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對於農村出身的我能深深理解父母。家裡沒有背景沒有錢，只有成績好才能考上好大學，找到好工作，從而改變面朝黃土背朝天的生活。

父母關心孩子的成績，本來是人之常情。然而很多父母往往對孩子的期望過高，只能考好不能考壞，無形中給孩子增添了很大的壓力，導致孩子厭學、逃學甚至走上犯罪的道路。

當父母一開口就是學習，沒完沒了的問孩子學習情況，會讓孩子感到厭煩，不願意再找父母溝通。父母過多關注學習，忽略孩子多元化的交流需求，會降低交流質量，造成親子關係不和諧，雙方心理距離越來越大。

那麼，父母應該怎樣和孩子進行溝通呢？

一、學會理解尊重孩子

父母應站在孩子角度，想孩子所想，思孩子所思，千萬不要指責、訓斥孩子，只有和孩子成為互相理解、互相信任的朋友，才能使孩子向父母袒露心聲。父母應該用平等、商量的語氣和孩子溝通，孩子才願意把心裡話告訴父母。

二、學會認真傾聽孩子

當孩子傾訴時，父母要坐下來安靜的等待孩子，不要打斷孩子，父母要全神貫注傾聽，不左顧右盼，讓孩子知道，父母是在意他的，在意他的所說的感受和遇到的問題。

三、父母要多讚美，少批評

很多父母在教育孩子時，都會習慣性批評孩子，這會讓孩子產生逆反、自卑心理，從而破壞親子關係。

所以，父母和孩子溝通時，要多讚美，少批評，容易讓孩子更自信，養成自信樂觀的性格，更能讓孩子主動和父母溝通，及時瞭解孩子想法，增強親子關係。

智媽育兒

很少有人知道孩子應該學習什麼或學校如何運作和排名, 調查顯示，只有50％的人希望孩子擁有更多具有挑戰性的課程。根據大範圍內對公立學校兒童的調查，大量家長不熟悉他們的孩子應該學習什麼，也不希望他們受到進一步的挑戰。

對於那些認為需要提高學生成績以保持其在科技創新中的領導地位的政策制定者來說，這是一個善意的提醒。

調查還發現，接受調查的家長中有近三分之二到65％的人表示，他們希望在參與孩子的教育方面做得更多，只有34％的人對現有的方式感到滿意。另有50％的人說他們認識的其他父母涉及的太少，父母的參與程度更低。

全國各地的教育領導者都主張讓父母更多地參與孩子的教育。有充分證據證明，而且是普通常識 ：父母參與兒童教育可以促進學生學習，改善行為和出勤率

父母對孩子的學業態度

很少有父母能夠發現學習進步的跡象。不到四分之一的父母（22％）可以說出他們的孩子應該在上一年在學校達到的基本水平，例如學習乘法表，達到一定的閱讀水平，或者能夠寫一篇文章。

近一半的人認為孩子的功課已經足夠困難了。儘管教育改革者普遍擔心美國學生需要達到更高的標準，但只有50％的家長表示他們希望自己的孩子有更多的困難。大約一半（47％）的人表示學校不需要讓課程變得更加困難，“我的孩子可以按原樣努力工作”。

父母更多參與的障礙

父母更多地參與兒童教育的另一個障礙是他們缺乏對當地學校系統（包括其子女自己的學校）的運作方式和能力的理解。

很少有父母瞭解學校管理。超過四分之一的父母表示他們對孩子的校長資格一無所知，28％的人表示他們對院長實際負責的事情一無所知。

家長不瞭解與當地學校相關的信息或選項。近一半的人對於他們孩子的學校在學術上的排名與該地區的其他學校相比，只知道一點點或根本沒有，只有36％的人表示他們對將孩子送到另一個地區或公眾的選擇瞭解很多學校。

作為研究的一部分，研究人員比較了27％的父母在他們孩子的教育中最有信息和最積極的（根據他們對調查的反應）的反應，其中30％的父母知識最少，參與度最低（再次根據他們的調查回覆）。雖然超過8％最有教育意識且參與其中的父母表示，他們對孩子的學校與該地區其他學校的比較知之甚多，但只有五分之一（22％）知情最少。和參與的父母說同樣的事情。

在後期成績中，家長參與更少

大多數父母--約64％表示很少參與孩子下一年級的工作，並說“這表明孩子正在學習獨立並自己管理學校。”只有31％的人表示較低年級的父母參與可能意味著學生的學業成績會受到影響。

當有孩子的孩子在後期（6-12歲）被問及其他可能的原因，為什麼有些父母隨著孩子年齡的增長而變得更少參與，近一半（47％）的人將越來越困難的學業作為“主要原因”。此外，31％的人表示與孩子溝通的問題是“主要原因”（“父母並不總是知道向孩子詢問他們在學校的表現如何正確的問題”）。

只有五分之一的父母--22％ - 表示他們參與較少的一個主要原因是“教師並不真的希望父母干擾他們的課程。”作為一個原因，父母可能會更少參與以後的成績，只有21％的人說，“在以後的成績中有這麼多老師，很難與他們保持聯繫。”

家長們說，有一些好方法可以加強參與，可能促進父母參與的幾種策略和做法。這些方法在改善家長參與方面“非常有效”：

通過微信群，電話或親自面談，每年四次與孩子的老師討論孩子的行為。

瞭解更多關於您的孩子在每個學年結束時應掌握的基準和技能。

提供早上，晚上和週末的時間，與教師和學校管理者一起工作

要求成績差學生的家長參加教他們如何幫助孩子學習的課程。

只有約三分之一的家長表示根據學生考試成績對教師進行公開排名對於改善家長參與“非常有效”。

在此研究的基礎上，讓家長認識到參與程度較低，探索行動，干預措施和計劃可能會增加家長的參與。

從學生家長那裡聽到他們認為可以增強他們參與的變化，以及他們遇到阻礙它的障礙，這一點很重要，對於學校領導者和政策制定者而言，要確保我們需要做多少工作來幫助家長更充分地參與孩子的教育，這一點至關重要。

ChoyFrank

我覺得這主要是父母首先站在自己的立場上在考慮問題。首先考慮的是，為什麼孩子不考100分？同事家裡的孩子考了多少分？朋友的孩子考了多少分？這讓我怎麼抬起頭？

如果站在孩子的立場上來考慮，就不會這樣想。就首先會關心的是為什麼沒考好？但是心裡會難受嗎？學校老師批評，回家又遭家長批評能不能受得了？小小心靈會不會感覺孤立無援，尤其是孩子平常也比較努力的情況下。

我們遇到困難的時候也需要有人幫助，一個人走路的時候總希望有人陪。所以，當孩子沒考好的時候，我們也耐下心來，陪孩子找找原因，幫幫孩子，哪怕陪陪也好。不要讓他們在前進的路上感覺到孤單。

千萬別拿孩子去跟你家的孩子比。因為孩子們也沒有拿自己的家長跟別人去比……

y左右手

我不知道你有沒有孩子？或者孩子是不是已經開始上學？你有沒有給自己孩子輔導過作業或者開家長會？如果沒有，你這麼問很正常，如果有的話，那麼我想說【掩耳盜鈴】

明責權教育老師

人生不可逾越的天塹__代溝。

關鍵字: 不完美媽媽 父母 育兒