願做一顆小小草
憑什麼要性善論和性惡論非要只有一個是對的。我他媽看性善論性惡論都是對的。有些人天生就是好人不願意欺侮別人。同樣有些人天生就是壞人，欺侮人，玩弄人才會讓他們快樂，愉悅。胯下之辱，忍辱負重這些對於普通人來說就是錯誤的，不是人人都能有勾踐，韓信那樣的能力成就和運氣，能在十多年後翻身。對普通人來說你忍辱負重，敵人反而會變本加厲，而你作為一個普通人是根本沒有別的方式反抗的。所以多於大部分普通人來說最好的辦法就是打回去，魚死網破才會讓敵人怕你，社會就是要有暴躁，有暴躁才會讓天生的壞人知道收斂。沒人管是吧，以血還血，以牙還牙，暴力最好的解決方式就是暴力
寒風葉落霜月
我之前有個學生，1米9的大個，200斤的身材，但是人太老實內向，每天早上提了一堆稀飯和饃夾菜，遲到進教室，我一看是他們班的幾個哈子彈讓他每天早上把飯菜買好帶過來，我直接燥了，先把那幾個罵了一頓，責令不許讓我撞見威脅大個帶飯，否則集體掛科，上報教務處開除滾蛋。然後下來把大個叫到一邊瞭解情況，其他同學反應大個回到宿舍還被人家幾個欺負，我直接就又燥了，把大個罵了一頓，連幾個1.6米的碎慫都收拾不了，你還以後咋出去在社會上立足，還枉費你母親天天開車接送，你以後咋保護你母親，幹就完了，這個大個不要慫。從那以後，反正在我的課上輕狂好轉了，不管大個是連說帶笑的或是內心堅決的，他偶爾敢於拒絕小個子們的無理要求了，也許我做的是對的吧。我們隔三差五突擊學生宿舍，對於青春期叛逆男生重點關照，管制刀具，危險品等通通沒收，我直白說，我覺得，男生為了有些底線和原則動手，很正常，誰上學沒打過架，現在的有些孩子們也不該缺少這一課。對於欺負人的那些學生，有體力沒處釋放我就叫他們出來打球，不出來我就嘲諷，出來我就一邊打球一邊罵，就這破身體素質還一天到晚欺負別人，謝謝孩子不要擔心他們的自尊心，你這種方式他們才覺得你把他當小兄弟，讓他漸漸意識，欺負比自己弱的是沒本事，人外有人，現在要做的就是把自己變得更強大。最後，正式的回答一下，出現此類事情，教師，學校會第一時間查看學生受傷情況，進行治療，同時聯繫涉事學生雙方家長，交代事情經過，協助溝通解決辦法，最後，對於情節嚴重屢教不改予以開除學籍處分，再有校外人員進入校園尋性滋事者，當地派出所駐學院分所會及時出警，進行法律制裁。收尾借用一句大形勢下的話，打黑打早，防微杜漸。
望採納，正在申請教育領域認證，已經第二次了，不容易啊。謝謝。
生活與自己
學校個子大的欺負個子小的，男生欺負女生，成績稍好的欺負成績稍差的，看起來是小事，但在家長眼裡沒小事。
我碰過一個氣人的事。一年級班上一個學習稍微好點的女生總罰我兒子掃地。一次我放學後等了許久不見出來，後來問又是罰掃地，我問哪個女生這麼大膽？！兒子不說，我直接扔在學校不接回。次日早我衝入學校找到那女生，大聲怒斥，並要求她家長來見我，後學校幾個男老師勸我別激動。
我想與女生家長打架並不是衝動，但以後我兒子再沒罰過掃地，也就再沒有了衝動。
周沛建
問的有問題，不是讓家長滿意，是要對得起教師的身份，對得起教書育人的職責。
像江西上饒的案件，殺人家長如果沒有精神疾病的話，那就是被逼的忍無可忍了。老實人被逼急了，是非常嚇人的。而作為校方，最起碼失職是跑不了的。在校期間，孩子們跟老師和同學在一起的時間，比跟家人的時間要長。校方作為管理者，要承擔起必要的責任。類似這種有持續欺凌行為的孩子，調班，勸退，或者乾脆把這樣的小孩集中在一個班裡，校方有很多處理方法。而不是一味姑息，和稀泥，導致最終矛盾激化。
另外，國家立法層面也要進行干涉。未成年保護法的修訂，對監護人處罰加重，恢復少管制度等等，加大違法成本。從法律層面，維護社會的公信良知，而不是，我守法，守規矩，講理，我就得吃虧，就得挨欺負。不反抗沒人管，反抗了就犯法。
高3538
別說什麼學校、老師沒執法權、別說什麼老師管幾十人管不過來、別說什麼現在的孩子老師不敢管、就事論事、屢出這類悲劇、學校與老師是有很大責任的、想想、孩子間的矛盾、糾紛、欺凌均發生在在校期間、雙方家長第一時間並無法、無權處置、整個事情惡化期間、不管雙方家長溝通產生任何問題、唯有學校、老師作為學生主管方、雙方家長中間方（當然也是責任義務方）更具權威、更合適對事情作調解、或依法、依規、依理地採取有效措施果斷處理、恰恰現在、、、誒、、、
福布斯擂瘋
我同意以暴制暴，但實施者只能是兩者絕對服從的一方，學校完全有責任，有能力做這一個角色，學校禁止打架無論何種情況，同學之間動手就是問題，還手就是打架，事後報復就更是惡劣行為。警察對於學校未成年人執行力度不夠及時，不夠有限。最好的方法就是學校做出絕對的以暴制暴，杜絕任何打架鬥毆惡性事件。
學校沒有執法權，但有一定約束權利，說我們那一所初中。校長也是個狠角色，上任第一天組織成立武工隊。學校設立小黑屋，如果有打架鬥毆惡性事件發生，雙打全部關小黑屋，這不是簡單的小黑屋，年輕老師負責以暴制暴，打的雙打握手言和，恨不得回到過去跪下來道歉，都是學生，還真以為反了天了。絕對讓打過架的人此後對罵親上去都不會動手了。學校得充分做好自己的工作，杜絕空間死角。在學校內，學校都管不了，難道讓學生自己解決？
不一樣的大學體驗
不管怎麼處理，都換不回原本健康活潑的孩子。硬核點的，使勁鬧，鬧到對方沒法讀書，讓學校和對方賠償；息事寧人的，對方不再犯就原諒了。但不管鬧得多兇多任性，得到的賠償多豐厚，處理方式多麼合理，最後都沒辦法彌補家長的心疼。所以沒辦法讓家長滿意，頂天了也只是洩憤，自家寶貝著的孩子，被人欺負成什麼樣了？做錯了啥？憑啥被欺負？
校園暴力這個問題，真的是“羊毛出在豬身上，狗買單”。霸凌者家庭教育失敗，讓被霸凌的孩子和家庭受傷，責任是學校承擔。
歸根到底，就是雙方家庭教育的失敗，學校只追求成績而輕視素質教育。
因為霸凌發生了多少慘案？
很多事件都被報導，每一件都牽動著家長們的心。在過去，我們的法律裡面，幾乎都沒有提及校園暴力這一事情，沒被重視起來。但在16年，國家就頒發了《關於防治中小學生關於欺凌和暴力的指導意見》，對校園霸凌事件進行專項整治。可僅僅依靠ZF和學校的力量是不夠的，因為誰都沒辦法一直陪著孩子。
對於校園方，在設備上的跟進是非常有必要的，例如攝像頭，定時的翻查，可以及時發現校園暴力，及時制止霸凌行為。而同時，校園也應該加強學生的素質教育，
更重要的是對於家長，家庭教育不可缺失。這就包括了霸凌者和被霸凌者，更包括了還沒遇到類似事件的孩子。
熊孩子專治
校園霸凌事件在許多學校不同程度的存在著，著實讓老師和家長頭疼。那麼如何才能有效的解決這個問題，讓家長滿意，我認為可以從以下幾方面著手。
幫助受欺凌對象找回自尊和自信。往往受欺凌對象都相對來說是比較弱勢的，缺乏自尊自信，自我保護意識。作為老師，應當幫助孩子找回自信，讓孩子認識到他的重要性，認識到他不是弱者，面對受欺負的時候，要正面應對，拿法律武器和校規校紀跟對方作鬥爭，不能一味的逃避。當自己解決不了的時候，第一時間找到老師幫助解決問題。
針對經常欺凌別人的學生組織專項教育。針對這類學生可以更多的從法治文明、思想道德方面來進行教育，讓他們認識到他們的行為是違法的，是不文明的。必須要讓他們從心底裡認識到自己問題的嚴重性。他們的做法不僅僅是欺負同學，更多的是觸犯法律，將會受到法律的制裁。同時進行思想道德的教育，讓他們意識到做一個文明學生的重要性。
學校制定相關規定，老師重在落實。作為學校可以制定相關校規，並強調校園霸凌後果的嚴重性來震懾施凌者。同時鼓勵受凌者正面應對，及時舉報欺凌事件，維護自身權益。
家長、學校和社會共同配合，協力整治。校園霸凌不僅僅是學校單方面就能解決的問題，還需要家長和社會的共同努力。家長方面，可以更多的跟孩子溝通，瞭解孩子在學校的真實情況，及時發現孩子遇到的問題，並及時的配合老師進興解決。
那些你錯過的人和事
按照成長規律，青春期的孩子是生理有變化和自我存在和自我意識增強的時期，這個時候孩子需要安全感，規則意識和充分的尊重。如果給與不充分，孩子就會以以下三種狀態面對家長：第一，穿盔甲，你怎麼罵不在乎；第二，拿起刀和你鬥；第三，戴面具欺騙你。孩子在家中的姿態，也會是與人交往的姿態。所以，當霸凌事件發生時，施暴者一定是拿起了刀槍，去攻擊人，被施暴者一定是穿上了盔甲和戴上面具。被施暴者和施暴者由於在家庭中沒有安全感，沒有規則意識，沒有被尊重，與家長交流不暢，導致施暴的情況沒有及時獲得反饋，最終施暴者越來越猖狂，被施暴者越來越不敢發聲，而釀大禍。原因知道了，解決問題還是問題嗎？
kavin110794977
校園欺凌是學校現在主抓的一項工作內容。但學校別說執法權，連懲戒權都沒有的。所以只能是報警，而最後警察也是拉到派出所說服教育，通知家長領回。因為有未成年人保護法。膽小的不會再犯，膽大的還會再犯。學校也在無時不刻不進行這方面的教育。發現苗頭趕快扼殺。避免事情發生。但是中學生屬於青春期。即使再教育也不可避免。有一所中學，因為學生在校外發生了欺凌事件，最後校長被免職了。這名校長也很無奈。事發地位於距學校一公里左右的小區內。如果不是有學生用手機拍下併發到網上，誰會知道。最後還得自己背黑鍋。因為家長不依不饒，教育局也沒辦法，只能向校長老師開刀給個交代。所以我們還是要等國家法律的制定與完善。
