博爾赫斯說，天堂應該是圖書館的模樣！我想，每一所學校，每一間教室都應該是天堂。雖然很多時候我們不能改變環境，但只要有一顆熾熱的教育心，有一份赤誠的教育情，我們一定會盡己所能與學生一起把教室打造成我們喜歡的天堂的模樣：有書香、有花語，有一群愛讀書的孩子。
開學之初：贈書，營造氛圍
去年9月1日，我又迎來了一屆可愛的孩子，當孩子們走進教室，一眼就看到了每一張桌子上都擺了一本書，打開後映入眼簾的是一行字：親愛的，讀書吧！什麼時候都別忘了帶上一本書！小敏老師。
入校第一天，當人家班的孩子還在走廊裡大聲喧譁、還坐在座位上無所事事時，我們班是安安靜靜的 — 每一個孩子都捧起書，沉浸其中。 第一次班會，我走上講臺，深情地對孩子們說：“能走進這所學校，能坐在這裡，你們已經證明自己足夠優秀。但我更期待每一個同學都能從優秀走向卓越！如何實現呢？愛上讀書！”“你桌子上的書是老師用稿費買來的！稿費從哪裡來？讀書帶來的！寫作帶來的！腹有詩書氣自華。從今天開始，每學期老師都會送你一本書！” 沒有書架，我把廢棄的儀器櫃撿過來，認真擦洗，置於教室一角的小小的圖書角就落成了。我順勢引導：我們有一個共同的名字 — 卓越三班！我們有一個共同的願景 — 走一步，再走一步，一步一步從優秀走向卓越，男孩子要成為謙謙君子，女孩子要成為優雅淑女！我伸出大拇指說：“那就讓我們踏上閱讀的快車，一起出發！”
家長群裡，分享石榴樹的《爸爸哪兒也不去》、分享韓素靜老師陪伴兒子成長的故事、分享自家兒子讀書成長的歷程。於是，我聽到看到最多的留言是：“張老師推薦幾本書吧！”特別是我們班羅甲桂和戴冰琪的媽媽，更是推崇不已。在師生同心、家校攜手的過程中，書香班級、圖書天堂向我們款款走來。
學期之中：篤行，籌劃讀書時間
我們學校開設了一節閱讀課，且與社團活動並行，也就是說學生有社團活動時，閱讀課就形同虛設。如何保證閱讀的時效性，實現真正的閱讀呢？我給學生講述我讀書的故事：“查寢後的半小時、旅行途中、茶餘飯後，我都會閱讀，書就放在床頭揹包，觸手可及的地方。是讀書成就了老師，是讀書讓老師長成了你們喜歡的模樣。請問：時間從哪裡來？”“擠出來的！”孩子們異口同聲地回答。
接著，我又給孩子們算了一筆賬：每分鐘讀500字，10分鐘呢？5000字！每天10分鐘，一週呢？35000字！一個月呢？14萬字！孩子們驚歎！對！14萬字！也就是說我們一個月至少能讀一本書。當時間意識被激發出來以後，我們的閱讀時間和閱讀形式都不成問題了。我們班每週一三五的早讀前10分鐘是誦讀經典時間，午自習的前10分鐘是自由午讀時光。週三下午第四節若沒有社團活動我們就開展“師生共讀一本書”活動。
週末，更是我們愜意的時候，拋開手機、離開鼠標，捧起最愛的書，時間、地點、姿勢，均由自己來定。可以臥在沙發裡，躺在小床上，坐在書桌前；可以迎著晨風，送走夕陽，漫步在鄉間小路；也可以擦亮每一顆星星，吻醒每一個黎明。特別是週末班級群裡的詩詞誦讀比賽，更是群情激奮，效果斐然。
學期末：激勵，展示讀書成果
每週一總結，每月一公佈，每學期一評獎，小組有競爭，學區有評比。
那小小的班幣不能流通，但在學生眼裡那就是百元大鈔；那薄薄的筆記本也不夠精美，現在卻被學生視若珍寶。很多時候，我們的孩子需要的不是物質上的給予，而是精神上的富足，一句肯定的話語，一個深情的微笑，一個大大的擁抱，都能化成孩子努力讀書的動力。
靜心讀書、潛心思考、努力踐行，男孩子要成為謙謙君子，女孩子要成為優雅淑女，這就是我們的卓越三班，我們不一樣。是的，每一間教室都應該是天堂，這裡有書、有花、有被書浸染的孩子，還有播下讀書種子的天使般的老師！
閱讀更多 閱陪伴 的文章
