Miss張小豆

隨著生活水平的提高，家長們愈來越重視對孩子的早期教育，他們會給孩子報一些早教班，購買昂貴的早教書籍，但是要知道對於孩子的早期教育，家長髮揮的作用是非常大的，一味的讓孩子去上早教班，不僅達不到預想的效果，還會花費大量的金錢、精力。

既然家長們知道早教這麼重要，那應該怎樣對孩子進行適當的家庭早教呢？最重要的一點就是要給孩子營造一個良好的早教氛圍，這樣才能讓孩子在潛移默化中學習到知識，還不會產生逆反心理，當然在早教的時候還需要發揮家長的作用，注重孩子的全面發展。

▼進行家庭早教的好處▼

1.養成良好習慣

好的習慣收拾從小培養的，進行家庭早教，能夠幫助孩子認識到好習慣的重要性，從而養成良好的習慣，這對孩子以後的學習生活都是非常有利的。

2.發現孩子天性

在進行早教的過程中，家長們可以發現孩子們對於什麼比較感興趣，就可以有針對性的對孩子進行培養，從而在最大程度上發揮孩子的潛力。

3.促進語言發展

孩子在成長的過程中，會慢慢用自己掌握的詞彙對感覺到的事物進行描繪，早教的時候創造一個全新的語言環境，能夠徐進孩子的語言發展。

4.鍛鍊孩子能力

一般情況下爸爸媽媽們在進行家庭早教的時候，會下意識的引導孩子做一些事情，孩子在做事情的過程中就能夠有效的鍛鍊自己的能力。

▼第一階段：為孩子營造良好的早教氛圍▼

0-3歲原本就是家庭教育為主，父母的言傳身教是最直接、最有效的早教，因此父母才是早教的主角。然而孩子的年齡較小，對周圍事物沒有自己的判斷能力，但是他們喜歡模仿身邊的人，如果沒有一個良好的早教氛圍，孩子們模仿的可能就是一些不好的行為，這對孩子的家庭早教是非常不利的，所以父母為孩子營造一個良好的早教氛圍十分重要。

1.家長示範作用

在家庭早教中，家長們扮演著非常重要的角色，只有家長起到帶頭示範的作用，對孩子進行言傳身教，這樣才能達到好的早教效果。

2.正能量的引導

在日常的早教過程中要隨時參與到孩子的遊戲，給孩子一些積極向上的引導提示，不僅能讓早教更加有效果，還能度過溫馨快樂的親子時光。

3.發展孩子的興趣

孩子在進行早教的時候會表現出對某種東西很喜歡，這時候家長就要注意在生活中多加入這種東西的元素，讓孩子能時刻的接觸到，從而培養自己的愛好。

▼第二階段：注重孩子全面均衡發展▼

一般孩子在小學的時候就會表現出偏科的現象，各種能力也明顯不足，各種培訓班、補習班的而效果也不明顯，家長們頭痛不已。這就家長們一個警示，只有在早教時期注重孩子的全面均衡發展，這樣才能在以後的學習中更加順利。

1.不要阻止孩子的好奇心

孩子表現出好奇心的時候，家長們不要急於阻止，可以適當的給予引導或者解答，激發孩子對事物的興趣，從而讓孩子得到全面健康的發展。

2.豐富孩子的視野

現在的家長們對孩子都是關愛有加的，在休息的時候帶孩子出去郊遊或者一些具有文化氣息的地方，讓孩子從小接觸這些事物，豐富自身的視野，鍛鍊認知能力。

3.讓孩子獨立自主

許多家長喜歡把孩子解決不了的事情一下就做了，其實大可不必，在孩子遇到問題的時候給予引導提示，讓孩子獨立的完成，這樣才能更好的促進孩子的發展。

▼第三階段：家長們多與孩子互動▼

在進行家庭早教的時候，家長們不僅承擔著父母的角色，還扮演著老師的角色，只有多與孩子進行互動，才能瞭解孩子的行為想法，參與到孩子日常的遊戲活動當中，給予一定的引導，這樣才能達到事半功倍的效果。

1.與孩子一起遊戲

孩子們最愛的可能就是玩遊戲了，家長們與孩子一起遊戲，進行適當的互動，不僅可以在玩遊戲的過程中鍛鍊孩子的能力，還能拉近親子之間的距離。

2.多詢問孩子的想法

孩子年齡雖然小，但是他們已經些微的有了自己的想法，在關於孩子的事情上，多多詢問孩子的想法，能夠開發孩子的右腦以及思維能力，讓家庭早教更顯效果。

3.適當的“示弱”

在玩遊戲或者做事情的時候，家長可以適當的“示弱”，讓孩子幫自己完成遊戲或者事情，這樣不僅能鍛鍊孩子的自主獨立能力，還能讓親子時光更加有趣。

小布林媽媽咪啊

我家寶寶半歲了，就我個人而言，我們小區周圍好幾個早教中心，比如麥迪森早教，紐約國際俱樂部等，沒出生之前就有好多老師聯繫我，現在寶寶半歲多了，經常收到信息電話說去上體驗課。

我在我們小區群裡問了問，大家說的大致我總結了下：

1 早教是有好處的，對於孩子身心發展，科學早教對寶寶們是大有益處，前提是，父母至少一方必須有空陪著孩子上早教課程，否則效果不明顯。

2 早教中心很多，選擇早教一定注重大品牌，高質量，小區一個寶媽報的早教中心課程上了一半，早教中心估計沒掙到錢，經營不下去，跑路了，所以選擇一個靠譜機構很關鍵，別為了圖便宜去個人開的店。

3 早教需要我們真心和孩子交流，對於上班族加班族的來說，是沒有時間陪護孩子上，有的早教中心推出全託模式，就是針對沒人沒時間看孩子的人，把孩子交給他們，這我個人看來有利有弊，利處在於確實解決孩子照看問題，同時又可以讓寶寶學習早教課程，壞處很明顯，孩子長時間只能在一個環境待著，不能出去，對於天性的寶寶很不好，過早接觸幼兒園模式。

4 群裡寶媽們覺得如果真心教育孩子，自己在家好好帶，買網上早教課程，自己教育也是很好的，早教不一定非要去早教中心，父母言行愛心教育才是影響孩子身心發展的關鍵。

以上是我們小區對於早教的看法，也是我比較贊同的看法，早教因人因寶而異，不能一味追求流行，而忽視自己真正適合的早教模式。

共享寶寶教育知識

我一聽早教兩字下意識聯繫到早教中心誤導孩子父母。從胎兒時期到三歲，胎教到早教，被身邊的那些機構不斷營銷。我是兩個孩子的媽媽，我個人認為不必要花錢送孩子去早教，父母就是早教最好的傳授者。父母的一言一行不用說孩子都看在眼裡，父母多抽時間陪孩子玩，多一點言語交流，多一點互動，教育效果比早教機構好得很。我女兒七八月的時候，每次上樓我都會從1數到10，她一歲半會數數。我認為是她常聽我數數，久而久之就耳濡目染。每個孩子的性格不一，到早教中心也不是得到如你所願的效果。

靜女其姝47

現在這個年代，報早教已經不是什麼新鮮事情了。十個媽媽有九個都會問：“到底有沒有必要給孩子報早教？早教對孩子有用嗎？”

大眾普遍的心理活動是這樣的：一個早教班那麼貴，這麼小的孩子懂什麼？能學啥？在家裡多陪陪孩子不是一樣的嗎？花那麼多錢還不如帶寶寶多去外面旅遊走走，或者多買點玩具。很多報過早教的媽媽給出的回覆也不同：有的會說完全不值得；有的會說很一般，報不報都可以；也有的會說應該報。

到底什麼是標準答案呢？作為多年的早教業內人士，今天四喜爸爸來把這件事情講清楚，讓大家心中有數，不要人云亦云，為了自己寶寶的發展，找到屬於自己的標準答案！

首先，我們要明確：報早教課 ≠ 早教！這是兩個概念。我們要準確的知道，什麼是早教，到底有多早，誰來教，教給誰，教什麼，怎麼教！

早教教什麼？

早期教育不是傳統意義上的你教我學！是幫助寶寶進行生理與心理的全面發展，也就是大家常說的身心發展。例如，發展寶寶的體能，發展身體的協調與控制能力，發展語言、想象力，建立安全感，培養社交能力、促進健康人格的樹立，等等。早期教育是通過適合嬰幼兒的活動與遊戲，讓寶寶發展地更健康，更全面、更有能力，是人一生當中最重要的基礎教育。很多家長把早教理解為騙人的偽科學，覺得是近幾年興起的時髦玩意。其實早期教育是建立在兒童發展心理學基礎上的教育體系，它最重要的教育對象是家長！西方對於嬰幼兒發展的研究已經有一百多年了，在國內開始普及也就大概20年。家長有這樣的理解，是因為對嬰幼兒早期發展的科學知識，缺少基本科普。

早教要多早？

對應多大年紀的孩子？一般意義來講呢，早期教育是針對0-6歲的兒童。其中0-3歲是嬰兒期，3-6歲是幼兒期。嬰兒期與幼兒期的發展重心是不一樣的！0-3歲的早教，重在給寶寶建立一個發展的基礎；3-6歲的早教，是在這個基礎上再去進行個性發展。打個比喻來理解，0-3歲的早教，就像給手機安裝處理芯片，3-6歲的早教，就像圍繞這個處理器芯片去搭配不同功能和外觀的部件。手機的性能好不好，是處理器芯片決定的；其他的部件如何搭配，也要依賴於芯片的處理能力和特點。0-3歲的發展，會決定一個人一生的發展。更廣義的早教年齡，可以是-1歲 - 8歲，很多學術領域把孕期（-1歲）的教育也歸入了早期教育；6-8歲甚至是到10歲的發展，也被認為是早教的延伸。

早教有那麼神奇？很多人對嬰幼兒發展的基本科學知識沒有過了解，有興趣可以看看四喜爸爸之前寫過的兩篇科普：有哪些父母一定要知道的嬰幼兒發展科學知識！

https://www.toutiao.com/i6677928446481400332/?group_id=6677928446481400332

https://www.toutiao.com/i6677935005529801219/?group_id=6677935005529801219

早教誰來教？教給誰？

這個問題有兩層含義：

• 從寶寶的發展來說，當然是撫養人對寶寶進行全面教育了，撫養人是寶寶發展的關鍵，尤其是媽媽！西方在上個世紀最早提出了“育兒商”的概念，育兒商是指人們在育兒過程中所體現出來的綜合素質和能。 不同家長“育兒商”的高低，決定了嬰幼兒發展的好壞與上限！因為家長對於早期教育的理解格局與教育方式，決定了孩子的發展高低與走向。文化素質高、有修養、能更快接受時代新信息的家長，往往能帶出發展更優秀的寶寶。
  

• 從另一個角度來說，要想更好的幫助寶寶進行全面發展，家長也是需要學習的！育兒這件事情真的是要學習的，寶寶不會坐在哪裡自己就變優秀了。作為撫養人，你對寶寶的早期發展教育投入了多少，就會有多少收穫。家長投入的多少，最後就會變成寶寶的發展差距。錯過了投入的時期，最後也無法彌補了。因為嬰幼兒的基礎發展窗口就是在0-3歲，就好像身高發展窗口在青春期之後就關閉了，錯過就是錯過了，20歲還想長高是不可能了。那麼家長如何學習呢？自學是一種方法，與其他撫養人保持育兒的溝通交流也是一種方法，去好的早教中心得到幫助也是一種方法！最好的方式，是一起來！但前提是你要對早教有正確的認知與理解。否則就像去健身房使用各種鍛鍊的器械，自己不懂又沒有人指導，可能和在家裡舉啞鈴差別不太大。

要想做好早教，家長首先要了解自己孩子目前所處的發展階段，他正在經歷哪些生理與心理的發展變化。要知道，0-6歲的嬰幼兒有許多發展關鍵期，尤其是0-2歲的寶寶，每個月都會有很大變化！如果你作為家長都不知道自己的孩子目前在發展什麼，又如何幫助他發展呢？

早教怎麼教？

【1】明確寶寶目前所處的身心發展階段

2歲寶寶的腦重量已經發育到成人的75%了，2歲前的每一個月，寶寶都會有很大的身心發展變化，並從2歲後開始放緩。身心發展可以簡單理解為生理與心理的發展，家長要知道自己寶寶目前正在發展什麼。例如，一歲半的寶寶，進入了下肢力量的發展高峰期，接下來應該能跑步了，身體的平衡與控制能力進一步加強；手部的精細運動能力也有很大提升，可以自己用餐具吃飯了；即將進入語詞爆炸階段，每個月能學會20多個新詞，開始單句表達；自我意識逐漸變強，知道自己是獨立的個體，開始進入叛逆期；認知與情感都進入了新的高級階段，等等，這些都屬於身心發展。家長要隨時清楚自己寶寶處在0-6歲什麼樣的發展階段，該階段在發展些什麼。這是一切早教的前提！

【2】掌握如何與寶寶有效親子互動

很多時候，是我們在玩孩子、逗孩子，而不是在陪孩子玩。有效的親子互動遊戲應該順應寶寶目前的發展，並有準確的推動作用，然後堅持有效的重複。還是拿一歲半寶寶舉例：對下肢力量發展需求，我們可以每天保證充足的體能活動，可以牽著他爬樓梯，可以踢球，可以做一定距離的來回往返跑遊戲；手部精細動作，可以用簡單的手工活動進行鍛鍊，過了口欲期可以探索色彩顏料，或用小米粒、小豆子開展小遊戲；對應這個時期的語言發展應該選擇什麼樣的繪本？怎樣給這個階段的寶寶講故事？有哪些歌曲可以培養他的語感，等等。大家可以看到，有效親子互動就在寶寶的日常生活中，它很平常。如果家長的早教知識充足，是可以根據寶寶目前的發展階段與家庭環境條件，自行去設計開展互動遊戲的。有目的的早教與無目的的日常陪伴，日積月累就會產生很大的發展差異。

【3】瞭解自己寶寶的氣質特性

寶寶並不是要等到長大才有自己的氣質特性，每個寶寶一出生就會有。嬰幼兒的氣質類型是遺傳基因決定的，氣質類型的劃分有幾種流派，家長可以搜索進行學習瞭解（嬰幼兒氣質類的科普，歡迎關注四喜爸爸）。從寶寶出生開始，家長就應該給寶寶提供社交機會，尤其是與其他寶寶進行的社交互動。以此觀察對比他在家中的日常行為表現，能更容易瞭解孩子的氣質特性。只有對自己的寶寶足夠了解，才能做到有針對性的引導與教育。

早教中心是幹嘛的？

早教中心和遊樂場的功能是完全不一樣的，許多報名了早教中心的家長也並沒有弄明白。早教中心給予家庭的早教支持主要體現在兩點：一個是環境支持，一個是課程支持。

【環境支持】寶寶的成長環境，分為自然環境與社會環境。

• 自然環境包括寶寶運動、遊戲的空間，各種教具與遊樂設施。大部分的早教中心，平時不上課也是可以進行free-play（自由活動）的。相比在家裡狹小的空間，早教中心更大，而且地面與牆都做了處理，各種軟包教具比寶寶在家爬沙發要有鍛鍊價值的多。尤其是在寶寶2歲之前，應該堅持多帶寶寶去中心活動，這會很大的促進寶寶的生理發展。
  

• 社會環境是寶寶與早教老師，與其他小朋友，與其他家長形成的社會關係，相比家庭內部的親子關係，這是非常重要的補充。同時對於家長也是，可以認識更多別的家長互相交流溝通，可以認識很多別的小朋友，可以認識很多老師，尋求更專業的早教支持。這些都是家庭早教無法做到！

  
  

【課程支持】

好的早教課不是讓孩子學東西，是讓家長學。課程裡的遊戲，其實都是親子互動的演示，而且適齡班級的遊戲也應該是適齡的。家長應該學會這些遊戲方式，瞭解遊戲背後的教育目的，然後回家來重複親子互動。當你學會十幾首互動兒歌，十幾種適齡的互動遊戲，十幾種美術探索的方式，在家裡與寶寶的陪伴質量會更高，自然而然的在日常生活中就會早教了。另外，早教課堂也是觀察自己寶寶發展變化的一個好機會，還可以與其他同齡寶寶進行對比觀察，這樣可以更瞭解自己寶寶的氣質特性與發展特點。

很多家長報了早教課，就是帶孩子去玩玩，沒有合理的運用早教中心的功能。課上不互動也不學東西，課後也不和指導師溝通寶寶的發展情況，兩年下來自然覺得用處不大。當然，找到一家優秀的早教中心也是不容易的，這個與品牌無關，主要還是看機構的能力與實力。遇見一個好的指導師，能參與寶寶的發展成長，更是難得美好的事情。

總的來說，早教中心還是非常有意義的，對家庭的早期教育有很大的促進作用。但是它無法替代撫養人日常對寶寶的早期教育互動！

找到你心中的答案！

現在這個時代，寶寶發展到2歲的差別已經非常大了，差別來自哪裡？就來自家庭的教育意識和觀念，來自對於早期教育的理解與投入。讓我們回到最初的問題上來！

【Q1.到底有沒有必要給孩子報早教？】

如果你把孩子發展好壞的結果，都寄託在報早教上，那報早教不會給你想要的結果。

如果你想通過早教中心，更瞭解早教，那是很有必要的！前提是要找到一家好的早教中心。把早教課程裡的東西，帶到日常生活中去。

如果你對早教已經非常瞭解了，知道自己孩子的氣質類型，知道如何構建依戀，知道如何幫助孩子度過各個發展關鍵期，對於社交環境有別的補充，那麼報早教並非是必要的。

【Q2.早教對孩子有用嗎？】

現在還在問這個問題的家長，最需要早教的可能不是你的寶寶，而是你了！很多早教理論其實都是一百多年前的研究成果了，我們來看看上個世紀那些傑出人士，是如何看待早教的吧：

“嬰兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天。”

——巴浦洛夫（1849 - 1936）【1904年獲諾貝爾生理學獎，前蘇聯生理學家，心理學家】

“所有的孩子生來都是天才，但大多數孩子在他生命的最初6年裡，天資被磨滅了。”

——布克梅尼斯特.富勒(美國教育家)

“很多事情如果在嬰幼兒期沒有學過，是不可能學會的，幼兒園教育已經太晚了。”

——井深大（1908 - 1997）【索尼公司創始人，日本教育家】

“人生頭三年，勝過以後發展的各階段，勝過三歲以後至死的總和。”

——蒙特梭利（1870 - 1952）【意大利幼兒教育思想家與改革家，意大利第一位醫學女博士】

“沒有什麼比撫育有三年的孩子更重要。”

——萊斯利·懷特（1900 - 1975）【美國人類學家，社會進化論與新進化論代表人】

“現在的我距離5歲的我不過一步之差，而從新生兒到5歲的我確實萬里之遙。”

——列夫·托爾斯泰【俄國文學家、思想家、哲學家、評論家】

早期教育在中國的普及是非常落後的，所以你一定要去了解什麼是早教，瞭解嬰幼兒發展的知識，不要聽別人說！然後，你就會發現早教有多重要，找到適合自己的早教方式。

四喜爸爸的早教課

早教對孩子肯定有用。

我是一位3歲萌寶的媽媽，從孩子1歲半開始上早教課的，目前上的是運動課。

我自己在選擇給孩子報不報早教中心上課的問題上也糾結過。

畢竟我是全職帶孩子，很多早教方面的理念我自己可以邊學習，邊教孩子。

我也非常肯定地認為：

日常生活是孩子最好最自然的早教，父母和家庭才是孩子早教的主力軍。

說說我為什麼最後選擇給孩子報了早教課呢？

我綜合考慮各方面的條件後，帶孩子上早教課，是給孩子提供一個多樣化的早教學習環境，畢竟早教中心5-8個孩子一起上課玩耍的環境對孩子的社交能力發展也是非常有幫助的。

我們牢記早教的目標是培養一個均衡發展的孩子。

所以上不上早教中心的課並不是重點，關鍵是我們是否讓孩子在各方面都有機會嘗試、學習和鍛鍊。

上了早教課，就當是對孩子早教的一種輔助手段，不要將所有的早教目標都寄希望於上早教課。

基本上一週一次的早教課，一節課45分鐘，你希望3歲之前的孩子通過這點時間能真正改變什麼呢？

不糾結上不上早教課，但是要肯定我們必需重視孩子的生活早教，不管多忙，每天有一段高質量的陪伴時間，讓孩子在日常生活中體會到來自父母的早教。

希望我的回答對你有所幫助。

萌媽百寶箱

越來越多的家長開始重視早教。但是，什麼是早教，為什麼要早教，早教的最終目的是什麼？我們清楚了嗎？

早教是提前教寶寶學認字，拼音，英語嗎？不是的，這只是知識的學習，並不是早教。

早教，即孩子0-6歲的早期教育，重點在於0-3歲。如果把孩子的一生比喻成建房子，那麼早教就相當於打地基，地基越紮實，房子才會越堅固。

曾經有記者問霍金先生：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西？”

霍金回答：“我在幼兒園裡學到了一生中最重要的東西：比如把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯了事情要表示歉意；學習要多思考；要仔細觀察大自然

真正的早教應該是：

培養基本的生存能力

生活中，生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、衛生、勞動、整理共12個方面，缺一不可。先培養寶寶形成自己的事情自己做的意識。讓孩子多點獨立，少點依賴。

有的家長擔心孩子吃不飽，追著孩子餵飯。

有的家長嫌棄孩子動作又慢又笨拙，直接幫孩子穿衣穿鞋。

家長的一手包辦和過分干預，只會變成寶寶成長道路上的絆腳石，不利於寶寶生存能力的培養。

形成良好的生活習慣

按時睡覺起床，堅持午睡

不偏食挑食

不丟三落四

常喝白開水，儘量不喝飲料

堅持早晚刷牙，飯前便後洗手

學會整理與打掃

學會分享

習慣養成是一個日積月累的過程，習慣一旦形成，日後想要改變就很難了。

陳鶴琴先生認為“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”

我很熟悉的小A，從小沒有養成整理打掃的習慣，家裡經常地板鋪塵，滿室雜亂。即使她反覆下定決心要改變，但是每次都堅持不久就被打回原形，改變習慣真的太難了。

有一部分家長誤認為孩子小，可以慢慢來，不用教，以後自然而然就會懂得了。然而，這就好比讓一個前18年沒上過學的人，一到18歲就去參加高考，套用同樣的理由，不用學，時間到了，自然而然就會懂得了。有可能嗎？

6歲前請一定要幫寶寶培養好的生活習慣，時不待人，錯過了就錯過了。好習慣的反面是壞習慣，壞習慣一旦養成就像刻入骨子裡，想要改變真的不是一件容易的事。

美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”

建立自尊和自信

在保證安全感充足的前提下，父母多給孩子積極，樂觀和向上的鼓勵，多給讚賞和肯定，幫助孩子建立起自尊自信。

有自信的孩子，心態是陽光的、積極的、樂觀的、快樂的、進取的、奮發的、開朗的；但是沒有自信的孩子，心態是陰暗的、消極的、悲觀的、憂傷的、退縮的、抑鬱的。

自信的孩子和沒有自信的孩子，長大以後，會有截然不同的生活狀態。

有自信的孩子，即使以後在生活中遇到很多的挫折與困難，他內心都會很堅強，因為他有幸福感，生命是有質量的；而沒有自信的孩子，他內心太軟弱了，即使物質條件很好，也很難獲得幸福感，生命是沒有質量的。

學會與人合作，與人相處

不論什麼工作，都需要與人合作，善於與人交往合作的人才能獲得更好的發展。很多時候，與他人合作的質量會直接關係到這項工作可否順利進行下去。

"假使一個孩子未曾學會合作之道，TA必定會走向孤僻之途，併產生牢固的自卑情緒，嚴重影響他一生的發展。可見，孩子學會交往與合作是多麼重要。"——阿德勒

培育普適的價值觀

孩子的價值觀會直接影響到他可否很好地與人相處，可否容易地被別人接納。相似的價值觀會拉近兩個人之間的關係。讓孩子去認可正面而普適的價值觀，可以幫助他更容易地融入大多數的人際圈子裡。

與大多數人有著不同價值觀的孩子，很難找到跟自己價值觀相近的朋友，從而容易被周圍的人邊緣化，會越來越不合群、越來越孤單。

培養熱愛生活中藝術美的積極情感

多帶孩子去美術館，多聽優美的旋律，小孩子對美的追求，會讓TA心中充滿愛和美。TA可以把生活過的有趣而不敷衍，更有品質，更有情調。

培養體育興趣

體育運動不但可以給孩子帶來健康的體魄、旺盛的精力、更強的抵抗力，還可以培養孩子的社交能力、領導能力、適應能力、學習能力、忍耐力和意志力。

有些家長認為，孩子只要學習好就行了，反正以後又不希望孩子往體育專業方面發展。就這樣簡單的把體育運動的眾多優點忽略掉了，實在是得不償失。

發展認知能力

知覺、記憶力、注意力、觀察力，思維能力和想象力，這些能力都被認為是認知能力，而最有效的訓練方法應該是通過遊戲和繪本來展開。

想象力，在繪本方面，比如Leslie Patricelli的The Birthday Box,小主角把普通的快遞紙箱想象成飛機，船，雪撬等等，這樣簡單的提示就可以引導小孩子放飛想象力。

想象力，在遊戲方面，和寶寶一起鑽進被窩裡，告訴寶寶，我們進入了海底世界，一群海豚游過來啦，寶寶有看到嗎？海星在石頭後面跟寶寶說你好，我們去跟它打招呼、握握手吧……諸如此類，幫助孩子放飛天馬行空的想象。

曾經有一位早教老師說過，最需要來上早教課的不是孩子，而是家長。簡單來說，真正的早教不是教孩子，而是教家長。

早教從來都不是孩子一個人的事兒，家長的參與和引導才可以成其為早教。說到底家長才是幫助寶寶打地基的那個人。

-END-

“

家有2歲+寶寶，始終相信小朋友的學習能力，行為習慣，性格養成都是從玩耍中成長起來的，邊玩邊學。用心陪伴，做一個不那麼完美的媽媽。

”

本文由“親子早教派”發佈，2019年5月2日

親子早教派

早教，是最近今年才流行起來的一個概念。

因為孩子，我開始關注早教的知識。

2-3歲期間是寶寶學習口語的最佳年齡，有專家指出兒童教育越早越好。

我國著名心理專家郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎“。

我認為早教對於孩子是有用的，但是早教的模式不僅僅限於早教機構。

現在早教機構很多，市場上的早教機構琳琅滿目，有時候父母選擇起來也是貨比三家。

有時候，每個孩子自身特點都不一樣，這樣就導致有些孩子上早教班有用，有些孩子上早教班沒有用。

個人覺得這種事情不能一概而論，對於孩子上早教機構，我持保留意見。

我個人比較推薦父母自身多多積累一些早教書籍。

推薦一些早教書籍：

1、蒙臺梭利早教系列

《有吸收力的心靈》——蒙臺梭利早教系列

2、兒童財商系列，提高孩子財商。

《小狗錢錢》《窮爸爸富爸爸》

3、孫瑞雪系列

《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《心智成長叢書》、《蒙特梭利教具操作VCD》等等，《自由中的規則》、《再說敏感期》、《我們都是孩子》

孫瑞雪是蒙氏早教的實踐者，也是我們推廣較多的早教知識傳播者之一。

4、其他關於早教的好書。

《好媽媽勝過好老師》

《孩子，你慢慢來》

簡而言之，早教就是爸爸媽媽用科學的方法陪孩子玩，還能學到知識就是早教。

女人知心事

“早期教育”對於孩子來說一定有用，而且是很有重要的。父母比較糾結的，其實是各種“早教中心”、“早教機構”有沒有必要花錢去上。

其實，爸爸媽媽平時和孩子的交流互動，比如給孩子講故事、教他說話、給他唱兒歌、帶他出去和小朋友玩、帶孩子在遊樂園玩滑梯、和別的孩子搶玩具了引導他好好解決……這些都是對孩子的早期教育。

早期教育的核心意義，在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，早期豐富的環境刺激與學習機會，能夠促進大腦的發育。這裡的關鍵詞就是：“豐富的環境刺激”。

比如說一歲以前，主要刺激孩子各種感官、體能的發展，那就需要給孩子提供豐富、安全的感官體驗，以及運動場所；一歲半之後孩子又需要更豐富的社交機會，家長就要注意自己的孩子是否有豐富的和其他人發互動的體驗。

在這些方面，專業的早教機構確實是有一些優勢的，比如：

1、適齡性。

一歲之前的孩子，更多的通過課上的遊戲來刺激孩子的感官體驗，兩歲左右通過遊戲促進想象力、三歲左右強調規則感以及社交技能的培養……相比沒有經驗的父母，帶孩子玩的東西可能不適齡，就很容易讓孩子對這個東西失去興趣，也會對自己失去信心。

2、為家長提供系統、專業的育兒輔導

想成為一名優秀的家長，要學的可不止一點。如果選擇了正規的早教中心，除了孩子之外，家長也能夠在育兒方面獲得比較系統的輔導，自己遇到育兒的困難，能獲得專業的幫助。而且，專業的早教中心一定會很強調家長親自和孩子之間的互動，爸爸媽媽自己也會在實踐中，學習到更多親子互動的方式，變得更理解孩子，更懂得如何回應孩子的需求。

3、提供充足的社交機會

每個早教班的孩子大致上都是固定的，人數也大致固定，孩子就有了更廣、更穩定的社交圈子？這樣對孩子的表達能力、社交能力都會有更大的幫助。

除了寶寶之外，家長之間也是個良好的社交圈，家長之間的社交，不僅可以給寶寶做良好的示範，還能一起交流育兒經，互相傾訴或支持對方。

不去“早教機構”行不行？

如果你能夠在家裡就已經能給孩子提供早期成長所需的豐富環境，關注孩子的安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度等九大發展目標，又是個善於汲取新知識的

但如果家長自己也是新手，對於怎麼給孩子進行早教沒有概念，需要得到專業的建議，家庭情況也允許，那麼選擇一家專業的早教機構，一定有幫助。

Carrie萌育兒研習社

早教對孩子是不是有用，主要取決於你對“用處”的判斷。況且早教和早教也不一樣，所以這是一個非常主觀的問題。就好像問，美容到底有沒有用一樣。結合我自己的狀況說一下吧。不喜勿噴啊，承受不起。

我的寶寶現在一歲五個月，早教班是從一歲開始上的，還同時上著親子游泳。當時報早教班的目的，並沒有希望他能學會什麼，發展什麼能力。我是個心很大的媽媽，完全沒有擔心他大運動發展問題啊，語言能力啊什麼的，報班的初衷一個是因為跟風，這個確實是。姐妹都報了，我報了也能去和她們坐在玉米遊戲池旁邊喝著健康飲料吐槽老公和我們的全職生活。另外一個，確實覺得孩子和我太孤單了，目前我只有他一個小孩，又是很冷的時候，沒有人在外面玩。同齡的兄弟姐妹也離得很遠。我想讓他去認識一些朋友，我也能多跟人接觸交往。

我有一個好閨蜜，她的寶寶2歲多了一直不肯說話，我們一起報的早教班，她和我說，想讓孩子能多接觸別人，能多說話。可是狀況不是很好，孩子上課一直會哭。她只是膽小，一下子放到那麼多人的環境裡，其實效果很不好的。

我上早教班的情況用我老公的話來說，就是，一箭雙鵰，我看你和他玩的都挺開心。對我和寶寶而言都是很喜歡早教班的，覺得花錢也值得，有下面幾個原因

1、我們性格都很開朗，愛玩，喜歡人。

寶寶認識了很多小姐姐，漂亮老師超級開心。

2、早教中心在商場，且場地大也綜合，會員能看繪本，還能免費玩遊樂場，有時候還有公開課

3、我們生活很規律，去早教中心就是連上課，帶溜娃，帶外出吃飯，購物一條龍，所以在堅持上，也沒啥問題。

至於孩子，他本來就很外向，要說早教帶來的好處吧，可能就是他慢慢可以堅持 更長時間上課了，能聽懂指令。但是你懂得，這個可能和早教沒關係，孩子都會慢慢成長的。

媽媽愛玩

我個人覺得早教有用！但是我說的早教不是非得去早教中心，而是父母給予孩子的教育，父母是孩子的第一任老師，比任何早教中心的老師來的更實際！媽媽把家裡收拾的乾乾淨淨，井井有條，那麼孩子長大後也會把自己的家弄得一塵不染。媽媽和爸爸的感情很好，恩愛有加，互相理解、照顧，那麼孩子長大後也會處理好和他另一半的感情生活。

孩子受父母的影響非常大，這種耳濡目染、言傳身教是一種無形的力量，它能夠引導孩子如果去做！

去早教班，也是家長對自己不自信的表現，他覺得自己教育不好孩子，得找專門的老師來教育。我想對家長說，相信自己，你可以的！你只要做最美好的自己，便是對孩子最好的教育！

希望我的回答能幫助到你！謝謝！

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