金姐美食譜
高考679分，985畢業，現在在意大利最好的理工學校讀研，從小到大拿過不少獎狀，以前各種市三好市優幹，大學各種競賽獲獎。
獎狀是一種榮譽，榮譽都是過去時，要朝前看。
對於一個小孩子，獎狀的鼓勵作用還是很大的。以前也沒什麼花裡胡哨的獎項名稱，我剛上小學的時候成績在十名左右，並沒有拿到獎狀，我的第一張獎狀是課外班獲得的“全勤獎”。聽上去可能有點可笑，課外班做這個獎狀現在看來顯然是鼓勵你繼續報班的“套路”（當年不像現在都願意報課外班），但是對於一個沒拿過獎狀的小孩子來說鼓勵作用非常大。
在家庭教育上，西方教育是鼓勵太多，孩子得了不及格還“good， my boy”，導致孩子不能踏實讀書。中國教育是批評太多，總是“隔壁家的孩子”更厲害，哪怕你已經考到第二，還要讓你考第一，考了班裡第一還要考全校第一，容易導致孩子缺乏自信。所以說，老祖宗教我們“中庸之道”，孩子飄了就批評兩句，缺乏自信了就多鼓勵。批評與鼓勵比獎狀更重要，因為獎狀是結果論的，只會讓孩子功利心加重，而批評與鼓勵可以針對過程，鼓勵孩子逐漸成為更好的自己！
非著名up主小洛
是的。九年義務教育階段學習主動性一般，缺乏明確的目標與動力。但上大學期間，開學第一天參加級的大會，記得當時系主任給我們講了畢業時只要年級前三名、學院一等獎學金、學生會骨幹、黨員就有可能留校當助教。當天晚上徹夜未眠，暗暗發誓，立下目標，先全班第一，後全級第一名。
恰好當時我剛剛選為班裡學習委員、入黨積極分子，動力+壓力+慾望可謂一發不可收，後來，學科成績保持全班第一，年級前三，學生會學習部長，黨員等榮譽與成績的目標都實現了。。。
可惜，畢業當年我們這一年級沒有留校指標，的的確確對我來說打擊不小。但現在看來但是很珍惜當年拼搏的自己。
汕頭市貫一文化傳播有
得過多少獎狀，現在記不清了，因為很多。獎狀我覺得是對好學生的一種鼓勵和鞭策。就我個人來說，上學期我得到一個獎狀，下學期學習就會有動力有壓力，動力就是說上次得了獎這次一定還要再拿獎狀，自然的就知道主動的去學習。壓力呢當然就是怕得不到獎狀被其他同學反超，有壓力就會不鬆懈。所以我覺得獎狀作為一個象徵，一份榮譽，它的存在是很有意義的。
小胖在農村
數不請了，在當時是一種鼓勵和成就感，在現在就是一種美好的回憶！
元之創客
記得小時候讀書！小學初中一直名列前矛！上高中學習就不好了！
