醉墨笙簫zmsx
衡水中學這樣的教學模式，對河北乃至於全國來說都算得上是教育界的生態災難，雖說衡水中學對於學生個人發展有百利而無一害，但卻使北方整個教育生態失衡。
衡水中學，監獄式管理的典型代表，在教育系統內可謂獨樹一幟，雖受到各界不同聲音批判，但每年的高考戰績卻年年告捷，每年吸引著天南海北的求學學子，追尋自己的大學夢。
如果吧優秀生源比喻成血液的話，那麼衡水中學無疑就是“惡性腫瘤”，吸收周圍乃至全身養料，壯大自己，但終究會吸垮整個“人體”。現實生活中，衡水中學周邊的優質生源，絕大部分被吸引到衡水中學就讀，剩餘良莠不齊的學生在教育資源嚴重傾斜的情況下繼續苦苦支撐，地方政府也樂見其成，對其進行政策扶持，打破了原有的教育平衡，強者越強、弱者越弱，衡水中學周圍的教育被整體吸垮。
地獄般的教學管理方式，極大的扼殺了學生的興趣愛好和創造力。試想一下，一個連最基本的休息才勉強維持的學生，有什麼精力去發展自己的愛好特長，除了學習就是刷題，這就是衡水中學的日常。我們很難想想這樣管理方式下，能堅持下來學生的心態變化，但我們可以感受的出，衡水中學裡面的高中生絕對是最壓抑的，苦熬三年，也許性格也因此改變固定。
教育生態的破壞，帶來了更大的教育不公平。現在的社會是一個拼資源和實力的社會，有資源、有人脈的人可以遠進衡水中學“拜讀”，知名度的打響，名師的進入，教育資源的傾斜，是其他原本就不富裕的其他中學教育資源更加緊張，農村的孩子也只能就近入讀，師資力量的不對等，使這些寒門學子一開始便落後於人，教育不公平可見一斑。
當然，目前的衡水中學在衡水及河北省都是不可或缺的金字招牌，遠道而來的學子入學也因此收到了實惠，極大的刺激了懷揣大學夢的家長和學生們，雖然他們的夢圓了，但整個教育環境卻因此而失去平衡，如此，又怎麼能說衡水模式值得推廣？
總之，衡水中學對全國教育來說是一件不好的示例，如果不能正確引導，這顆“腫瘤”遲早會擴散至全身。
心情保溫杯
我是河北省一個小縣城的高中老師，大學畢業後回高中母校任教。我一直都認為就是某水中學拖累了河北教育發展，坑苦了河北學生和老師。首先我承認某水中學的成功確實有他的特點和優勢，極高的升學率，優秀的成績。但是這些光環的背後是對學生的擠壓，對全省其他學生和老師生存空間的擠壓。關於某水中學的作息時間表，我在這就不說了，網上有的是。我舉個例子吧，十幾年前我高中畢業的時候，我們白天一天八節課，期中六節課是老師授課，兩節自習，晚自習三節。現在是一天十節課，晚自習三節，全部由老師授課。上午第一節課7點半開始上！這就是所謂大課表制度。十幾年前，我們這一中和二中每年還都有一兩個清華北大，次一級的名校也有不少，現在別說名校，考上正經本一的的都是班裡的頂尖學生了。學生和老師越來越累，成績為什麼越來越差了？十幾年前我們一個普通班，我的同班同學有考西安電子科技大學的有中北大學的，現在所謂實驗班裡都不敢報這些學校。希望河北能趁著這次高考改革，改變一下現狀吧，不然河北考生700分都不一定上清華北大的情況會越來越嚴重。
飛翔的電風扇
我是高中老師，15年，我的一個學生高考後成績不理想，交復讀費到衡中複習，第二年考上大學後，又回來找我要檔案，他告訴我：老師，你就使勁管學生吧，我在衡中複習，課堂上只要扭頭說話，老師就會罵，罵得很難聽；或者叫回家反省，那叫一個厲害！一節課老師能講四十頁內容，每天不停地在做題！如果考試成績下降，就要家長來陪讀，整天處於緊張之中，怕被叫家長！……不能否認衡中管理確實到位，也不能否認他們的學生比一般高中好太多。普通中學的我們也認真管理，盡心盡力，但生源不同，學生領悟能力不同，成績自然不同，每天早上趕去學校上早讀，路上除了我們匆忙奔向學校，就是打掃衛生的清潔工，我們在盡最大努力幫助學生爭取最好成績！假如衡中學生和各縣學生水平相當，是不是還能有這樣高的升學率？
用戶181664436287
河北的考生最苦逼，省內沒有好大學卻有著最好的高中，衡中整體拉高了河北省高考分數線，他地獄般的教學模式不敢苟同。就因為衡中的帶動及競爭壓力，現在整個河北省的高中都很苦，我們縣高中冬天早上5:30孩子就要到學校，天黑著，冷的要命，晚上十點才能回到家，真覺得特別心疼這些十幾歲的孩子，都是拿命在拼搏，偶爾清早或晚上在路上看到這樣的孩子都覺得很可憐。正是花季雨季的年齡卻被學習壓的喘不過氣，何談什麼幸福生活、身心自由。我的孩子也即將面臨高中生活，我不希望他這樣辛苦，能適當的放鬆自己，除了上學還要過好該年齡段該有的生活，我不希望他將來飛黃騰達，順其自然挺好，試問又有多少人能出人頭地，多少人能做官發財，又問出人頭地的人一生就快樂嗎？我倒覺得普通人的生活挺好，幸福指數才是最高的，健康、開心快樂最重要。
北京-北行客
對全國可能是好事，但是對河北絕對是壞事，下面用數據說話。
2017年，衡水中學考上清華北大174人，幾乎包攬全省的名額。考上985有2000餘人，考上211有4000餘人，一本上線率97%，記大概兩萬人考上一本。全河北省一本的名額是六萬，一個衡水中學就能考到1/3。下面是2017年，衡水中學的部分成績單：
如果沒有衡水中學，河北省的一本名額還是六萬，但是這六萬名額會均勻分佈在每個縣市。衡水一中的存在，導致大部分縣市一本名額嚴重縮水，這意味著很多學生即使努力三年，也考不上一本。
衡水一中拉高了河北一本線。在普通高中，考550分都困難。550分在河北能上什麼學校，只能上二本和三本。同樣的550 分在天津和北京，能上211了。這對河北省的考生來說，是個災難。
大朋高考
衡水中學就像魔鬼訓練營，類似於富士康那樣的血汗工廠，靠瘋狂吸引全省分數高的學生報考，瘋狂壓榨學生的時間來獲得好成績。這不是真正的教育，對河北乃至全國的教育有害無益。
每年中考季，在我們唐山地區，唐山一中和衡水中學都在中考前開始“挖人”，就開始“電話營銷”了，給平時考試分數靠前的學生打電話，讓其報考這些學校，其中衡中尤甚。衡中把全省分數最高的學生集合在一起，把學生的時間進行精確的管理，即使在學生跑操前也要拿著書看，老師們也受到集體備課的大一統管理，師生捆綁在一起，進行題海戰術，學生成了高考的機器，老師成了陪讀，有的老師連談戀愛時間都沒有，這是磨滅師生的人性。有的學生連搞個人衛生的時間都全無，原本很講衛生的孩子變得髒兮兮，原來很有禮貌的孩子變得面無表情。這不是教育的真諦。單從培養學生分數來說，靠著“掐尖”和嚴格的時間管理，其他學校也能辦成衡中那樣的學校。我不否認，衡中或者是衡水一中（打著私立學校的旗號與開發商合建的與衡中共享教育資源的產物），能把千千萬萬學子送入國內頂尖學校，但是從培養人的角度它是不合格的。
習近平總書記強調要立德樹人 。品德是一個人安身立命之本，只有品質好，樂於奉獻，才能成為社會的脊樑。衡中培養的往往是那種埋頭讀書的學生，真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，只關心自己的分數，不關心周圍同學疾苦，只會造就一批“精緻的利己主義者”，即使將來考上了名牌大學，也是創新能力不強。一個不關心周邊人需求的人他的想象力也是枯竭的，這樣人不會有大的發展。衡中試圖把學生整齊劃一，不能有任何異端。學生上課發呆有時就要受到紀律處分。學生違紀之後不是處分就是叫家長，家長有時千里迢迢趕到學校就是為了把學生領會回家反省。試問，你們教育者責任何在？有人說年輕人犯錯，上帝都會原諒的。學生有錯他們根本不教育，放棄作為教育者的責任。德國著名的教育家第斯多惠說:“教育的藝術不在於傳授的本領,而在於激勵、喚醒和鼓舞。” 衡中沒有這些引領或者很欠缺這些觸及學生靈魂的東西，你不上有的是人想上，不服從學校管理者捲鋪蓋捲走人是他們的管理技術，這無關教育。這是典型的霸權，典型的高壓。
教育是德智體美勞全面發展，培養一名身心健康、知禮守法的合格公民。衡中，無關教育，只關分數，給全省全國開了應試教育的倒車，貽害無窮。
賀永老師
前天參加上海戲劇學院附中的一次家長會，其校長說了一個有趣的故事：衡水中學考入清華的一個學生回到母校，母校問他狀況如何，他說：以前就知道學習，進了大學後，同學講的知識還有生活等一概都不懂，感覺是不同世界的人。其母校答曰：正因為你過去只知道學習，才有機會體會你不知道的世界，如果你不知道學習，連機會都沒有。所以衡水肯定改變了不少人的命運。至於衡水模式是否成為中國模式這本來就是一個偽命題，估計衡水校長也不敢這麼想，這種模式幫助了一部分人獲得機會，這些人肯定是感激的，作為一種現象也是教育多元化的一種體現
德累斯頓銀行
衡水教育模式我認為針對全國是弊大於利，但他適應的是中國的應試教育，人大附中也這樣搞，只是在北京考題難度係數低的基礎上加各種綜合能力罷了，如果放到河南省，人大附中一樣魔鬼！衡水模式好似把應該散養的羊集中到飼養場，因收購只按重量，什麼跑、跳、毛長度、抗頂撞度一概不論，所以飼養場就是根據羊如何愛長肉出偏方，鑽空子，肉多、重量沉就可以。衡水模式就是教師積極研究考試大綱，找出歷年試卷與考試大綱的規律性，讓考生天天反覆碾壓，而且抓尖招生，口碑不好才怪，
衡水模式就是應付中國應試教育的一個怪胎。但他對付方法符合國人思維，很靈！
看世界的天空
對於衡水中學模式的爭論已經很多年啦，我曾看過一期猜訪節目，採訪對象就是衡中校長和衡中模式的反對者。
反對者是一位教育專家，反對理由，大家基本都清楚，不再贅述；
衡中校長堅持認為衡中模式沒有問題，理由是：
1.衡中的學生並非高分低能，他們進入清華北大後，依然表現不俗，哪怕是進入職場，依然有很強的職場競爭力，沒有證據表明衡中學生高分低能
2.他認為衡中並非軍事化管理，而是一種激情教育，當然我也很難理解這二者的關係，他認為學生既然是來學習的，就應該全身心的投入
3.對於壓榨學生，學生只有幾分鐘的吃飯時間，很多學生還因此得了胃病的說法，他認為這並非實際情況，而是謠傳
節目中也採訪了一些衡中畢業生，絕大多數還是感謝母校的，他們認為衡中培養了他們專注、堅持的品格，學習的能力，為了一件事拼盡全力的信念，這些都是一筆寶貴精神財富。
最後，衡中肯定有衡中模式的問題，但我們也應該看到，衡中的前身是一所很普通的學校，是衡中校長一手把這樣一所四五線城市的普通學校將其打造成超級中學，這期間有多麼不容易啊。
衡中模式並非普遍化，也沒有必要將其妖魔化，存在的就有一定得合理性
橫豎撇捺max
我是學醫的，深知腦細胞被提前耗竭的恐怖。中國式教育，的確是嚴重違背生理生命規律的。知道為什麼高中全是人才，大學全是蠢才了嗎？讀大學的高中生還剩下幾個健康腦細胞了？！不蠢還能哪樣？西方為啥會教我們懂得汙染，毒品，病毒等科技知識，PM高了就會喊中國汙染來了，好像救了中國人，實質是這些汙染會影響到他們的。而教育，整個西方都默不作聲，讓你中國搞下去，明知全部是違背科學的，卻不叫不喊了，讓中國人自以為是地埋頭幹，為什麼？因為這個傷不了他們，只有中國自己倒黴，最好中國都變傻完才最精彩，所以對中國教育集體緘默。國內精英都看到弊病，也很無奈，只有出國，唉，有啥好辦法？就業謀生還是第一位啊！
