大唐遊客265
我的班級是這樣安排座位的！
一、身高
全班孩子按照身高進行作為大體定位，大致安排在哪幾排。因為有的孩子身高太高，坐前面，極其容易當後面比較矮的孩子的視線！所以總體的原則是這個！
二、特殊情況
近視
有的近視了的點，又沒配眼鏡，沒辦法只有往前面安排。
話嘮
有的話嘮，一天嘴巴不停的說，這種喜歡帶偏別人，所以，盤他，安排靠邊，周圍安排幾個安靜的，讓他說不起來！
搗蛋鬼
每個班上都有些這種讓人頭疼的搗蛋鬼，成績差，愛講話，喜歡動，這種是不可能安排前幾排去閉眼睛的，必須後面坐著。
三、輪換
我的班是每兩週進行左右移動一排，這樣孩子們就不斷會有新的同座！
你的點贊，關注是對我最大的鼓勵，謝謝，您家的孩子肯定是坐第一排的！
小姨媽知道
班級學生排座位基本有以下幾個原則:
一 身高
多數都是按照大小個來排座位的，小個在前，大個在後的原則。
二 特殊群體
1 眼睛有問題的
假性近視不配眼鏡，只能往前坐
有的孩子不願意坐後邊，假裝近視看不見的，也只能坐前邊
2不遵守紀律的
上課愛說話的，愛搞小動作的，多數都放在班級的四個角上，這樣能避免影響到別的同學，讓他們接觸不上，以免影響班級紀律。
班級兩週一次，橫著串座位，避免學生總坐在一個位置上，影響視力。
這是我們學校初中的排座情況
我女兒在高中的情況，是我們當地的重點高中。
根據成績
成績好的坐一桌，成績一般的坐一桌
根據個頭
個頭大的坐兩側，個頭小的坐中間
特殊情況
眼睛有問題的或有特殊要求的坐第一排
一週一串座位，是前後串，一排不動，二到八排按順序串。
初中的班額小，高中的班額大，都能面面俱到的照顧周到是不可能的，能趨近於合理，就可以了。
高級教師一枚
男女同桌，高低個排序。
這樣的規則，有利於孩子身心的健全發育，符合孩子生理結構、情感塑成、健康成長的發展規律。有助於孩子性格差異的互補，有助於孩子之間的溝通交流，有助於營造班級學習氣氛和各項活動的配合默契。這一點，也是家長和老師所普遍認同的排位方式。
最忌諱的是按考試成績、老師的喜好排座位，更低級的是人為地把學生分成三六九等。記得，我上中學時，所在學校就是犯下這種嚴重錯誤。三個二年級班，按高、中、低三類人等分成三個班級，給學生的身心造成極大的傷害。有的學生情緒低落、唉聲嘆氣、默默無語兩眼淚，那場景至今都讓我記憶深刻。雖然我被勉強分到了高級班，但是當時的我心情昏沉到極限，那種恐懼感折磨得每個人都心如死灰。
被分到低級班的學生，當時的心境與古代臉上刻“囚”字沒有什麼不同。可想而知，那一班學生的課堂氛圍、學習興趣、性格態度會是什麼樣子，完全是被遺棄的節奏，怎麼能指望他們追求上進、遵守紀律、奮發有為呢？
如果依然按照分數高低、老師好惡排座位，那就與我們當年是異曲同工，但不是“妙”而是“糟”。
在當今倡導“以人為本”的教育理念下，就應該以更加人性化的管理機制，來促進教育事業健康和諧地向前發展。不以成績論英雄，不以分數話短長。只要是合理合法的，只要是適合學生身心健康的，只要能讓學生快樂學習、有利於學生全面發展的，就是最高效、最人性化的排位規則。
鄉村微荷
上小學前三年，老師都是按個子高低分座，男女搭配。到四年級，班裡調來幾個家長是人物的學生，打破了由低到高的班級座次，前排坐的是學習好的學生，中間坐的都是父母與眾不同的學生，最後一排都是差生。從此以後基本都是如此😉️。社會如此，學校脫離不了社會。
靜欣花開花落
一週換一次座位啊，可以的呀！
