在封神演義中，通天與元始師出同門，都是鴻鈞的弟子，但是兩人在自立門戶以後，卻有著不同的授徒理念。通天掌管的截教屬於“有教無類”，所以截教的老師們收徒弟不看出身，只要修道之心堅定，都可成為截教弟子，若是無心加入截教，那也不為難，一切隨緣。而元始掌管的闡教則不同，闡教的老師們收徒甚為嚴格，走的是精英路線，出身、根性、緣分等，少了哪樣也不行，而且一旦發現“好苗子”，無論用什麼辦法也要收為弟子。
那麼兩教的授徒理念有這麼大的差異，誰對誰錯呢？其實理念沒有對錯，真正影響徒弟的，是老師的言傳身教，性格不同的老師，培養的弟子也各不相同。比如截教，雖然被人詬病為“皆是披毛戴角”之輩，但是截教弟子的質量也不比闡教差。而闡教雖然走的精英路線，但是也不缺殷郊、殷洪那種背叛師門的逆徒。所以說，授徒理念沒有對錯，教育的方式才影響著徒弟的品行。而今天，我們且不談截教的老師，只盤點下闡教的老師們是如何教授徒弟的。
通天教主
道德真君不道德
道德真君是闡教的十二金仙之一，名字中帶有“道德”二字，但是這位金仙做的事，卻看不出跟道德有什麼關係。為什麼這麼說呢？道德真君有個徒弟名叫黃天化，是武成王黃飛虎的長子。在黃天化三歲那年，道德真君發現黃天化相貌清奇，有貴人之相，於是瞞著黃飛虎一家，悄悄的把黃天化帶上了山，收為了徒弟。
喜歡一個人並且有意收為弟子，這叫“愛才”，本是沒有錯的，但是悄悄的把人帶走，就太說不過去了。一個三歲的孩子，卻狠心的讓他與親人離別，這跟人販子沒什麼區別。而且黃天化是黃飛虎的長子，平常只嫌疼愛的不夠，突然間丟失愛子，心裡該有多悲痛。而這些，身為金仙的道德真君根本沒有考慮過，只因為“愛才”，就拆散了別人家庭，這種行為說什麼也談不上道德。
黃天化
俗話說“有其師，必有其徒”。黃天化下山相助西岐之時，脫掉道服就開始喝酒吃肉，把清規戒律忘的一乾二淨，全無道德可言。這樣只顧著自己心滿意足，而不考慮後果的德行，跟他老如出一轍。黃天化被道德真君帶上山時才三歲，如同一幅空白的畫板一樣，只等老師在上面畫上一幅優美的圖畫，可是道德真君就給黃天化畫出個這個來。封神演義中形容黃天化“性如烈火”，其實用我們現在的話來講，他就是個“二百五”，道德真君教授了黃天化十幾年，卻教出個“二百五”出來，可見他這老師實在不怎麼樣。
懼留孫體貼入微
與道德真君不同，懼留孫非但沒有拆散徒弟的家庭，反而對徒弟非常的體貼入微。為什麼這麼說呢？因為懼留孫給他徒弟土行孫娶了一房媳婦。
土行孫生來慘烈，是個侏儒症患者，長到100多歲也就不到四尺高，換算成現代的高度，大概就1.2米左右。這樣的身材相貌，在古代是受歧視的，別說娶媳婦，想混口飯吃都難。
土行孫
不過土行孫雖然長得有缺陷，卻並沒有瞧不起自己，他覺著憑自己的本事，肯定能有一番大作為，所以被申公豹一忽悠，就下山開始了助紂為虐的生涯。身為闡教弟子卻掉過頭來打西岐，這嚴重破壞了闡教的封神大計，這要換成別人，罪過肯定輕不了。但是懼留孫心疼徒弟，仗著三寸不爛之舌，硬是在姜子牙面前保全了土行孫的性命，不僅如此，懼留孫聽聞徒弟還有個婚約後，大手一揮，給我結婚去。
商朝的鄧九公為了拉攏土行孫，把自己的女兒鄧嬋玉許給了他。其實這是權宜之計，鄧九公根本沒把這事放在心上，他心裡琢磨著，等大功告成之時，給土行孫點別的好處，反正自己的女兒是萬萬不能嫁給他的。但是懼留孫不答應，既然有婚約，就必須履行，說別的沒用。於是懼留孫與姜子牙給鄧九公設下圈套，硬是逼著鄧九公把鄧嬋玉嫁給了土行孫。
懼留孫
其實這事全怪鄧九公自己，心口不一必然沒有好結局。而這同時也看出了懼留孫是多愛自己的徒弟，用體貼入微來形容，一點也不為過。總體來說，懼留孫算個好老師，他的行為方式，深深地影響著土行孫。土行孫在結婚後，對鄧嬋玉關懷備至，因為土行孫知道，有人真心對你好，是件很快樂的事，所以他也希望鄧嬋玉快樂。
雲中子與太乙真人的改造人計劃
想讓徒弟與眾不同怎麼辦？從生理上改造他！
雲中子與太乙真人屬於科技型老師，他們對徒弟哪吒、雷震子進行了全方位的改造。哪吒的童年很不幸，因為自己愛闖禍，最後落了個“剔骨還父”的下場。但是他師父卻沒有拋棄他，太乙真人收攏了哪吒的靈魂之後，對他進行了一系列的改造。經過改造的哪吒，不但具有了免疫靈魂攻擊的體質，而且長出了三頭八臂，改造成這樣，威力大小姑且不談，光這副模樣就非常的與眾不同。
雲中子
雷震子更是不得了，雲中子直接給他改造出一雙翅膀，並且在其翅膀上加持了風雷符篆。在封神中，有翅膀的人就兩個，一個雷震子，還有一個辛環。不過辛環的翅膀跟雷震子比不了，沒有風雷的加持，最後被雷震子一棒子打死，從此雷震子成為了天上地下唯一的鳥人，把與眾不同四個字做到了極限。
太乙真人
從這幾位闡教老師們的身上我們可以發現，老師的品行、習慣，對弟子是有很大影響的。道德真君做事欠考慮，導致黃天化也是個“性如烈火”的脾氣；太乙真人喜歡科研，哪吒便有了三頭八臂。所以在相同的授徒理念下，老師的性格不同，培養出的徒弟也不相同。不過有一點可以肯定，不管什麼樣的老師，他們都希望自己的徒弟與眾不同，能有一番作為。
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