牛川香
我理解的情況應該是這樣的，孩子爸爸並不是反對你管理孩子的作業，也不是介意你輔導孩子作業（他不會害怕你不懂，把知識點給孩子講錯了吧？應該不是哈），而是在這個過程中發生了什麼事？比如你和孩子之間是否發生了爭吵呢？一般這樣的情況就是爸爸眼看發生“兩人對搞賽”了，才出來滅火制止戰爭的吧？我估計這樣的情況比較大一些。（下面兩幗圖，會是哪種情況呢）
普通大多數的家長輔導孩子作業不會做到耐心細緻，雞飛狗跳的現象比較多。可能媽媽會看到孩子作業過程， 挺簡單的，為啥就不理解，為啥就計算錯誤，為啥就不會寫呢？或者看到孩子的習慣不好，一會兒找這樣，一會兒擺弄玩具，一會兒不知道做哪道題，要啥找啥的時候，肯定是各種教訓不斷，孩子被媽媽不停的教訓，肯定也會有所反抗特別是言語上的對抗，這個真的是很常見的現象。往往這個時候，爸爸肯定不願意看到你們爭吵或者你可能對孩子的動手懲罰，就會來干預你，指責你的不是（我差不多也是這樣情況），所以我覺得問題還是出現在你的輔導方式上，對你來說很簡單，可對孩子來說以他們的智力年齡不一定會馬上理解，一次性就全對。學習過程就是這樣，發現問題，慢慢解決問題，慢慢進步，而家長需要的就是耐心，對孩子遇到的困難不要厭其煩的進行引導，每個孩子進步是不一樣的，有些只需要講一次就沒問題了，有些需要幾次甚至更多次的引導和講解才可能理解一部分或者全部理解，甚至仍然還沒有理解的。真的，如果大人沒有足夠的耐心和很好的脾氣，發生爭吵或者對孩子吼罵是肯定的。
你給自己定一個目標，今天輔導孩子作業，我保證不生氣，如果你做不到，我估計你們這樣的狀態是無法改變的，除非你就避開孩子的爸爸來輔導作業吧，但你的方式未必就運用起到什麼樣的實質效果。
當然整個過程具體啥原因我也不得而知，我只是以我遇到的情況發表一下個人不成熟的理解和看法。
楊鍋來了
只要是父母都特別關心孩子的學習，這個問題好像挺正常的，也挺普遍，我也曾經遇到過，當年，我就找了兩位中小學校長諮詢，因為是同學，所以，說話帶著調侃，他們都說，不行就離婚，這個問題不解決，就教育不好孩子，（請原諒，這是原話，由於是男同學，平常經常瞎侃，所以您不要當真，他們只是告訴我，家長必須統一思想）。
後來，我們夫妻就經常一起探討孩子的學習等教育問題，一起看書，一起找朋友聊孩子，一起辯論，有的時候也面紅耳赤的，哈哈，後來發現都提高了不少，思想上慢慢就統一了。
這樣，對孩子好，對家庭好！
從提問看，你們夫妻都帶有一點焦慮，這點應該克服，還是心平氣和更有利於孩子。
以上只是我的一點經歷，現在，我的孩子非常出色，以前的大事現在想起來不過是一點美好的回憶。
祝你們在孩子教育上早日走上正軌！
觸電保護391
為了避免這種情況的發生，夫妻雙方一定在教育下一代上形成共識。如:分年齡，分階段，分清什麼事情，應該形成怎樣的共識。並不是簡單的.誰強勢，誰弱勢。而是夫妻二人智慧的成果。教育孩子，一定要遵循的一個黃金法則:疏與堵並進並用，即，常說的，“為孩子關上一道門的同時，必須為其打開一扇窗戶。”我們經常會發現有些孩子有“雙重性格（及不像媽媽優點.，又不像爸爸優點）”.，很多時候就是由於父母沒有形成“親子教育共識”造成的。如:錢與境界，錢與xx等等。共識應該是，錢不是萬能的。.（後一句不用說了，這樣最好。）。錢用錯了地方，是萬惡之源。“”錢“和其它工具一樣，也只是工具的一種（初始的人類是“用勞動互換勞動或者，用勞動成果互換勞動成果。”這就是為什麼世世代代都祟尚，“勞動創造一切”這句話的意義所在！！！）
信實43
其實，因為輔導孩子做作業引發的夫妻矛盾是非常常見的，就曾發生多起夫妻因為輔導孩子做作業引發矛盾自殺的案例。就其原因就在於夫妻雙方的教育理念不一致，都認為自己的教育方式對孩子成長更正確，而更多的時候是在五十步笑百步。就曾有丈夫認為妻子不應該吼孩子，結果妻子讓丈夫自己來輔導孩子，丈夫的吼聲比妻子還要響亮。
現實中，絕大多數家長輔導孩子做作業的方式都是不科學的，很多的家長都在承擔老師的職責，孩子不會什麼，自己赤膊上陣教。事實上家庭教育和學校教育是有界限的，家庭教育更側重於培養孩子解決問題的能力，也就是我們常說的核心素養的培養，而學校更多的實施的是標準化的學科教育。
所以，所有的家長都應該打開正確的家庭輔導通道。
一、家庭輔導重在培養孩子良好的學習習慣
我們每個人90%以上的行為都是由習慣決定的，所以，著名的教育家葉聖陶就曾說過，所謂的教育就是培養孩子良好的習慣。每一個小習慣都對孩子的一生起重大的影響，可以說每個習慣都是天價。如果在家庭教育中有效的培養起孩子各方面良好的習慣，孩子的學習就不用家長操太多的心。而這種慣性的力量會始終讓孩子保持良好的學習成績，讓孩子變得越來越優秀。
二、家庭輔導應該培養孩子良好的學科思維
現實中多數孩子的學科思維是單一的，如果孩子的學科思維偏理科，他的理科相對就比較容易取得比較好的成績，而文科就會偏弱，反之亦然。這個問題在孩子進入中學以後會明顯的爆發出來，多數孩子都有比較嚴重的偏科現象，正是因為我們的家長在家庭輔導中，沒有注重孩子不同學科思維的培養造成的。培養孩子科學的學科思維，是孩子在學習上舉重若輕，輕鬆前行的重要前提。
如果歸結為一句簡單的話，輔導孩子做家庭作業，並不是孩子不會什麼教什麼，而是孩子在不能單獨解決問題的時候，我們要科學的引導孩子如何科學正確的去解決問題，培養孩子解決問題的能力，所謂的授之以魚不如授之以漁。孩子某道題會不會做，並不是問題的重點，即使做錯了也沒什麼，如果在這個過程中培養起孩子良好的學習習慣和學科思維，那麼孩子就能夠輕鬆的去解決各種各樣的問題。
不重視培養孩子解決問題的能力，培養起孩子真正的學習能力，那麼孩子在學習上就會對家長、對老師有嚴重的依賴，各類的學習問題也會層出不窮。
如果家長在初期，多花一點時間和精力培養起孩子良好的學習能力，在孩子以後的學習過程中，家長就會非常的省心和放心，各類輔導班不是孩子學習的救心丸，家長科學的家庭教育才是孩子人生順利啟航的最好保障。
作為夫妻矛盾的焦點，如果夫妻倆都能夠正確認識這個問題，問題自然就會迎刃而解。
學習力教育視點觀察
用戶1143162655340
如果父母不是老師，儘可能不要親自給孩子輔導作業。
非專業老師輔導孩子學習，如果同老師的講法有差別，會誤導孩子。讓孩子無所適從。
唐朝溝通教練
您是老師呀。。。最好跟孩子父親溝通統一意見，大人意見不合孩子不會聽話
