時蜂lelm9585
我也是深陷其中，無法自拔，來到離家三百多公里一個陌生城市的村小。回家路途遙遠，艱苦跋涉。工資待遇比原先私立學校低太多了，教學身兼多職。且身邊朋友，親人都不在，一到週末沒有地方去。好想感嘆：有家的地方沒有工作，有工作的地方沒有家，雖有工作但沒有幸福感。原先在私立學校，教學壓力很大，但對於年輕人來說，此時不累不奮鬥何時來奮鬥。換一個角度想，有壓力才有動力，人成長的才更快，自身素質與價值才會更高。其次，學校家長對老師非常尊重，對待學校各種工作都非常配合，努力做到家校的完美結合，培養自己優秀的孩子。而現在在公辦學校，教學環境差就不說了，最主要飲食方面早餐和晚餐都不包，當今社會有幾個年輕人會做飯，就算會做飯，又有幾個人願意天天做飯。因此只能隨便應付，吃點麵包餅乾扛餓的食物，這樣長期以往下來身體得不到所需的營養，遲早會垮掉。教師體制看似是人人羨慕的貼飯碗，雖考上編要付出很多很多，但努力後得到的結果與想象中的背道而馳，心裡得不到平衡，真心想一走了之。由於所待地方偏遠，每次回家後趕回學校只能坐凌晨一點的車，每次上班前一天的晚上都是在火車上度過的。每每看著那一疊厚厚的火車票，都對自己心生敬畏，又不得不繼續堆疊車票。都說考上教師是人生贏家，但我不認同此觀點，對於我們這種特殊案例又該如何解釋？寧願守著一個鐵飯碗，寧願待在這個陌生的鄉下，也不回有親人有朋友的地方去嗎？有的時候很迷茫很無助，想家的時候想朋友的時候覺得自己像個孤兒被世界所遺棄在這大山深處。辭職會有很多人反對，受到家人質疑，朋友的斥責。不辭職自己心裡不舒服，這不是一個二十出頭的未婚女性該過的生活，該有的事業！辭職以後的生活和不辭職以後的生活會是怎樣，在我的腦子裡迴旋了無數次，但最終還是在辭於不辭的十字路口掙扎，徘徊，感覺人生好迷茫！
伢芃兒
不知哪個狗屁專家取消留級制度！支持恢復留級制度！留級不能是個人意願，而應該是看成績。上世紀90年代左右，每次升級都是需要考試的，考試不合格就不能升入高一個年級，很多人在一個年級需要復讀合格後才能升級，很多人不願意復讀，也怕丟人，所以輟學率很高。國家為了提升全民的文化水平，實施九年義務教育，不管成績如何一直到初中畢業，名義上全民達到初中畢業水平。至於這一做法的利與弊，各佔一半吧。
全民升級的優點只有兩個。第一是輟學率低了，年齡小也幹不了什麼事就一直上學吧。第二是名義上全民文化素質提高了，都接受了9九年義務教育，整體文化層次高了。
全民升級的缺點有兩個個。第一是學生再沒有升級的壓力，所以學習的動力小了，真實水平低了。第二，每個年級每個班的學生層次化越來越明顯，差的一直差，好的一直好。
其實，這是一種掩耳盜鈴的模式，只是名義上文化水平都高了，事實上卻沒有提升。一部分初中畢業生的文化知識掌握都不如一部分小學畢業生。看上去是初中畢業，其實只能算是初中結業，畢業應該是學業期滿切考試合格後白髮畢業證，但是現在的情況是學業期滿，未必會考試合格。各個地方的情況不盡相同，我知道的一個農村中學，畢業時的成績總分850分，30％的學生總分不到100分，照樣也初中畢業，甚至還有些人花錢堂而皇之的進了高中，混三年又一張高中畢業證。
一張學歷證書很重要，但是學歷的獲取途徑卻無人問津，學生學習毫無壓力，每天混日子，不知道這是進步還是退步，除了那些智力有問題的孩子，其他學生只要給點壓力，他們都能合格畢業，但是卻沒有這種壓力，所以留級也未必是件壞事。我提醒槓精們，我說的達到畢業水平不是要求都考滿分，而是對於一些對應階段的比較容易的題目能及格就可以。所以不是想把每個人都送入大學，而是真正提升他們的文化知識水平。不違法！如果違法，請說明違反那條法律？？？中國根本就沒有法律規定說，教師有償補課違法！只有教育部發布了條例，嚴禁在編，老師有償補課！代課老師，又不是教育部發錢，不歸教育部管！所有的在編老師工資都是由教育部及下屬部門，財政統一撥款發工資的！所以在編老師接受教育部的管轄。就好比教育部是一家公司，在編老師是這家公司的員工，公司有權利，對內部員工制定某些條例規定，如果員工違背公司條例條規，公司有權對員工進行教育，批評，警告，處分，直至開除！員工開除後，就不受這家公司的條例條規所約束！教育部的條例只對在編老師有效，對於代課老師和其他社會上的老師以及非義務教育階段的高中教師，私立學校教師，還有一些中職高職院校的老師是沒有任何約束意義的！國家沒有哪條法律說老師補課是違法的！在編老師，即便是有償補課，也只是違規，算不上違法！而且國家是鼓勵支持高職院校大學老師及高老師開設培訓機構，提高全民素質！只要是合法勞動所為國家都支持，沒有所謂的說，老師，補課是違法的！只能說違反校部內部的管理條例，違規了教育部可以批評警告處分，最多開除教師編制！開除之後，教師就可以光明正大的辦補習班了！
順便說一下，我當老師今年是第二年了！去年每月工資2040元，今年漲了兩百元！學校代課老師更低，與在編老師一樣或更大的工作量，一個月只有1000到1200元！帶四個班物理，早上6點就要到學校。因為是班主任，所以要看早讀。然後每天都是從早上7點服務到晚上11點半。中午午休是不可能睡覺的，要抓緊時間一邊改作業在教室看管午休紀律。吃飯時要先看隊，等學生吃完飯，才能去吃！大概十分鐘左右吃完飯就必須到教室看學生。對了，現在吃飯不用搶時間了，因為有個學生吃壞肚子，為了學生安全著想，教育局下文件要求老師提前一小時先品嚐飯菜後再給學生吃。年底績效工資發了兩千多。另外再說一件事，由於我班某個學生上課講話，拍桌子，大大影響課堂紀律，一再警告無用後，我打了學生一巴掌。第二天家長來鬧，我賠禮道歉，賠償了五千元才息事寧人！
這個學期我已經提交了辭職申請，然後光明正大的去辦補習班，一個暑假可以賺幾十萬！給你舉個例子吧，2018年北京大學錄取6700個學生，其中通過高考分數錄取的人數大概是500人，也就是不到總數的5%，這個比例以後還會下降。其他人是通過自主招生錄取的，自主招生考察的是綜合素質，換質句話說就是我們所說的素質教育！怎麼判定學生“素質”呢？很簡單，分成18大類，包含體育體操，繪畫藝術，唱歌跳舞，奧數等等。只要你拿到省級一等獎及以上，國家級二等獎及其以上就可以被北大錄取。如果有五項以上的國家發明專利也可以！有人說這不公平，通過高考途徑錄取的才幾百人！這恰恰很公平，因為國家提素質教育已經提了二三十年了！被北大清華他們需要的就是一群有素質，有涵養，有內容有道德的，四有新人！他們這些自主招生的錄取指標，恰恰是遵循的素質教育的原則！高考分考的多，只是代表你高中學習課本知識的能力比較強，不代表其他方面強！俞敏洪說過，窮人家根本就不要談素質教育，比素質教育你比那個有錢人嗎？
GWCZWzw
非常正常，每個行業都會有一定的流動性
對於教師從公立學校辭職，我覺得太正常不過了。在大眾心裡，教師這一職業是非常不錯的，工資在當地還算不差，社會地位還算過得去，當然這些也僅限於大眾的看法。
其實，教師這一職業，對教師來講並不是太好。一是老師平日的工作量相當大，與工資相比，確實是有些不符。二是老師工資增長是非常慢，不像其他行業，三年就可以提升很大一個檔次，五年就是入行了，十年就是行業資深了；而教師行業，幹二十年也是幾乎不變的，非常穩定，當然也是它的優點。對於教師辭職，太正常不過了，任何行業都有一定的流動性，教師其實相對還是流動不大的。大家不必驚奇此事。
體制外也並不容易![]()
對於從事教育行業的老師，想辭職是需要勇氣的，一是辭職了去幹嘛，老師轉行並不簡單；再者，有的老師結婚還有房貸要還，哪敢輕易辭職，甚至有些老師上有老下有小，辭職可不是說說的。一般敢辭職的都是有相當能力的或者想徹底改變的老師，有能力其實到哪都是怕沒有飯吃的，也就是體制外可能更加適合這樣老師，更能發揮個人價值。當然，體制外雖然可以獲得更多符合自身價值和能力的金錢或者名譽，但是同時意味著需要付出更大艱辛和努力，這遠比體制內難很多。所以有辭職也要想好了。
學霸數學
這有什麼可看的？
難道說，作為一名自由人一旦從事某項職業，就要為其付出一生嗎？
看看我們身邊，這樣的人多嗎？
隨著時代的發展，工作變動者太多了。那為何就不允許教師辭職跳出體制呢？
也許列位會說，那些教師辭職是為了辦輔導班，是為了補課，是為了掙更多的錢。說一千道一萬，意思就是說原本應該清高應該清貧的教師，卻因為幾個臭錢辭職了。
的確！持這種想法的，可以理解！
但是，請客觀想想，人家辭職與否，是人家自己的事情。什麼才是你的事情呢？報不報他的輔導班，那才是你自己的事情。
如果他辭職辦的真是輔導班，你沒有錯，別人也沒有去，根本沒人理會。那你覺得會是什麼情況呢？
所以，請理性看待教師這個行業，請把教師這一行放到三百六十行中，請不要過分神化教師行業。更不要把教師比成無私奉獻的蠟燭之類的！
因為，但凡那麼想，多半是隻想讓老師付出，無條件付出，玩命付出！
列位，老師也是人，老師也有家室孩子，也需要生活啊！
說文寫作
如果教師剛入職沒多久，可以馬上辭職，如果你還沒結婚沒有孩子，完全可以勇敢離開！
如今學校缺老師也不是新鮮事，我們是個農村學校，僱四五人了，今天缺數學，明天人家走了，還得僱，我校現有三人外聘，兩人當班任，兩個數學，一個英語，已經初二了，盡心盡責，是校外補課老師無正式職業，不當交談時，哪那種羨慕溢於言表，年齡三十六七，城外的人進不來，城裡你出不去，錢鍾書說的太好了，現我校十多人仍是二級，人家中高級都訂完了，我們還沒指望，訂完的不是看大門就是幹後勤弄個表之類的，們這些慘了，十多年了還二級徘徊！等退休時也難，我們初二從初，先是五六班沒人教數學兩個月，班主任急得老留鼻血，家長老找，好容易來了個數學，.初二又慘了，三四班語文老師改地理，語文兩月是實封教你，聘了一個女的，讓學生氣蹌了，班主任又急瞎眼，好容借調了一個老師過來，也不知堅持到何時？
要不我們快五十了，誰會耗死在這沒有希望的地方！
miaomiao791
跳出體制本身沒什麼問題，但如果是老師的話，除了那些。。。。，不，沒有例外！凡是跳出體制的老師還以教書育人者自居的人，都已經失去了老師這個職業應有的擔當。老師這個職業本就需要一些特殊的堅持、操守和品格，不用跟我說老師也是人這種話，是人選擇了老師這個職業，而不是老師這個職業指定某人一定要按自己的標準做人做事。
看起來跳出體制需要很大的勇氣，事實上，跳出體制的人的追求已經不純粹了。可能他們在某些教育方式，或者在應試教育方面確有過人之處，可以迅速提升成績，但在育人上卻輸的一敗塗地。這樣的“老師”只會教出更多功利性的學生，一言不合就可以跳槽，毫無忠誠可言。對企業無忠誠，對國家更不會有忠誠，對社會主義事業更不會有忠誠，他們的眼裡只有自己。
想想一個全民自私的國度，有多麼可怕，暴虐、戾氣、一言不合就開幹。。。。
有人說我誇大了，但是現在的社會不正在向著這個方向大步邁進嗎？教育說這鍋我不背，老師說這鍋我也不背，那誰背？體制嗎？笑話！！
正能量四師兄
如果在職在編的老師選擇跳槽可能有幾個原因。一、可能對身邊的教學環境比較厭倦，想換個環境。二、可能為了孩子有更好的教育，畢竟大多數老師所在不在一二線城市，農村教師居多，教育教學環境不是很好，為了下一代享受更好的教育，選擇跳槽。三、對於教師跳槽，大多也是選擇高薪的私立學校，很多私立學校工資待遇都特別好，是現在工資的三倍甚至更多，所以也有很多老師選擇跳槽，畢竟用十年時間可以賺三十年的工資，還是值得的。四、教師個人業務水平的提升，不能滿足現狀，比較很多農村學校的學生質量不高，家長不夠重視孩子學習，很多學生學習不主動，甚至不學，這會導致業務水平較高的老師有跳槽的想法。
高老師數學課堂
首先，這是個人選擇問題，無可厚非。每個人都有選擇的權利，我們應該尊重，老師也是如此。
第二，從保證或提高教師隊伍的素質來講，必要的流動性是應該鼓勵的。很多網友調侃:教師隊伍是出得容易，進去難。教師在一般情況下，往往是一種終身制的存在。絕大部分教師是不會選擇辭職的，因為教師的經濟地位和社會地位都在逐步提高，高到讓人羨慕甚至嫉妒的程度（從部分網友的態度看出來的）。這樣一種相對封閉的體系，對教師的成長真的有好處嗎？所謂的淘汰機制到底是應急機制，還是裝扮機制？表面上看起來，話題跑偏了，細想一下:辭職老師多了，教師的流動才具有可能性。否則，新增師範生填退休老師的坑，這種平衡性是不是人情味的氣息太重了呢？
ke0711
可以理解！如果自己是老師，經歷了學校的職稱腐敗、評優評先的暗箱操作、學校的各種生源賣人頭，就會知道學校的領導們跟黑社會的性質相比沒有什麼區別 ，唯一的區別是不直接殺人，但會逼死人，所以才會有那麼多老師為了公平公正而自殺！能跳出去的是有能力而且還有正義感的人！看破了學校的黑暗，現在的學校腐敗當屬於歷史之最！
手機用戶52275315927
話都會說，現實是教師職稱績效工資誰給你？不被錢權色交易潛規則，評職稱加分項誰給你？最後還是領導給你。你教育教學工作成績歷年前一，二名，學生家長能給你教師職稱績效工資？工作是給領導校長乾的，教師職稱績效工資降聘大權在手，成績好不被潛屁用沒有，想評職稱的不被其忽悠
