皖北XiaoLiu
媽媽們會記住孩子的每一個第一次，但是卻常常忘了自己也是第一次做媽媽。
她們會因為做的不夠好，和不知道怎麼做而焦慮，我也是一樣，所以常常看一些育兒書來學習怎麼教育孩子。
不管是叛逆期還是什麼期，最主要的是瞭解如何與孩子溝通。
上週帶娃去參加了早教中心的免費測評課，雖然我也知道這類測評，在評估孩子能力的同時，更重要的目的是讓你買課，但還是帶著滿滿的好奇去了。果不其然，測評結果是我家娃除了認知能力處於同齡孩子的標準外，其他的語言能力和運動能力統統發展滯後。
雖然也是有心理準備的，但聽完之後我和娃他爸內心都一陣鬱悶，尤其是我。在被問及，難道你們平時都不看育兒書的麼？心頭一緊，感覺全職兩年的育兒生活全都被否定了。迫於經濟壓力，最終我們擋住了她們的營銷攻勢，這種鬱悶的情緒沒持續多久，吃頓好吃的，我就自我調整過來了。
但靜下心來想想，所謂專家提出的娃發展滯後的問題，比如情緒急躁，語言發育遲緩，想要和小朋友玩，但是卻不懂表達等等，還是需要重視起來的。趕緊回來翻看我這本，被眾多豆友種草，我買回來半年還沒拆封的育兒小寶書，《優質父母教養實踐指南》裡面包含了75條培養孩子情感和社會能力的黃金法則，應該正是我所需要的。
當時是京東活動99元10本書，湊數量買的。後來看見很多朋友推薦，心理暗暗高興覺得買的很值，最近讀完之後，更是覺得賺大發了。這本書的作者艾麗卡·雷斯切爾，是心理人文發展系博士，年輕時在麥肯錫諮詢公司工作，後來又創建了父母教育研討班。寫過很多的育兒文章，並且在很多雜誌上發表過。她當時寫這本書，就是想給父母們提供一些育兒工具和方法，但是沒想到出版之後大受歡迎。
作者艾麗卡·雷斯切爾把本書的核心總結為，優質教育之ABC,A代表“接受”B代表“界線”C代表“一致性”。
“接受”簡單的來說，就是“無論你怎樣，爸媽都愛你”。因為他是我的孩子，所以無論美醜，胖瘦，聰明與否。我都會讓他感受到來自父母的愛。但實際上這種接受，是非常難做到的。
最近娃很喜歡的一個睡前繪本叫《無論你怎樣，媽媽都愛你》講的是在一對相親相愛貓夫婦，生出了一個狗孩子。但是這對貓夫婦，並沒有因為他是狗寶寶，就拋棄他，而是一如既往的給他所有的愛。也並沒有強迫這隻狗變成貓，而是為他請了一位狗教父，教他狗需要學會的技能，並且把他送到狗學校去學習。這隻貓家族的狗孩子非常優秀，他健康的長大，並且愛上了一隻狗。他的貓爸媽們，非常尊重他的選擇，也很喜歡他的狗太太。故事的最後，這兩個狗居然生出了一隻貓。
雖然只是個繪本故事，卻揭示了“接受”的困難之處，比如貓爸媽生出了狗孩子，如果他們希望這個狗孩子像貓一樣，但是怎麼努力，還是改變不了他是一隻狗的事實，貓爸媽還會對他們的孩子表達讚賞和愛意麼？所幸的是這對貓夫婦，給了狗寶寶無限的愛，沒有強迫他變成他們想要的樣子。
第二個關鍵點“界限”，是指要讓孩子擁有分寸感和界限感。這種分寸和界限，不僅僅是指孩子對父母的，也是父母相對孩子的。
我們都知道，如果孩子專注的在玩一個玩具，或者看一本書。我們頻繁的去問他要不要喝水，或者吃不吃水果，會破壞孩子的專注力。同樣的，當我們正在專注做某件事的時候，如果孩子提出需求，我們馬上放下手邊的事情，對他做出回應的話，就會讓他覺得自己的需求，隨時隨地都可以被得到滿足。
那麼遇到這種情況應該怎麼辦呢？作者給出的建議是，當孩子做出了錯誤的行為，一定要及時改變你的行為，不要在無意中強化孩子的錯誤，你希望他不要總是打擾你，那麼就不要在他打擾你時，馬上把注意力轉移到他身上。並且告訴他應該怎麼去做。要注意不要一會妥協，一會強硬。這樣會讓孩子感到迷惑。
當然我們並不是完美的父母，有的時候會因為各種各樣的原因，沒有堅持執行，這時候孩子就會偷懶，這種行為在心理學上被稱為“可變比率強化”。導致的結果就是父母不一致的行為越多，孩子就會更多地按照自己的想要的方式去做。
這裡就要提到第三個重點內容“一致性”，它和“界線”是密切相關的。如果父母都是言出必行的人，就會降低孩子挑戰家長底線的幾率。作者用地心引力的例子來解釋一致性，比如你扔了一個東西，但因為某種原因，它沒有掉到地上，接著，你可能會繼續扔其他東西，看看是否會出現同樣的情況。“破窗效應”可以反向解釋這種一致性，當一扇窗戶被打破而無人修理，很可能會導致這個玻璃被更多人打破。
一致性一方面是父母的言行一致。經常聽見小區裡的寶媽抱怨，我們家這個孩子，一點都坐不住，就好像有多動症一樣。讓他看會書，隨便翻幾頁就丟到一邊，要不就是撕書，給他講故事也不願意聽，他肯定天生就不愛看書。
那該怎麼辦，你希望孩子愛看書麼？自己先看起來。
另一方面是每次對孩子錯誤的應對方式一致。當你要求孩子收拾玩具時，他跑去玩別的東西，你自己默默的把玩具都收拾了，那麼再下次你要求他收拾玩具的時候，他很可能就不會再聽你的了，因為他知道，即使他不這麼做，也不會有什麼影響。
對孩子的錯誤制定懲罰措施時，有個原則就是不要制定無法被執行的懲罰措施，比如已經到了吃飯時間，可是孩子還是賴在遊樂場不願走，很多父母這時候會說，你再不走我就自己走了，把你一個人留在這裡。顯然這並不現實，你不可能會把孩子獨自留在遊樂場裡，這就屬於毫無意義的懲罰。
在處罰方式上，作者提到它不應該和基本需求相關，例如關愛，食物和得到保護。它應該是有意義的，比如孩子喜歡的某件物品；也需要具有相關性，例如孩子拿著筆到處亂畫，就需要暫時拿走他的畫筆；還需要有匹配性，既不要因為父母的情緒而增加懲罰的強度；最後要有可行性。
市面上講育兒的書很多，但是教你具體怎麼做的卻很少，《優質父母教養實踐指南》最讓人驚喜的地方，每條法則後面都有教你怎麼做，在實際的情景中教會我們育兒的方法，帶入到生活中之後，再不會讓人有讀過很多書，依然過不好一生的哀怨。
因為他是法則的形式，即使你沒有整塊的時間看書也沒有關係，你完全可以跳著看，像查字典一樣，找到自己需要的法則加以運用。沒有天生就完美的父母，但是作者始終認為，養育孩子的能力是可以不斷學習提升的，越來越多的父母開始給孩子報早教班，學習育兒知識。但是其實在孩子的成長過程中，更多需要學習的其實是我們父母自己。
青梵悅讀
中國父母對“叛逆”二字的定義就是不聽父母的就叫叛逆。
孩子在成長過程中。不斷的有了自己的思想。你想按照自己的想法來做事，生活。
有時候這些想法。有些不符合社會規則及常人的思路。父母就很著急，怕孩子走彎路，於是就想把孩子的想法糾正過來，用硬對硬的手法。結果。事得其反！
這裡，我分享的經驗是:
1，和孩子搞好親子關係。這一個類別裡面就有很多。其中做到給足孩子心理營養尤為重要。心理營養中，無條件接納孩子，這點是必須做到，這些是現代教育理論的詞彙。咱們國學裡面所說的先有恩於他，後立威與他，核心都是相通的。
2，讀懂孩子行為背後的真實原因。
3，和孩子用正面語言溝通非常重要。
4，引導孩子走向正確的方向。(提示家長必須知道什麼是正確方向，以免把孩子帶偏了)
