高中語文18個常見的文言虛詞用法(一)

一、而

(一)連詞

1.表示並列關係,一般不譯,有時可譯為“又”。

蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄託者。(《勸學》)

2.表示遞進關係,可譯為“並且”或“而且”。

君子博學而日參省乎己。(《勸學》)

3.表示承接關係,可譯為“就”“接著”。

故舍汝而旅食京師,以求升斗之祿。(《祭十二郎文》)

4.表示轉折關係,可譯為“但是”“卻”。

青,取之於藍,而青於藍。(《勸學》)

5.表示假設關係,可譯為“如果”“假如”。

諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

6.表示修飾關係,即連接狀語,可不譯。

吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。(《勸學》)

7.表示因果關係。

而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。(《遊褒禪山記》)

8.表示目的關係。

縵立遠視,而望幸焉。(《阿房宮賦》)

(二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,可譯為“你”“你的”。

而翁歸,自與汝復算耳。(《促織》)

(三)通“如”,譯為“好像”“如同”。

軍驚而壞都舍。(《察今》)

二、何

(一)疑問代詞

1.單獨作謂語,後面常有語氣助詞“哉”“也”,可翻譯為“為什麼”“什麼原因”。

何者?嚴大國之威以脩敬也。(《廉頗藺相如列傳》)

2.作動詞或介詞的賓語,可譯為“哪裡”“什麼”。譯時,“何”要後置。

豫州今欲何至?(《赤壁之戰》)

3.作定語,可譯為“什麼”“哪”。

其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。(《琵琶行》)

(二)疑問副詞

1.用在句首或動詞前,常表示反問,可譯為“為什麼”“怎麼”。

何不按兵束甲,北面而事之!(《赤壁之戰》)

2.用在形容詞前,表示程度深,可譯為“怎麼”“多麼”“怎麼這樣”。

至於誓天斷髮,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官傳序》)

(三)作語氣助詞,相當於“啊”。

新婦車在後,隱隱何甸甸。(《孔雀東南飛》)

(四)通“呵”,可譯為喝斥。

信臣精卒陳利兵而誰何。(誰何:喝斥他是誰。意思是檢查盤問)(《過秦論》)

三、乎

(一)語氣助詞

1.表疑問語氣,可譯為“嗎”“呢”。

(1)兒寒乎?欲食乎?(《項脊軒志》)

(2)技蓋至此乎?(《庖丁解牛》)

2.表示反問語氣,相當於“嗎”“呢”。

臣以為布衣之交尚不相欺,況大國乎?(《廉頗藺相如列傳》)

3.表揣度或商量語氣,可譯為“吧”。

王之好樂甚,則齊國其庶幾乎?(《莊暴見孟子》)

4.用於感嘆句或祈使句,可譯為“啊”“呀”等。

悔相道之不察兮,延佇乎吾將反。(《離騷》)

(二)介詞,相當於“於”“在”等,在文中有不同的翻譯。

(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。(《醉翁亭記》)

(2)今雖死乎此,比吾鄉鄰之死則已後矣。(《捕蛇者說》)

(3)生乎吾前,其聞道也固先乎吾。(《師說》)

(三)詞尾,譯為“……的樣子”“……地”。

(1)以無厚入有間,恢恢乎其於遊刃必有餘地矣。(《庖丁解牛》)

(2)浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。(《赤壁賦》)

四、乃

(一)副詞

1.表示前後兩事在情理上的順承或時間上的緊接,可譯為“才”“這才”“就”等。

設九賓於廷,臣乃敢上璧。(《廉頗藺相如列傳》)

2.強調某一行為出乎意料或違背常理,可譯為“卻”“竟(然)”“反而”等。

問今是何世,乃不知有漢。(《桃花源記》)

3.表示對事物範圍的一種限制,可譯為“只”“僅”等。

項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎。(《項羽本紀》)

4.用在判斷句中,起確認作用,可譯為“是”“就是”等。

若事之不濟,此乃天也。(《赤壁之戰》)

(二)代詞

1.用作第二人稱,常作定語,譯為“你的”;也作主語,譯為“你”。不能作賓語。

王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》)

2.用作指示代詞,譯為“這樣”。

夫我乃行之,反而求之,不得吾心。(《齊桓晉文之事》)

3.還可作連詞用,可譯為“若夫”“至於”“如果”等。

五、其

(一)代詞

1.第三人稱代詞。作領屬性定語,可譯為“他的”“它的”(包括複數)。

臣從其計,大王亦幸赦臣。(《廉頗藺相如列傳》)

2.第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語,可譯為“他”“它”。

秦王恐其破壁。(《廉頗藺相如列傳》)

3.活用為第一人稱或第二人稱,譯為“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。

今肅迎操,操當以肅還付鄉黨,品其名位,猶不失下曹從事。(《赤壁之戰》)

4.指示代詞,表示遠指,可譯為“那”“那個”“那些”“那裡”。

既其出,則或咎其欲出者。(《遊褒禪山記》)

5.指示代詞,表示近指,相當於“這”“這個”“這些”。

有蔣氏者,專其利三世矣。(《捕蛇者說》)

6.指示代詞,表示“其中的”,後面多為數詞。

於亂石間擇其一二扣之。(《石鐘山記》)

(二)副詞

1.加強祈使語氣,相當於“可”“還是”。

寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!(《唐雎不辱使命》)

2.加強揣測語氣,相當於“恐怕”“大概”。

聖人之所以為聖,愚人之所以為愚,其皆出於此乎?(《師說》)

3.加強反問語氣,相當於“難道”“怎麼”。

以殘年餘力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)

(三)連詞

1.表示選擇關係,相當於“是……還是……”。

其真無馬邪?其真不知馬也。(《馬說》)

2.表示假設關係,相當於“如果”。

沛然下雨,則苗浡然興之矣。其如是,孰能御之?(《孟子見梁襄王》)

六、且

(一)連詞

1.遞進關係,可譯為“而且”“並且”。

且立石於其墓之門。(《五人墓碑記》)

2.遞進關係,可譯為“況且”“再說”。

且壯士不死即已,死即舉大名耳。(《陳涉世家》)

3.讓步關係,可譯為“尚且”“還”。

臣死且不避,卮酒安足辭!(《鴻門宴》)

4.並列關係,可譯為“又”“又……又……”“一面……一面……”。

王不行,示趙弱且怯也。(《廉頗藺相如列傳》)

(二)副詞

1.將,將要。

有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡。”(《遊褒禪山記》)

2.暫且,姑且。

存者且偷生,死者長已矣!(《石壕吏》)

七、若

(一)動詞

譯為“像”“好像”

視之,形若土狗,梅花翅,方首。(《促織》)

(二)代詞

1.表人稱,相當於“你”“你們”。

若入前為壽,壽畢,請以劍舞。(《鴻門宴》)

2.表近指,相當於“這”“這樣”“如此”。

以若所為,求若所欲,猶緣木而求魚也。(《齊桓晉文之事》)

(三)連詞

1.表假設,相當於“如果”。

若據而有之,此帝王之資也。(《赤壁之戰》)

2.表選擇,相當於“或”“或者”。

以萬人若一郡降者,封萬戶。(《漢書·高帝紀》)

3.至,至於。

若民,則無恆產,因無恆心。(《齊桓晉文之事》)

八、所

(一)名詞

表處所、地方。

又間令吳廣之次所旁叢祠中。(《陳涉世家》)

(二)助詞

1.放在動詞前同動詞組成“所”字結構,表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情況”等。

會徵促織,成不敢斂戶口,而又無所賠償。(《促織》)

2.“所”和動詞結合,後面再有名詞性結構,則所字結構起定語的作用。

夜則以兵圍所寓舍。(《〈指南錄〉後序》)

九、為

(一)動詞

1.做,作為,當成,成為。

(1)斬木為兵,揭竿為旗。(《過秦論》)

(2)然後以六合為家,崤函為宮。(《過秦論》)

(3)卒相與歡,為刎頸之交。(《廉頗藺相如列傳》)

2.以為,認為。

此亡秦之續耳。竊為大王不取也!(《鴻門宴》)

3.判斷詞,是。

如今人方為刀俎,我為魚肉。(《鴻門宴》)

(二)介詞

1.表被動,有時跟“所”結合,構成“為所”或“為……所”,譯為“被”。

吾屬今為之虜矣!(《鴻門宴》)

2.介紹原因或目的,譯為“為了”“因為”。

慎勿為婦死,貴賤情何薄。(《孔雀東南飛》)

3.介紹涉及的對象,譯為“給”“替”。

於是秦王不懌,為一擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)

4.對,向。

如姬為公子泣。(《信陵君竊符救趙》)

5.表示動作、行為的時間。可譯為“當”“等到”等。

為其來也,臣請縛一人,過王而行。(《晏子使楚》)

(三)句末語氣詞,表示疑問或反詰,可譯為“呢”。

如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?(《鴻門宴》)

高中語文18個常見的文言虛詞用法(一)


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