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不懂事孩子的背後必然有一個不懂事的家長。家庭教育影響著一個孩子的良好品格的形成。孩子在學校不好好學習、搗亂違反紀律，教師屢教不改，其背後必然是家長縱容的結果。
由此想到邯鄲永年的學生遲到被剃頭事件。本來很正常的一次班級學生違規被處理的事情。教師元惡意，學生無想法。卻被一個家長無理取鬧，鬧得風雨滿城。教師被辭退了，可以再找工作。而孩子呢？經受了各方的輿論壓力，在班裡抬不起頭來。這樣的孩子以後犯了錯誤，誰敢去管教？家長的任性不講理，其實是在害孩子。
家長有一種慣性思維:東西都是他人的好，而孩子都是自己的好。從不承認自己孩子的缺點和錯誤。不願讓自己的孩子受一點兒委屈，包容孩子的小錯將來必然送了孩子大錯。到時候學校不管社會管那就晚了。
孩子在學校出現了問題，家長一定要跟老師好好的溝通，弄清事情的來龍去脈。千萬不要包庇孩子。家校溝通才能有利於孩子成長。
談學習聊教育
2001年，我通過競聘當上初中校長，所在鄉鎮屬城鄉結合部，經濟狀況一般，社會風氣不是很好，學生非常調皮，一部分家長不願送子弟就讀，一部分學生未出校門就與社會上打流的混在一起。作為競聘上崗校長自然要努力作為，當然也想幹出一點成績，在如此背景與環境中，壓力可想而知。當時有一個人學生，也象問答裡所說的一樣，調皮搗蛋不務學業，多種途徑多次交流仍無效果，科任教師拿他毫無辦法，政教處拿他無可奈何！後來，因為調戲一個女生，報派出所，那邊說末成年人，犯的事又不夠違法犯罪，應由學校自行處理，政教處便把他交到了校長室，經學校行政討論，決定停學一週反思。家長鬧上門來，吵得其他班級無法上課，教育局又以業務教育階段學校不能流失為由，要求學校平息事態，無奈，此次處理以學校收回處分決定收場，並由我向家長道歉。出於無奈，我也告訴同事們明哲保身，教師們對此痛心疾首，不再敢監管此生，任其胡作非為，後我約其家長作過一次交流，告訴他如此寵溺孩子，只可能誤其一生，因為走出校門，社會不可能允許他如此任性，三年後，局裡要調我去另一所中學擔任校長，因對教育體制心冷，我拒絕了，辭去了校長職務。六年後，這小子以涉黑涉惡被政法機關處理，判刑十七年，其父母終日以淚洗面，但悔之晚矣。而我，經常反思，為什麼當時社會價值會如此混亂，人們連基本的善惡都不能辯別？我想，應該是當時正值社會轉型，部分人片面追求西方所提倡的所謂平權，當時社會又大力倡導計劃生育，每個家庭孩子不多，父母寵愛有加，加之，改革開放後，經濟已經開始發展，讀書已不是鄉下改變命運的唯一途徑，新的讀書無用論正在社會上形成，而法制尚未健全，導致很多人對教育的偏見與短視，學校與教育當時非常弱勢，才會有如此現象，而要改變讓教育走上正軌，並非一朝一夕之功，只有當知識再次得到重視尊重，父母長輩心裡有對紀律與規矩的敬畏，這種現象才可能得以改變。
洄游的淡水魚
先別說你所描述的這種情況，我們單位就有一個小學四年級。
上課的時候隨便罵人，不僅僅是罵同學，有時候還罵老師，曾經在上一節課圍棋課的時候，因為圍棋課老師是校外的老師，他張口就罵，其實圍棋課老師人家犯不著和他過不去，只是告訴了老師，但是告訴老師又有什麼用呢？
這樣的孩子的家庭教育其實是很成問題的，我們已經有的信息掌握，就是這個孩子的爸爸其實就是我們所瞭解的在社會上放高利貸的那種，沒事的時候孩子也就會受到這種思想的影響。
他曾經在學校里名義上借給了一個同學20元錢，過了不到一週就向人家要100元，不要的話就打人家，其實這20元錢他根本就沒給人家，只是名義上說借了20元，這種空手套白狼的水平不是一般人能夠想象出來的。
對於這樣的學生，我們學校幾乎是也是一點辦法沒有，稍微批評的嚴重一些，還沒有讓他進行勞動，家長就會找上學校，反正事情挺複雜的。
和你遇到的這個家長極其類似，也就是說對於這樣的孩子乾脆一目瞭然，你們還比較大膽一些，能夠讓孩子進行反思，寫檢查，寫報告。
我們這邊乾脆什麼辦法都沒有，學校每天特別留意的就是這樣的孩子，只要學生進了校門，一定要把校門關住，防止他從學校裡出去，整天在學校裡遊蕩也可以，只要不惹是生非。
從這一點上我想起了在周星馳演的電影上功夫，最後有一個鏡頭是這樣子，家家有本難唸的經。
也只能這樣沒有好的方法，因為你沒有權利，並且家長也不配合。只能等到社會來教育了，放寬心吧。別自己找不愉快。
宜城老師
孩子上課搗亂，老師無法上課，學校政教處讓其停課寫檢查，沒毛病！你孩子本來就不愛聽課呀，否則幹嘛上課搗亂？現在校方出面停你孩子的課，豈不正遂了他的願？他沒準兒正偷著樂呢！你當家長的又吵又鬧真是裡外不討好！
孩子不願上課，你非要把他弄到課堂上去，孩子怨你吧？孩子上課搗亂，老師無法上課，其他學生也受影響，巴不得他從此不來才好，你非要他去上課，廣大師生都嫌你吧？本來就是一粒老鼠屎，你還好意思當他是黑鑽！
大吵大鬧你憑什麼？梁靜茹誰給你的勇氣嗎？校方對於嚴重違反校紀的學生有嚴肅處理的權利！難道不管不問、聽之任之，甚至把他像你家小祖宗一樣供起來？
自家孩子上學違紀，家長理應痛心疾首，理應羞愧難當，明理的家長第一時間會來賠禮道歉，教訓孩子，哪有這種不以為恥反以為榮的人！大吵大鬧顯示你的什麼呢？權勢、尊嚴、素質、文化？對不起，這些你統統都缺，才會做出這麼醜陋的行為而不自知。當你撒潑打滾叫囂校園的時候，你就算贏了這一陣子，而你的孩子，不出意外，他將輸掉一輩子！
一個認知水平低下的家長，一個沒有禮義廉恥的家長，一個蠻不講理的家長，就算能基因變異生出個好孩子，也會在失敗的家庭教育中滑向失敗的深淵，更何況，家長還把唯一能拯救孩子的學校給鬧得人人對他孩子敬而遠之，避之惟恐不及，毫無疑問，這孩子會在家長的慫恿幫襯下加快變壞。
這裡，先稱讚一下老師，沒有一個人衝在前面，而是把問題交給了校方，這是自保之道。相對於某些刁蠻家長，教師個人的確弱勢，而學校作為一個法人，一個單位，沒理由膽怯！對於講理的家長，咱們拍手歡迎，對於鬧事的家長，學校應該直接報警，先將鬧事者帶離校園，同時通報給家長單位、社區，讓他們的熟人都來認清他們的無知、無恥嘴臉！讓他們混不下去！
對於校鬧，學校絕對要零容忍，絕不能委曲求全，非但於事無補，反倒助長囂張氣焰。拿起法律武器，奉陪到底！一個法人單位，怕啥？
劍客談教育
這是以前一個學生，一個智商極高的男生。學校大掃除，這個男生偷懶躲著不幹活，被老師發現，訓了幾句，然後讓這個男生拿水桶打水。老師再轉回來時，那個男生正用手往幹活同學的身上潑水玩，看見老師，幹活的學生們紛紛告狀，老師就生氣地踢了那個男生兩腳，男生怒目而視，卻沒有說什麼。趁人不備，這個學生跑出大門，跑回家，他的父親來到學校，開始大鬧學校，揚言打老師！最後學校出面，說了無數好話，才平息這件事。
該生從不當老師面犯錯誤，但每次學校出惡性事件，你查查吧，背後肯定有他的影子。有一段時間，他追求班裡的女班長，女班長不理睬他，後來，就有幾個社會上的小流氓天天糾纏這個女班長，在上學路上對她動手動腳。後來女班長找到我，告訴我這件事，我很生氣，找到該男生，該男生一口否認與他有關。我強硬地告訴該男生，不管有關無關，你必須出面把這件事擺平了，否則我就報告派出所調查這件事。警告之後，再也沒有發生那種事。
該男生給我的感覺極陰，跟他接觸，我心裡都犯怵！偏偏不瞭解真相的人，很容易被他欺騙！
那麼聰明的人，初中畢業還是沒有考上一中！走上社會後，他便加入了黑社會。據說有一次抓捕，他所在的團伙只有他一個漏網，其他人都被捕了！再後來，他還是進了監獄，現在是否出來，不知道！
教了一輩書，只有這個學生讓我內心潛意識裡不想理，甚至想躲著他！一個老師怵一個學生，新鮮嗎？
方才37
這樣的局勢與場面使人啞然失笑而糾結無比。為什麼?
一，"孩子上課搗亂，老師無法上課"，這是"主題"的前半部分，而孩子上課搗亂的的癥結所在與真實不虛是這位老師的職業水平與應對措施的必要條件，如果老師沒有任何工作經驗與業務能力，更沒有面對兒童心理學與群體生活特殊不知的預防常識，也沒有被"上課搗亂"的處理方法與基礎性能力，凡是"不聽話"或者"搗亂者"全部上交，讓學校或政教處處理"判刑\
喜205409161
孩子上課搗亂，老師管不了，交給政教處，政教處令其聽課寫檢查，其實已經是無奈之舉了，如果熊孩子寫檢查起作用，就不是熊孩子了。
然而，還不止於此，沒想到即使是這樣的處理，其家長還到學校大吵大鬧。熊孩子身後必定站在一個熊家長。熊孩子都治不了，熊家長學校更無奈了。
這就是學校在學生管理上的現狀，只要家長不配合，不支持，甚至搗亂，學校無計可施。這樣的熊孩子在班級裡，維持紀律都做不到，還談什麼上課呢？
是不是就沒有任何辦法了呢？首先得從其孩子的教育開始，曉之以理動之以情，把這樣鬧對孩子的影響告知，讓其配合教育孩子，否則，就是毀了孩子的前程。這樣的思想工作是必做的，不管是否有用。
如果經過這樣的思想工作，還是不行，還是鬧，那學校治不了，那就藉助外力來治。比如藉助家長的力量，來處理這樣的事情，就是一條路徑。
我們研究一下一個群體，比如一個班級的家長群體，這其中，有胡鬧不講理的，也有隻會講理但沒有什麼威信的，還有的講理時絕對講理，耍橫時沒人敢惹。學校和班級，就要動用這樣人的力量，還修理熊家長。
班級可以召開家長會，把班級的真實情況向全體家長公佈，告知這樣下去，根本沒辦法上課，讓大多數的家長給熊家長施壓。當眾人一致譴責時，個別的熊家長再囂張也得收斂，因為犯眾怒的下場是可以想象的。
當然，辦法不是隻有一個，比如熊家長喜歡鬧，就引導其鬧大一些，學校組織一些老師，做好必要的準備，一旦出格，大家一起動手，先修理一下再說。與此同時，以學校名義報警，影響正常工作，拘留沒有任何問題，讓警方去教育。
說實話，學校權威毀損到如此程度，斯文已經掃地，這哪像教育人培養人的場所啊，這不就混混可以隨便鬧的街頭嗎？想想也真是無地自容，學校什麼時候變成這樣了，唉~只能長嘆一聲！
當代師說
這個真要看學校是否強硬的，學生違規，老師無法上課，學校一定要採取強硬措施的，而家長又不配合，那學校必須要採取進一步措施。
以前我們鎮的小學有過這樣的人，孩子智商有問題，但仍然送他到學校來讀書，不過這孩子也不正常得可怕，老師在上課，他可以衝上講臺到處走，真讓老師上不了課，後來家長還去投訴，說學校不讓他的孩子上課，其實學校是建議他把孩子送去特殊學校。這家長也是的，明知道孩子智商有問題，就考慮送去智障學校了，這樣還有補貼，就為了個面子，把孩子留在一般的的學校，說是愛面子吧，但也有可能是想孩子在學校出了事訛點錢什麼的。
而有其它文章我也講過一個患有狂躁症連校長都敢打的學生，停宿不走，還向校長扔可樂，把門衛室的門打凹的，那年所有人都奈何不了他，就這橫行了一年，然後畢業了，現在很少見到他的影子，也不知道去哪謀生了，這些學生都不是傻子，到外面看到野蠻人，就不敢哼聲了，要麼被治服了，要麼成為惡人的一員，然後就被抓起來判刑了。
再說吧，如果家長到學校來鬧，那報警吧，因為這是擾亂公共秩序，不殺一儆百，以後還會有別的人效仿，這樣做肯定沒錯的。
教你孩子學英語
作為老師，遇見這樣的事情，確實很難辦。
不過，老師應該明確兩點：
一，這件事你已經交給學校了，由學校來處理，老師該上課還上課，不能因為這件事影響了整個班級的學習。
二、學校派人給家長做工作，家長不聽勸告，繼續大吵大鬧，就報警。不能因為一個人影響整個學校的工作。
其實這樣的家長也不是現在才有了，以前就有。
說一件我親身經歷的事情。
中學時候，有一學生特調皮。調皮的程度已經超出了學生的範圍。老師各種勸說，各種方法用盡毫無辦法。
當時條件艱苦，學生上學還需要自己帶凳子。有一個星期天，這個學生偷偷進入教室，把另外一個學生的凳子毀壞了，是非常嚴重的毀壞，凳子面一劈兩半，四條凳子腿全部從中間截斷。
第二天上課，那個凳子被破壞的同學自然要報告老師，老師一調查，有同學出來作證，那個同學在破壞凳子的時候，這幾個同學見了。
老師在毫無辦法的情況下領著這個同學去他家，想讓家長共同教育孩子。
誰知道一下捅了馬蜂窩，這個學生的父母對著老師大吵大鬧，說老師冤枉自己的孩子，侮辱了孩子的清白，要老師賠禮道歉。最後，在街坊鄰居的勸說下，事情不了了之。
隨後，這個學生就退學了。
在我上大學期間，就聽到消息，這個學生已經被抓進看守所了。
小學語文張老師
怎麼辦？涼拌，冷處理。有些家長就是讓老師和學校給慣的，就這個家長的行為表現，他上學的時候，也不是一個省油的燈，有其父也有其子。家庭教育使然，必定是一個失敗的結果。
有的孩子真就不是能教育好的，因為孩子背後有一個永遠不配合的熊家長，老師的付出和努力永遠都是徒勞的，他們不感恩，不領情，除了自以為是，胡攪蠻纏，得寸進尺，他們沒有別的能耐，學校不必向這樣的家長低頭，因為你們沒有做錯。
等到這些熊孩子長大成人，無可救藥的那天，包括家長在內，就會自責當初的做法，寫檢討算什麼？撿拾垃圾算什麼？這是學生在學校違紀應該承擔的後果，學校不是你家開的，什麼叫無權停孩子課？你家的熊孩子也無權影響老師和別的孩子上課和聽課，懂不懂？
部分國人的劣根性之一就是推卸責任，沒有擔當，敢做不敢當，出問題，不看自己的問題，全都是別人的問題。怎麼辦？到教育局告學校可以，你先把自己孩子影響其他孩子上課的精神損失和浪費的時間先“賠償”了，再說後話。掐指一算，這兩 個熊孩子，將來長大也會和他們的家長一個德行，一代一代，家教如此，因為家庭“傳承”的力量不可小覷。
我是月亮姐姐Nancy，碼字很辛苦，感謝您的點贊，關注和評論（文中圖片來源於網絡，侵刪！）
