總有一些人
用努力在為社會“添磚加瓦”
在寧德，有這麼一群大學生，他們選擇把時間投入在志願服務中，放棄城市車水馬龍，離開三五好友，為自己的志願情結付諸實際行動。
作為寧德市服務欠發達地區計劃的志願者，他們用自己的實際行動，在寧德最需要的地方貢獻自己的一份力量。
趙強
福鼎市磻溪鎮赤溪小學老師
關鍵詞：中國扶貧第一村 赤溪村
30年前的赤溪是個集“老、少、邊、窮”於一體，分散居住在14歌個“五不通”的偏遠自然村。作為“中國扶貧第一村”的赤溪村，歷經十年，赤溪村脫貧致富結出了豐碩的成果。但是鄉村的師資力量仍然不夠充足。
不忍孩子們行走在知識的荒漠中，趙強在赤溪小學開始了支教。他從“教學教育、教育扶貧、文化服務”方面入手，用自己的微薄力量，為赤溪村點燃一點光亮。
有話說
”雖然我的力量很小，但是我依靠實實在在的工作，幫助有困難的人們改善了他們的生活條件，這讓我倍感自豪和快樂。“
為了落實國家精準扶貧的政策，每到開學初，我和學校老師就會走訪每位學生，對學生做家庭情況調查。
印象最深的是二年級的一位名叫沈伊琳的孩子，她的父親因意外去世了，家中僅剩她媽媽在市區打工，要撫養她和尚在讀初二的姐姐，以及年邁的奶奶。
當我與學校的老師到她家中走訪時，看到懂事的她正在幫奶奶做家務，幼小的身軀吃力的抬著臉盆，上半身都被臉盆擋住了，我連忙上去幫她抬起臉盆，她靦腆的對我說:“謝謝老師，我能行的。”我聽到以後，卻不禁心疼。
我們為她申請了每年1000元的貧困助學金，告訴她想媽媽的時候週末老師可以帶她一起回市區見媽媽。她的奶奶聽後，緊緊的握住我們的手，不停的對我們說:“老師，謝謝你們，謝謝學校對我們的幫助。”伊琳也抱著我，靦腆的說:“謝謝趙老師。”
感悟
1、志願服務要有目標，緊緊跟隨黨的方向。
2、轉變心態，用心工作
葉琳虹
中共下黨鄉委員會黨政辦幹事
關鍵詞：中國福建寧德市壽寧縣下黨村
由於從小的濃厚的志願情結，葉琳虹在大學畢業後便決定回到家鄉寧德市壽寧縣下黨村做一名志願服務者。
沈楊根說：“用一年的時間，做一件終生有意義的事情。”現在的葉琳豔就是在做一件對自己終生受益的事。
有話說
經濟普查是我在下黨鄉主要負責的工作之一，第四次全國經濟普查是對我國的一次大體檢，對於研究制定國民經濟和社會發展規劃，優化經濟結構，提高人民生活水平具有重要意義。
為了切實做好經濟普查登記工作，我們在前期進行了充分的宣傳工作，通過多種形式讓村民們瞭解此次經濟普查的意義，打消一些普查對象的困惑和顧慮。同時我們需要對鄉里的企業及個體戶進行挨家挨戶上門摸底調查。
在普查登記的過程中，會遇到一些普查對象對專業性的問題聽不懂或是一些企業未建立健全的會計制度等問題，這就增加了我們在普查過程中的困難。為此，我與同事耐心做好解釋引導工作，學習用當地方言和村民們溝通交流，有時也會坐下來聽聽村民們聊聊家常或者經營中遇到的一些問題等，更好地瞭解當地村民的基本情況和經營狀況。儘管在這個過程中也有感覺到辛苦，但是我認為從中獲得的幸福感和獲得感是無可替代的。
感悟
1、圍繞中心，服務大局。
2、送人玫瑰，手有餘香。
黃靜怡
蕉城區赤溪鎮團委幹事、留洋村包村幹部
關鍵詞：寧德市赤溪鎮留洋村
因志而行，因願而動。因為享受志願服務帶來的快樂，黃靜怡回到了習總書記曾經工作過的紅色熱土— —寧德市赤溪鎮留洋村，成為一名志願者。
在留洋村的服務期間，黃靜怡從助力“精準扶貧、修路致富”中幫助留洋村改善生活條件。
有話說
”雖然我的力量很小，但是我依靠實實在在的工作，幫助父老鄉親改善了生活條件，這讓我倍感自豪與滿足。”
上崗後，我開始了為期一個月的走村串戶工作。在這個過程中，最觸動我的是一位名為黃細財的殘疾人，因為天災人禍，近五十歲的他至今孤身一人，生活異常窘迫。我與村幹們每半個月到他家走訪慰問，根據他的實際勞動能力，還幫他申請了5萬元的免息貸款，用於購買雞苗、鴨苗讓他養殖，預計2018年他的收入將比2017年增加2000元。
一個月前，我們到他家中告訴他：“已經幫你申請了國家級貧困戶，將來你能得到更多幫助。”他聽後握著我的手，還沒開始說話，眼淚就掉了下來。過了許久，他哽咽地說：“謝謝你們，有你們在，我感覺自己終於有了家人。”
感悟
1、做好志願服務要緊扣黨委中心工作。
2、志願服務工作不積跬步，就無以至千里。
陳斌
海島鄉中心小學語文教師
關鍵詞：寧德市霞浦縣海島鄉海島中心小學
雷鋒同志說過：人的生命是有限的，可是，為人們服務是無限的，我要把有限的生命 投入到無限的為人們服務中去。是因為這句話，陳斌堅定了自己成為一名志願者的決心。
陳斌在海島小學承擔語文教學工作，同時擔任班級少先隊輔導員，在支教期間陳斌從“助力基層教育、做好教學工作”方面來努力，為海島小學注入年輕血液。
有話說
以前，談及鄉村，談及支教，我腦海裡浮現的總是那一張張黝黑憨厚的面龐和一雙雙求知若渴的大眼睛，但當我真正以一名支教老師的身份走上講臺，卻明白了，這裡的孩子們不僅可愛，還是一群古靈精怪的“小調皮”。
剛來支教時，這群“小調皮”們課堂紀律差使我十分頭疼，成為志願者之前，我只是在酒店從事服務工作，這種角色的轉變使我一下還不能適應。“當老師要寬嚴相濟，學生的課堂紀律差，你課上的再好學生也吸收不進去。”校長的這一番話讓我下定決心要“整治”課堂紀律。
制定班級常規，不遵守課堂紀律的學生進行批評教育，請學生家長到校陪同聽課……過程的繁瑣和艱辛換來的是高效的課堂效率。期末考試中，學生的成績，尤其是學困生的成績有所提升，使我頗感欣慰。
怎麼去理解“寬嚴相濟”呢？當一名志願者要講愛和奉獻，當一名老師也是如此；支教工作要嚴謹，教育學生要嚴格，課堂氛圍要嚴肅且活潑。“靜心教書、潛心育人”，這樣做總是沒錯的。
感悟
1、“教書育人實屬不易”
2、想在“教師”崗位上站穩，必須得到家長的支持。
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