中考數學當百薈
某教師“為阻止違規考試”藏試卷，這件事看起來簡直令人感覺匪夷所思，以往還真沒有發生過類似事件。我不知道當事老師在學校裡擔任過什麼職務，從媒體報道來看，好像只是一名普通教師。作為一名普通的中學教師，對於全校統一組織的考試，竟然個人認定為違規考試，怎麼想也不太正常，看來這位教師認知分辨真的存在問題。
從某教師一廂情願認為學校組織違規考試，到藏匿試卷，導致全校6個考場無法正常考試，這種破壞正常教學管理秩序的行為來看，當事教師還屬於法盲。因為他不清楚，對於學校組織的大型考試，任何一位在校的教師都無權利阻止和干擾。否則，只要學校報警，就會出現被行政拘留的後果。
我們還知道一個生活常識，國有國法，校有校紀，家有家規。每個人都生活在有規則的圈子裡，就如這位阻止考試的當事教師，顯然他就不懂規矩，缺乏最起碼的規則意識。人在學校，身為一名普通教師，你沒有權利去幹你職責之外的事情，如干涉全校組織的大型考試。假如你發現這次考試有違規現象，你有權利向教育局的紀檢部門舉報啊。可是你沒有這樣做，而是用擾亂學校正學教學秩序的行為去幹了一件愚蠢的事。
最後，我要重點說這越位現象，江蘇這位阻止學校考試的教師，用他的行為向大家證明了什麼叫越位。人在職場都清楚下級要服從上級這個規則，身為一名普通教師，你上面有幾級負責管理你的責任人，你難道一點都不清楚嗎？如果你個人認為學校做法不妥，你通過正常渠道可以逐級向上級反映，但前提是你不能越位，否則，最後只能成了全校師生被嘲笑的對象，甚至由於行為失當而違法。
通過江蘇這位教師阻止他認為的“違規考試”，我們還要注意一點，那就是人在職場要注意你的個性。如果一個人個性太強，認知分辨能力又差，不管啥事都不管不顧而越位，你的個性遲早會害了你。就如這位當事教師，今後他還怎麼在學校這個職場圈子裡混？因此，唯有把張揚的個性收斂起來，幹好職責份內之事，才是正道。
寒石冷月
作為一個教育大省，江蘇最近也發生了幾起博社會人士眼球的事件。這次是江蘇某學校某教師“為阻止違規考試”藏試卷被拘事件。
首先，我鄙視這名教師，一點也不同情。為阻止違規考試藏試卷？騙誰呢!冠冕堂皇下的假仁假義。學校組織這種考試是第一次嗎？他之前發聲了嗎？他能接觸到全年級試卷起碼不是普通教師，哪個普通教師有機會藏起6個試場的試卷？我們學校負責的最起碼是副年級組長，而這類教師一般是學校績校等權重方面獲益者。至於他為何這樣做，真正為了學生還是為了他自己某些沒獲得的利益，他自幾個心裡最清楚。
其次，國家是規定學校只能組織“期中和期末考試”，但沒有說平時不能考試。學生所學的知識如若得不到及時有效鞏固等於沒學或基本沒學，而小測試只是督促的一個手段而已，不用誇大到它違背國家政策層面。如果家長朋友們和這位頭腦發熱的仁兄一樣想法，那不出10年，你就可以看到你孩子天天快快樂樂不用學習知識。其實，不考試輕鬆我們當老師的求之不得呢！還特別希望像加拿大某些公立學校一樣，三年來一次意思意思的考試。大家皆大歡喜，多好！Scarett
我認為江蘇一教師“為阻止違規考試”藏試卷被拘留，最開始的本質是學校雙方或多方掰手腕的問題。
前幾天，我在澎湃新聞看了相關的報道。併發了微頭條。“貧窮可以限制人的想象力，沒想到偏遠山區也能限制人的想象力。”
按照正常來說，江蘇教師“為阻止違規考試”，是不會直接藏試卷的，一般是反映情況在先。也有可能是，之前已經多次反映，但是學校不採納意見。我個人認為，還是掰手腕的可能性比較大。學校一個學期有多次考試，放眼全國來看，是再正常再正常不過的事情。（也有可能是我所處的地區比較偏僻，孤陋寡聞。但就我身邊知道的學校，一個學期，大的有段考，期末考，一般還有月考，普遍有周測。）教師哪怕是有意見，也是心裡嘀咕，極少有付諸行動的。
學校對於被藏在教務處櫃子裡的試卷，有多種方法可以直接拿出來。最簡單，最粗暴，最直接的方法就是：拿鑰匙開鎖取出。如果沒有鑰匙，急著要考試的話，可以採取毀壞鎖的方式把試卷取出。我不相信學校那麼多領導，那麼多老師，沒有辦法，把藏在教務室櫃子裡的試卷拿出來。
耐人尋味的是學校的處理方法。報警抓藏試卷的老師，然後實行拘留5天，並且對簿公堂，也就是上了法院。這是給收藏試卷的老師身上貼了一個“違法亂紀”的標籤。這也是收藏試卷老師，人生的一個汙點。
不管從哪個方面來看，“為阻止違規考試”收藏試卷，都是學校裡的一種矛盾，很容易處理。而且這種矛盾的衝擊並不大，只是人為的把這種影響擴大化了。所以我們才能在新聞上看到這樣的消息。
寫在後面：種種現象，各種邏輯，不能不讓我猜測是他們在掰手腕。
故事書生講故事
我佩服邱老師的膽量，但是我覺得他的做法很愚蠢，可以說就是豬腦子。
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稍稍會動腦有理智的老師，我覺得應該想到這樣的行為肯定一定會給自己帶來一定的後果，受到一定的處分。目前被拘留5日，同時被法院駁回上訴，就是最好的證明。
如果僅僅是因為執行有關考試規定考試次數的緣由來臧試卷的話，我覺得這個應該不是主要原因，可能會牽涉到其他什麼原因。但具體沒有調查結果也不得而知。同時作為試卷的管理可能應該不止一個人，一般都會在考試前進行，考務工作會分發試卷，為什麼到打鈴的時候，卻沒有試卷發給學生，我覺得這個是他一個人的責任嗎？其他領導幹嘛去了？其他老師幹嘛去了。所以這個是我一方面不可理解的。
對於減負的呼聲天天喊，比如對學生減負，對老師減負，限制考試次數，特別是統考之類的，如果像這個老師這樣做法，那麼有很多事情你都要付出行動去阻止的話，你有那個精力阻止得了嗎？。明白人都知道，雖然有關部長呼籲對老師減負，但是平時還是各種檢查，各種表格不斷，而且還比以前更多，如果你真要較真的話，可能最後你要和陳部長對簿公堂。一個普通的老師，一個普通的管理，上級分佈的任務你就直接照做就是了，如果真有問題，最後打板子也不會打到你的屁股上。別以為這種行為能夠改變一切。做事確實欠動腦筋。（當然上面已經說了，可能牽扯到其他什麼事件，不然老師的行為不可能這麼衝動）
任性是要付出代價的，特別是完全不顧學生的利益！
不管怎麼樣，這個老師的處理方式肯定是不對的，他受到這樣的處理，他應該會汲取教訓，同時對於學校領導，把它上升到法律層面，我覺得這是一個作為學校領導，不應該有的處理方式。邱老師，我為你的命運擔憂啊，好自為之吧。
