未來創度
我是老夏，一個混跡於互聯網的大叔，
分享職場規劃、電商運營、邏輯思維、全域營銷策劃，團隊管理的各項經驗和知識.
如果對我的回答很認可，記得點贊！，謝謝！
在生活中，我們常提到邏輯思維能力，而邏輯思維能力強的人往往可以在工作生活中得到我們更多的認可與欽佩。
那麼邏輯思維能力是什麼, 具有深度的邏輯思維能力對我們就有什麼樣的意義,
我們又該如何提高邏輯思維能力的深度呢？
一.理解邏輯思維能力
根據百科的解釋，邏輯思維能力是對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，採用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。
簡單地說，邏輯思維能力就是正確、合理思考的能力。
有人認為邏輯思維能力是天賦，人自出生就有邏輯思維能力。
對此個人並不全部認同，與其說是邏輯思維能力與生俱來，
還不如說每個人都具備深化邏輯思維能力的基礎。
而我們隨著年齡的增長、知識的積累和閱歷的豐富，邏輯思維能力逐漸提高深化，
在學習、工作、生活中發揮越來越大的價值。
在最終一個人的邏輯思維能力是可以通過後天的學習和培養而得到提升的。
二.邏輯思維能力意義
邏輯思維能力擁有著遠超想象的巨大意義，在我們人生的各個階段都發揮著重要作用。
邏輯思維的一些原理與規律可以做作為思維工具的知識。
邏輯思維能力是思維結構的根本與構建知識框架的基石，
在學習過程中邏輯思維能力的這個功能得到較好的體現。
恩格斯曾說過 ：“形式邏輯首先是探尋新結果的方法，由已知到未知的方法 。”
邏輯思維能力在人們處理事情的時候表現為能力差異的體現，
具有較強邏輯思維能力的人往往能用更合適的辦法做至極致。
邏輯思維能力可以滿足人的探索需求，激發人的創造力。
通過解構分析和整合歸納進行發掘和應用，創造出無限的價值。
它可能表現在一句話或是一個簡單的動作，卻起到出遠不止於此的深遠作用。
且不談艱難抉擇和重大事項，處理日常工作生活中的問題的思路其實就體現出一個人的邏輯思維能力是否嚴謹。
三.邏輯思維能力應該如何深化呢？
第一.比較分析綜合抽象概括及批判的能力
可以正確合理的對事物進行觀察，比較分析綜合抽象概括的能力是邏輯思維能力深化的第一步。
通過邏輯學的方法，準確而清晰地將自己的思維能力表達出來，在此基礎上按一定邏輯關係進行下一步的工作。
邏輯思維能力最典型的特徵就是有批判思維能力，
在以下所有過程中，如果可以做到批判地審視事物，那會有更出色的效果。
第二.目標拆解細化，提煉信息執行
培養自己解構分析的習慣，將大的目標進行拆解細化，提煉關鍵信息，具體羅列執行。
起初，這個步驟會顯得較為瑣碎，平添了許多不必要的工作量。
但經過一段時間的使用，你會發現這個步驟完全是磨刀不誤砍柴工之舉。
在羅列執行的步驟中，你的思維邏輯得到了強化，做事更有條理主次之分。
不僅僅減少了疏漏的產生，也大大地提高了工作效率。
第三.整合歸納工作，總結分析後再優化思維
加強自己整合歸納的能力，將瑣碎的事物進行優化組合，加以綜合利用與加工創新，鍛鍊邏輯思維能力。
工作生活中可以用線索串聯起內在邏輯，進行相關聯想或者比較異同。
整合歸納過去的工作，加以總結、分析和研究。
肯定成績,找出問題, 勤于思索,善於總結。
得出經驗教訓,摸索事物的發展規律,可以幫助和指導下一階段的工作。
即便是整合他人的經驗，也可以很大程度地少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益。
第四.合適的時空做合適的事
關注對象，增強適應意識，在合適的時間合適的地點成為合適的人做合適的事。
具有較強邏輯思維能力的人常常可以降低受眾的認知成本，提高自己想要表達的信息的轉化率。換言之，就是知道在一定的環境下知道自己該做什麼，不該做什麼。
對話時考慮對方對於信息的接受程度，與不同的人交流不同的方法，用對方易於接受的內容進行講述，以達到最佳的效果。
第五.理解與靈活運用基礎知識
邏輯思維能力的深化要有靈活運用基礎知識的能力。
邏輯推理實際上也是需要一個知識積累的過程。
真正具備邏輯推理能力，便能提高解決問題的能力，
這顯然並不是一蹴而就的，而需要長期的摸索與練習。
在這之上，理解與靈活運用基礎知識的能力是邏輯推理能力的基礎。
不斷積累，學以致用，才能真正造就邏輯思維能力出色的人。
有時候，雖然素未謀面。
卻已相識很久，很微妙也很知足。
歲月靜好，願你幸福，一起都好
老夏分析師
思維邏輯的深度有多深？
我們一直在提倡人要想遠一點，看遠一點，那怎麼樣才能看遠一點啊？就算是站到山頂上去看，那也是需要山頂這個支撐點來讓我們看遠啊。有一個支點這是看遠最核心的地方。
同樣的道理，怎麼樣才算思維的邏輯深度呢？其落腳點在什麼地方？
綜合各種各樣的思維模式，我們找到了一個很好的評判標準。西方稱為本質、方法、工具、現象，我們東方稱為道、術、器、用。無論是東西方社會，原來在思維的思考上面都是非常深遠，都看到了事物的同一個角度上來，只是用詞不一樣罷了。
思維邏輯深度四個層次的說明
用，就是現象、表象，就是看待事物觀點是從現象層面、從使用的角度來說明的。比如，一個女人對一個小孩子，一個人戴著手錶……諸如此類的都是現象，描述的是“是什麼”。現象在我們生活當中是隨處可見的，我們要理解現象是什麼，就提問“這是什麼啊？”“那是什麼啊？”……
器，就是工具，就是用來解決問題的工具。比如洗衣服以前用毛刷，現在大家用洗衣機之類的，當然還有洗衣粉、肥皂……工具是一大堆工具，說也說不完。工具要理解，我們可以提問“有什麼工具來協助啊？”“做好這件事情可以用哪些工具啊？”……
術，就是方法，就是用來解決問題的方式、方法、程序、步驟等。比如，煮飯的方法，炒菜的方法，教學的方法……方法也是很多很多，要理解方法就提問“可以用什麼方法來完成？”“做好這個有什麼步驟？”……
道，就是事物的本質，本質就是最根本、最核心的那部分。要了解本質是什麼，一定要提問“為什麼？”，只有不斷地向自己問為什麼的時候，才會不斷地深入去思考，不斷地剝開重重迷霧，看到事物的本質。
如何判斷一個人思維的深度
看到本質的人，思維深度是最高的，看到方法的層面也是比較高的，看到工具的層面就比較低了，看到現象的層面就是最低的了。
我們要了解事物的本質是非常困難，很多人都只看表象，稍微好一些的能看到工具和方法，看到本質的人是最少最少的。
往往能看到本質的人，都可以稱得上是這個領域的專家級、大師級人物了。我們中國有句古話：“大道至簡”，道往往是最簡單的，但是我們人就喜歡那些花花綠綠的世界，就喜歡被萬千現象所吸引，所以不去思考，是很難發現隱藏在重重迷霧下的本質的。
給要提升思維深度的朋友的寄語
要提升自己的思維深度，一定要弄清楚道、術、器、用這四重標準，弄明白吃透得到這四個層次內容的方法是什麼。或許有人要問是什麼方法，大家再返回上面去看對思維深度四個層次的說明部分。都涉及到提問題，就是用提問這麼簡單的方法就可以幫助我們把思維深度不斷挖深。
當我們思考到事物的本質的時候，恭喜您，您已經站在山頂眺望遠方美麗的風景。
我是童教雷老師，很高興與大家分享思維的方法，歡迎關注我哦！
童教雷鳴
曾經我是個思維邏輯能力比較一般的人，這對於任何寫作者來說都是大大不利的。
於是我通過各種方法不斷鍛鍊思維，並且取得比較好的效果，方法如下:
1.結論先行
結論先行的意思就是把總結的那一句放在最前面，然後再來說每個細分點。
如，現在我來回答一個寫作能不能掙錢的問題，先給出寫作能掙錢這個結論，然後分1234點詳細介紹為什麼能掙錢。
先告訴別人答案是什麼，然後分成幾點來詮釋這個答案，會讓問題變得一目瞭然，也讓讀者知道你的思維邏輯是什麼樣的。
2.向優秀者學習
想要成為牛人，最好的辦法就是跟牛人學習。
想要鍛鍊思維能力的話，不妨學習你身邊那個厲害的人，研究他平時是怎麼思考問題，分析問題，整理結論的。
耳濡目染下，慢慢地你也可以養成深度的思維邏輯能力。
3.多問幾個為什麼
與深度思維相對的就是淺薄的思維了，兩者的差距在於一個人能不能通過表象看到本質。
如，一個渣男殺妻的新聞出來，有些人只看到了這個結果，繼而產生各種各樣的情緒，比如憤怒，不解等等。
但有些人會思考為什麼會造成這種局面，渣男的殺人動機是什麼？為什麼妻子會愛上這樣一個人等等。
通過一層層的提問與分析，或多或少我們會看到更多信息，把複雜的問題看得更加透徹，這種分析問題的能力就是深度思考能力的體現。
想要擁有深度思考能力，最好的辦法就是多問幾個為什麼，多去思考與分析，穿透各種表象找到問題根源。
這樣的話，別人能看到一個點，你卻能看到幾個點，擁有多個視角。
關注公眾號蘇樂愛寫作，回覆見面禮送你一份寫作大禮包。蘇樂愛寫作
思維深刻的前提是思維正確。為此有以下幾點建議。
首先，多學點數學。數學是邏輯性最強的科學。金燦榮有個觀點，學不好數學的人，別談邏輯，本人對此深表贊同。對一般人來說，可以多做點平面幾何之類的題目，畢竟這不需要太多投入。
其次，學點邏輯理論，主要是形式邏輯。其實數學就是形式邏輯最好的運用。通過學習形式邏輯，結合平面幾何，可以對形式邏輯問題形成理論和運用的認識。在學習過程中，最重要的是把握幾個邏輯規律，比如同一律。常見的邏輯錯誤，絕大多數都是違背同一律的，如偷換概念等等。
再次，謹慎使用辯證法。辯證邏輯確實比形式邏輯更高級，但必須在掌握形式邏輯基礎上才有可能透徹理解和把握。有些人不懂形式邏輯，卻自詡懂辯證法。這種人的所謂辯證法，往往都是詭辯論。這就像一個連初等數學都沒學好的人，卻以為自己能學好高等數學一樣，是很荒謬的。
再次，多看點法律案例。法律實踐過程充滿邏輯論辯，一些好的案例為我們提供了很好的邏輯運用示範，尤其是一些好的法庭辯論，對於我們在日常生活中養成邏輯思維習慣很有好處。
又次，如果既能掌握形式邏輯，又能掌握辯證邏輯，那麼如果你覺得有興趣進一步提高分析問題的能力，建議學習學習倫理學。當然這是一個需要謹慎對待的學習內容，因為它可能讓你的思維不同於你的以往，也不同於凡俗，甚至給你帶來某種不適。但是，如果你依然可以掌握，那麼思維能力就會更加強大，更加深刻。
最後，多多參與辯論，勇敢面對別人對你的反駁，並注意從他人對你的反駁中發現自己的邏輯錯誤，加以改正，從而使自己不斷進步。這個過程也很痛苦，但武林高手都是捱打打出來的。
盛行東風帶
提高邏輯思惟——找到論點是重點
我們常常會聽到一些表達，“關於頭條教育範圍最新一篇文章”、“根據氣候臺的報導”等就是榜樣的論點表達不大白。
論點是由“狀況+結果點”構成。比如：
“這位同事今氣色看起來好差，該若何勝過他不要那麼拼？”
“這家飯菜的宮爆雞丁口味很一般，是糖份的量增加了嗎？”
“小A明天月考時看小抄，我們該當申報師長教員嗎？”
當我們在扳談中大白了論點後，再從對方的角度解纜，闡述會更隨便。就像片子拍攝一個畫面時鏡頭拉伸對焦的過程就是對一個結果集中的過程。
相信你對扳談的對象的預備常識大致有所知道，是以你表達的編制要讓對方聽懂，從對方的角度知道。
比如關於互聯網常識知道甚少的人，你若直接跟她講：“我的任務很繁瑣，每天做些消息拆條，整檔，每個重點節目之前要做測試”。或許對方一頭霧水，一貫地想打斷你，“拆條甚麼？整檔是甚麼？”
借使假如你說：“我的任務是在彙集平臺上傳實事收錄的電視臺節目，包含一些綜藝和消息的正片，也包含對綜藝和消息做一些超卓看點和熱點消息的編輯。”
提高邏輯思惟——結論必不可少
好的論點是成心義的論點，也是可以聯繫到行動的結果。
我們要養成措辭前不立時思慮結論，而是立時思慮論點（結果點）的習慣，把你最想表達的作為結論，結論是措辭的初志。
關於結論和論點我們需要寄望到問有所答，很多成心義的措辭，是答非所問，小B問你：“明天帶傘了嗎？”小C說：“明天沒下雨。”
這就是結論和論點產生偏離。人都是心急的，都望在扳談中儘可以或許早點聽到結論，在職場中特別重要。（以互聯網公司為例）
先說結論的表達以下：
“此次雙11讓誰來做晚會超卓看點？”（論點）
“交給大D吧！”（結論）
“大D平常任務就常常做節目超卓看點，此次異常時會很熟練。”（起因）
“大D應對突發狀況才調強，交給它很有安全感。”（起因）
“此次任務需要投入很大工夫和精力，大D是獨一一個人可以扛的住的。”（起因）
後說結論的表達以下：
“此次雙11讓誰來做晚會超卓看點？”（論點）
“大D平常任務就常常做節目超卓看點，此次異常時會熟練。”（起因）
“大D應對突發狀況才調強，交給它很有安全感。”（起因）
“此次任務需要投入很大工夫和精力，大D是獨一一個身體可以扛的住的。”（起因）
“交給大D吧！”（結論）
假定對方像後說結論，你是不是是還沒等她說出結論就曾不想再繼續聽他講了。
提高邏輯思惟——起因是撐持
想要表達一個論點，獲得一個結論，離不開論據的撐持，也就是起因要充分。關於認同感不強的起因也能夠對起因進一步抵償，最好可以數據做撐持。
起因充分表示高信賴度，除通俗的常識和實例的儲蓄堆集，數據和圖表是對起因的最好抵償。想要讓不必然的“猜想”有勝過力，就要經過過程“專家的建議”，“觀點人首級”，“消息報導”等編建造為起因。
關於小我設法主張/慨嘆或許因果關係含混的起因是不得當的起因。
提高邏輯思惟——行動是潛伏影響力
當我們完成“論點→結論→起因”的表達後，實踐任務還需要行動。給出一個結論必定會影響到行動這一環節，行動就是闡述或人在某時做某事。結論產生潛在實施力，有了邏輯思惟的表達，使扳談高效併產生行動的力量，邏輯思惟是解纜點，行動是意義，提高邏輯表達很必要。
金蟬子說教育
1、思維展示的場景
在教學層面，如果老師激發學生去深度思考，學生參與了：
1）描述問題，或者背景；
2）解釋他們的想法；
3）分析利弊；
4）更深入地講解與討論。
注意上面的加粗字體。如果學生只參與1）描述問題，他們思維鍛鍊不夠充分。換句話說，如果想提高孩子的思維能力，就要想辦法讓他們進入到“深度思維”的場景中，比如2）解釋，3）分析，4）講解與討論。
2、提高思維的手段與方法
我們知道，美國的諾貝爾獎得主中，有一半以上是猶太人。為什麼猶太人這麼聰明呢？其中他們教育的一個秘訣是“社群學習”。舉個例子，大人們在一起討論，通常邀請孩子一起參與，或者小孩想旁聽，他們都歡迎。在討論的過程中，大人的思維模式、溝通技巧、衝突處理的原則、價值觀等要素都傳遞給孩子，這也幫助孩子去效法大人的榜樣。這種社群學習的效果是非常顯著的。
另外，在教育心理學的前沿“建構理論”中，也非常強調“社群”學習的力量，能有效提高個體的思維能力。如果您是家長，在家裡，您和孩子一起也能組成一個團隊進行思維訓練，步驟如下：
1）針對一個課題，您和孩子分工，對不同部分進行資料查詢。如果在課堂，老師可以分組，讓不同的小組進行調研，注意，是將課題分解，每一部分由不同的小組調研。
2）家長和孩子一起分享所見所聞；或者小組間進行信息分享。
3）展示部分，比如，講解、深入討論、或者重新分析，最終以圖畫、書寫的文字、或者演講等形式進行展示。
不管怎樣，最重要的是不斷的練習和實踐，這樣孩子不僅思維能力提高了，而且對其過程（也叫元認知）能瞭解，幫助提高自信心，為以後更復雜的批判思維打好基礎。
希望上述回答能為您帶來真實的益處！
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甲骨遊學
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手機用戶探深
2018年12月24日
邏輯思維就是爭對事和物的作用融合發生的結果效果，用行為去做是實際的，用思想去做是抽象的，用思想和行為去做是延伸變化的……？
我們用筆寫字，我寫的是一，你寫的是二，他寫的是三……？
當然，還有人拿筆來畫畫……？如果我能從一寫到三是進步，你從二寫到一再到三也是進步，他從三寫到一還是進步……？
別人把一二三連起來做成畫，能說出畫的一二三，我們卻看不出一二三做成的畫，這就是提升邏輯思維的不同之處的用法，越探越深……？
手機用戶探深
1.找到思維感受學習訓練是最佳捷徑
2.多看思維力書籍，如金字塔思維等
3.日常生活中遇事情多思考下為什麼是這樣！
大衛育兒坊
多做練習。
1.思維練習，建議讀福爾摩斯探案集
2.日常練習，多想一步，拒絕慣性思維
3. 專業練習，選一個方向，學習專業知識，想象你要教給別人，用最簡單語言，最精煉表達
4. 反饋練習，多演講，多交流，看別人對你的反饋意見
第3個8小時
借鑑前輩的經驗，看一些邏輯思維深度的書籍，不斷的學習反思，這樣邏輯思維的深度慢慢就會提高。
