一
前幾天看一個文，作者寫到：
“我讀過很多書，但後來大部分都被忘記了，那讀書的意義到底是什麼？當我還是個孩子的時候，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什麼了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和血肉。”但這不是我想要的結果，或者說這只是我讀書的成長階段。
最近在讀齋藤孝（日）的《超級閱讀術》，也在順便思考筆記管理的問題。我的筆記一是靈感，二是讀書。讀書是人生成長繞不開的牆，但怎樣使讀書獲得的認知在大腦中互融互聯，就像一個密集的地圖存在腦海裡，能隨調隨用？而不是變成一個孤島，讀完就忘。
人的大腦進化還在一個初始階段，屬健忘型的；或者說它不適合、不是用來記憶的，只是用來思考的。所以筆記記錄與整理變得尤其重要，只是我們沒有這方面的強烈感應。筆記怎麼記？
二、立記（立即記、立時記）。
思路、想法來的時候，如果不立即記不來，再去回憶與整理是很費勁、費時的。原來20%的功力就能完成的事，後來要花80%、100%，甚至吃奶的力，所以為什麼要等風來、借力打力，為什麼有“草船借箭”典故、“風口”說法。
特別是思路來的時候，最好立即寫成一篇文字，最起碼寫成一個框架，因為這時效率是最高的。我以前有若干無以計數的思路，都是在看一會書再寫、看完這部電影再寫、明天再寫、......，然後再也積攢不起那種力量去寫，最後消失得無影無蹤。
我現在形成的一個習慣是一有想法就立即記下來（手機便籤），問題是後續整理跟不上。就像看了一遍《紅樓夢》、看了一本《哲學史》，然後潛意識對意識說：“我知道了，就那麼回事。”但其實離真正的理解、離瀟灑自如的應用實在是誤差十萬八千里。人就是一種喜新厭舊的動物。
這個怎麼解決？我現在想到的是寫覆盤（反思）筆記（最好每天拍一張照片，增加記憶聯想）。我有時一天的靈感會很多，每天回顧一下，刪掉無用的記錄；如果能成文的，立即成文，時間趕不上，就寫個框架。然後再形成周覆盤、月覆盤。
三、讀書筆記。
關於讀書。讀書其實當時的感覺（觸發、感悟）最好。最近這幾年，我也讀了很多書，包括若干讀書筆記；但上個月，我的同事請我寫一個書評，我竟然想了很久，讀了哪些書、書中寫了哪些內容，竟然沒有多少印象深刻的。再想起去年，我參加的一個每週打卡讀書群，我最後竟然向群主尋找自己的讀書清單。
現在想想，這確實有很大問題。就像我們從小到大的生活，除了一直有記日記習慣的，其他人的記憶都像那漏斗一樣，最後所剩無幾。
有時想，筆記其實是無比重要的。什麼是文明？就是有文字記錄。人類自從有了文明，便進入突飛猛進的發展階段。但我們自己呢？我們自己的“文明”呢？我們自己有沒有進入“文明”時代？
藉著這次反思，我也在想今後的讀書筆記怎麼總結、聯結、回顧。我自己讀書時，會在筆記（印象筆記）裡記錄，但抄錄過多，導致不喜歡回顧。
《超級閱讀術》裡提到“三段引用法”與“讀書清單”，我想或許可以借用改進一下。
比如在筆記中專門建立一個“讀書清單”筆記本，先做一個⑴彙總清單筆記，記錄每本書的書名、作者、出版社、閱讀時間，再添加上一句感想文。
比如：
《人間紀實》鐮田慧 築摩文庫 181110－181115作者既站在社會弱勢群體的立場上，又以自己獨特的立場記錄了學習、苦鬥中的人們的境況。作者的生活方式令人欽佩。作者的自傳體作品《我從生活中學到的》（巖波現代文庫）也十分令人感動。《某明治人的記錄會津人柴五郎的遺書》石光真人編著 中公新書 181116－181120本書中的事實讓人震驚得瞠目結舌，朗讀後淚流滿面。文言體。傳達出武士的氣概。⑵每本書再建一個獨立筆記，以自己的語言簡述這本書的內容，
①再選擇三段自己最想要引用的內容→②將它們進行排列→③消化三段內容。寫成文更好，使之成為自己的東西。⑶建“跨界知識”筆記本。就是把在書中學到的那些元知識、最基礎的知識、第一性知識、有普遍指導意義的知識，集中管理。很多現象背後的原理都是相同的。每件事情發現後，思考一下，跟哪些元知識有關係，提高自己系統思考的能力。比如“二八定律”、“黃金圈思維”、“遞弱代償”、......。提高利用率、聯融力。
⑷建思維導圖。結合思維導圖app，建靈感與讀書感悟的思維導圖，更便於覆盤與看出其中的關聯，以及更便於目標管理。這是初步設想。
很多實際使用的東西越簡單越容易堅持、越長久 ；我還要思考更適用的方法。萬事萬物都是一個成長的過程，裡面有很多實踐與思考；筆記整理、知識管理也一樣。
當然，知識的整理、使用，如何結合腦科學（看發展進度），達到最佳的適配與效果，也永遠、一直會是一個我們思考的話題。
181219
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