀課、整本書導讀課、傳統文化課。活動課程：漂流活動、薦書活動、校園閱讀節、校園故事節成語接龍、我有話說。教師課程包括共讀書目和專業寫作。家長課程有親子共讀、親子日記等。
她讓生命在體驗中拔節成長。以“立德樹人”為宗旨，將社會主義核心價值觀的教育融入教育的全過程。開展“以禮潤心、以禮導行”做有禮朝陽人系列活動，推廣禮儀用語、評比禮儀之星、講禮儀故事、設文明禮儀監督崗、做陽光禮儀操和社會主義核心價值觀手語操，實施體驗式德育，努力營造全員、全方位、全過程的“三全育人”良好氛圍。
幸福是奮鬥出來的。全國文明校園先進校、山西省素質教育示範校，山西省創建“平安校園”先進學校都成為朝陽人幸福的回憶。（通訊員）
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