蘭蘭情感說
朗朗的晨課，已被單人領讀的聲音代替了。毛主席語錄、詩詞、老三篇，在哺育著我們思想、成長的同時，也更加喚起我們增加、需要更多知識的渴望。這時、父親因為是工作隊的隊長，各種歷史的、現代的連環畫及長短篇小說，令大人們都圍我團團而轉。這個期間學生們由課間休息討聽我講故事，到後來由人望哨利用課間給他們朗誦：鋼鐵是怎樣煉成、林海雪原、平原槍聲等小說，但、前提必須是每個學生要完成老師要求背誦的課文及作業。
就是在這種精神支柱的作用下，我所在的班級在分開學校倆次的狀況時，所能在校的學生、都是班級裡的骨幹，本人班幹部也從未卸任過，乃至紅小兵到紅衛兵期間、都是三代會議的代表。當然，本班級在隨著學年的增長，在校各種各樣的活動中，也是最活躍和最積極奮起的一個。
華山論壇論劍
這是肯定的，沒有讀那麼多的好書，就不會有那麼豐富的思想情感，也不會處處體現著較好的文化修養，也不會渾身上下都充滿著一身正氣，更不會得到單位和同事們對你的認可和尊重。
所以，讀書是能夠改變情感觀念的，是讓你走向事業成功的法寶。剛開始我們每個人都是母親生下的無知人，經過教育才懂得了人生，但由於受到教育深淺不同，方法有別，每個人的人生道路就走的不一樣了，加上家庭和社會周圍好壞的影響，差別也就越來越大了。然而，一個從小受到讀書家庭教育出來的人，情感觀念會很寬闊，對事物有著客觀的認識，在事非面前往往會做出正確的選擇。其實許多偉人都是受益於讀書，是讀書改變了他的情感觀念，人們尊重他是因為他懂得比別人多，而他的知識是從書中得到啟發又在實踐中逐步完善的。所謂理論與實踐相結合就是這個道理。
讀書是人的精神所在，書是老師，是知識，是食糧。為什麼把如飢似渴用在了形容讀書上呢？這說明不讀書的人肯定是愚鈍的人。誰也想讓自已聰明些，那麼堅持一生在讀書是聰明的選擇。愛讀書的人總喜歡說:“活到老，學到老。”讓我說應該是:“活到死，學到死。”這點一般人做不到，可有一個偉人做到了，他就是毛主席。毛主席去世前還在翻著《資治通鑑》。你去問他老人家，哪些書是人必須讀的，能夠改變你的情感現念？他肯定會對你一笑了之。我們從他一生讀書的精神看出，沒有他必須要讀的書，沒有他不需要讀的書，博覽群書是他一生的做法。當然，他是偉人，可有一點不可否認，偉人也是人，他是靠勤奮努力學習出來的偉人。我們為什麼是老百姓，因為我們沒有偉人好學的精神和超常的智慧。我們做不了偉人的事情，可我們可以向偉人學習呀。學習毛主席熱愛讀書的精神呀，讓自已變的有知識、有頭腦，少犯錯誤，多為社會辦好事，啟碼做到是個守法公民。你可以做個調查，凡是搶奪公交車方向盤的人，基本都是大半輩子的人了，可他讀過幾本書！你告訴他必須讀哪幾本書後，他就會從渣人改變成一個有素質的人，這會立即改變他的情感觀念嗎？因此，讀書是要從小培養的，如果我們小時候沒條件好好讀書，我建議現在讀一下《穀梁傳》、《左傳.昭公十七年》、《論衡》、《癸辛雜識》、《書經》、《書.洪範》、《清稗類鈔》、《明宮史.火集》。並且教育我們的子孫，只有從小就有愛書、讀書的良好習慣，在成長中多實踐，把書中的知識用於實際工作中才會使自己有智慧，成為對社會、對國家有用的人。讀書是要分年齡和類別的。在學齡前要在父母教導下，讀《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》是比較好的。小學四年級前讀一些古今詩詞，如《新月》、《細雨》、《泥土》、《航海》等。五六年級就要讀一些名作了，如《地平線》、《父親的信》、《最後一隻蝴蝶》、《冬雨》、《秋天的落葉》等，初中後多看一些勵志的小說，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《用四根手指接住球》、《假如給我三天光明》等。高中後多看科幻小說，如《海底兩萬裡》，大學後應通讀中外歷史，啟碼把近代史和現代史讀一下。中老年人就多讀一些回憶錄吧。
人們通過讀書學習後，我們國民素質會得到普遍提高，情感觀念改變了，就不會出現搶奪方向盤的渣人了。
作家恩出
請允許我借用已故作家陳忠實關於對文學和寫作的熱愛來回答這個提問。我覺得，讀書的興趣與熱愛文學，投身寫作，進而執著，入迷……是相通並可以融為一體的——
“興趣不衰，熱愛之情便不泯。於是就想通了那些被文學這個魔鬼纏住的人之所以被監禁被流放被剃陰陽頭被踢屁股歷經九死而不改不悔的全部緣由。…………我常想，那些剛剛走出牢門結束了流放的作家，之所以還能攤開稿紙擰開鋼筆，恐怕不是為了出名為了發財抑或為了什麼什麼吧？我想只是興趣。
“…………
文學是個魔鬼。然而能使人歷經九死不悔不改初衷而痴情矢志終生，她確實又是一個美麗而又神聖的魔鬼。
“…………
《白鹿原》出版後，我基本沒有再寫小說。我想讀書，我想通過廣泛的閱讀進一步體驗藝術。我不追求等身著作，只要在有生之年能寫出一本兩本聊以自慰死後可以墊棺做枕的書，就算我的興趣得到了報償。
——陳忠實《白鹿原序言》1995年3月8日”
真正讀書的興趣，亦大體如此。我來人世一回，如果沒做成太大，太多的事兒，但我認真讀書並讀懂了，也就可以算不負此生!不知熱愛讀書的諸君，以為然否?
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讀書對於我來說受益匪淺！我從小最早接觸小人書連環畫，看的最多的是“岳飛傳”，“三國演義”等等，影響最深的是岳母刺字“精忠報國”，三國演義中最崇拜的英雄是趙子龍，關雲長。想著長大了一定要當他們那樣英雄！ 以後接觸的第一本書是“鋼鐵是怎樣煉成的”，為保爾.柯察金事蹟所感動！再以後讀的最多的書是“紅巖”，“林海雪原”等等。書中革命先烈的英雄事蹟深深烙在腦海之中！文化大革命時候我們開始讀毛澤東選集，毛主席語錄和毛主席講的四大名著，“紅樓夢，三國演義，水滸傳，西遊記”。當時四大名著是以批判眼光看的，有好多名人註釋，讀起來就容易領會書中要意！以後讀現代好多書，如“家，春，秋”和路遙文集！破案最喜歡看“狄仁傑斷案傳奇”和一些日本推理小說！ 看了好多外國名著，還是覺得“巴黎聖母院”好看！它把人性“真，善，美，醜” 刻畫的入木三分！ 從眾多書籍中我學到了好多教課書上無法學到知識，在我這半生的人生道路上幫助不小，讓自已文化知識和情商都有不同程度提高！在社會生活中提高了自已分辯事非能力，淡泊明志使自己不走彎路！謝謝！
這就不懂了
當然會啦！尤其是年少讀書。我現在仔細回想起來，對我人生可能影響比較大的是年輕時訂的刊物《散文選刊》，八十年代末，那時候的作家生活恬淡，對生活領悟深刻。我基本上保持了這種淡薄名利的心態。到了後來九十年代末的散文，就面目全非，大多是憤青，多表現生活的不滿。我無法喜歡。
直到現在，我買碟子都一直愛買那種色調淡雅的，豔麗的打心眼裡不喜歡;平時生活也喜歡安靜，不愛爭長論短，湊熱鬧。應該這些都有某種內在的聯繫吧！
鳳凰36402
改變的前提
不可否認書籍一直是知識積累和傳遞的主要媒介。每個受過教育的人，都是直接或間接地通過讀書形成了自己價值觀和情感觀念。所以從這個大的背景來講，讀書當然是會改變人的情感觀念，而且幾乎是肯定的。
但是出題者的意圖顯然並非如此，我想他是想問：一個既有原始情感觀念的人，通過讀書是否能夠改變其原有情感觀念。這是一個二次轉變而且昇華的過程，這種情況顯然不是每個人都如此。
求同存異
首先，讀書這個過程因人而異。這裡老生常談一下，讀書（這裡我們將範圍限定為與情感影響有關的一類書籍）的過程就是與作者或者書中人物或事物情感、心理、行為方式甚至價值觀的交流與碰撞。
讀書並非對所有人都是一個求同存異的過程，相同的情感或者活動只為加強我們的固有認知，並不會改變我們的現有觀念；真正改變的是那些不同的東西，也就是“異”。
對不同的東西，尤其是已經具備固有認知的人，是最難接受的。因為我們的固有認知會本能地讓我們排斥與我們認知有衝突的觀念和行為，而且這種本能的反應往往會賦予我們一定程度的自信。這種自信在很多情況下會阻礙我們接受新的東西，也就是那些“異”。
三類人
所以這裡就涉及一個問題：通過讀書而改變情感觀念（其實不僅僅是情感）的都是什麼樣的一類人？我覺得主要有三類：
第一類人是會讀書的人。何謂會讀書？我以為主要體現在對“異”的態度。前文已經說過，對“異”的排斥是本能反應，所以這類人當然也無法避免；但是不同的是這些人在經歷本能應激反應之後，會通過思考或考證來論證這些“異”，最終會獲取新的認知，從而會對自己的固有觀念和認知做修正，進而改變。
第二類人是秉持固有認知所賦予的自信，但是自己真實的經歷，讓其在讀書中獲得了共鳴，從而改變自己的觀念。
第三類人就是盲從的人，這類人一味地接受所看到東西，不具備較好的思考和佐證能力，當然是最容易被改變的。
另外，還要說的是這些改變未必都是正面的，也有可能是負面的。這就是現在很多人都在反動傳遞負能量的書籍，而推崇正能量的原因。
寫在最後
對我本人而言，我覺得自己應該是屬於第二類人，只有真實的經歷才能讓我從書中得到共鳴。
所以，讀書對人的情感觀念影響因人而異，不一而足。具體情況歡迎大家在評論區討論。
漂流的亞特蘭蒂斯
讀書求知，能明理，啟智，怡情，用聖人的智慧來開啟自己的智慧，讀書不是讀小說，走馬觀花，讀書應該有思想，明道理，格物致知，求同存異，實事求是，法於往古驗於來今，遠取諸物近取己身，人法地，法天，法道，法自然，觀天象，察地理，法陰陽，法四時，法五行，法萬物，多讀書，讀好書，讀哲學哲理書，小怡情，大益智，中明理，你的世界觀，人生觀，價值觀會與眾不同，今非昔比，當你能把《道德經》《黃帝內經》能讀明白了，你的內心世界，思想境界就能同天合道，天人合一了，
養生男人699
完全，是可以的，這個是我的親生經歷過的，是真實的事，我從不會騙人！
雨亭569
讀書是文明的學習，前人已經明白的知識，通過文字傳承給你，其中也包括情感觀念的知識。
在讀書學習的基礎上，你會全面瞭解情感正確的觀念，並確定自我的情感觀念，面對當下的情感問題，用最後的思想和方式，解決情感問題。
虎嘯金鐘
讀書，尤其是傳統文化的書籍可以驅禍避害。應該多讀讀民國以前的做的著作。
