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這個問題我有切身體會！當我還是一名初中生的時候，學到《背影》這一課時，我很疑惑，這樣一篇平平淡淡的文章，怎麼竟然選入了教科書呢？而且，老師居然還讓我們背誦其中的一些段落，真是讓我感到不可思議。
當我成年以後，一次偶然的機會再讀到《背影》這篇文章時，我居然留下了眼淚。最讓我感動的地方，正是老師當年讓我們背誦的段落：父親買橘子、爬上站臺的那一幕。
後來我就思考了這個問題：這麼感人的課文，我當年為啥沒有感覺呢？我認為有以下幾個方面：
1、閱歷不夠
上初中的時候，我們還是“兩耳不聞窗外事、一心只讀聖賢書”的孩子，對生活的艱辛、父母的不易感觸還不深刻，還體會不到生活的不易，所以對朱自清的許多著作，如：《背影》、《荷塘月色》、《綠》、《槳聲燈影裡的秦淮河》還不能完全理解。
2、閱讀不夠
現在的初中生，要學習9門功課，升入普高的比例在50%左右，也就是說有一半的孩子是無緣高中和大學的，因此，應試的壓力非常大，那麼用於課外閱讀的時間就非常有限了。造成閱讀量有限，對朱自清這些大家作品的理解就比較有限了，當然，閱讀能力比較強的初中生除外。
3、時代的差距
朱自清作品出自民國時期，用語、表達方式、主題，都跟現代的社會有較大的差異，這也增加了初中孩子的閱讀難度。
綜上，初中生對朱自清作品的閱讀會有難度，但朱自清的很多文章是傳世佳作，值得初中生去接觸、去品味、去理解。
家長聊
正如楊絳先生說的那樣，讀書是用生活所得去讀書，用讀書所得去生活。大師的作品總是讓不同的人讀了有不同的感受，又是怎樣才能叫讀懂呢？就像自己上初中的時候讀到《背影》這篇文章，覺得平平無奇。等到有一些經歷以後再回頭看看，樸實的語言描繪的畫面卻讓人熱淚盈眶。
其實初中生能不能讀懂並不重要，大師作品存在於中學課本之中的意義不在於是否能讀懂，而在於回想當年竟讀過這麼好的作品，並意識到當年自己的淺薄與無知，這便是成長吧。
本心尋一
朱自清先生的散文代表作有：《生命的價格-七毛錢》、《航船中的文明》、《白種人-上帝的驕子》、《阿河》、《哀韋傑三君》、《旅行雜記》、《背影》、《槳聲燈影裡的秦淮河》、《綠》、《荷塘月色》、《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》、《白水漈》等。\r
適合中學生看有：《背影》、《槳聲燈影裡的秦淮河》、《綠》、《荷塘月色》
筆尖上的教育oO
我就是初中讀的背影和荷塘月色。讀背影順當，自然。讀月色就覺得寫得專意，是造的文章。這是當時的感覺，不知讀懂沒讀懂。
用戶1979658787626
有幾個人回答說閱歷不夠，會看不懂。你就是有閱歷，也不一定全懂。好的作品，常讀常新，永遠也有沒有讀到的地方，它是無界的
作家平兒
這個應該和年齡沒有關係，要看他的閱讀能力。每件事都是有易向難逐漸成熟的，他要是閱讀能力比較強，閱讀的方式又正確應該可以讀懂。要因人而異，不是每個人都適合讀朱自清，也不是因為年齡大就一定能讀懂。
