關運福

中國英語現在的教材設置其實還是比較科學的，但是教育工作者，一直沒有扭轉思維，還是用二三十年前的方式教英語，上課就是死摳語法。

先說教材的科學性的地方吧。

在初中階段學習的英語單詞，都是以簡單的動詞，形容詞+常見的名詞為主。對於詞組短語的掌握沒有要求。

在這個階段，背好單詞，並利用所學單詞瞭解英語基本的語法。讓學生可以達到英語入門的水平。

這個階段的英語語法還是非常有必要學的，最重要的: 時態，語態，主被動，單複數，動詞的變位，主謂賓的概念。這些基本的語法，會影響英語的理解，肯定必須要學。

到了高中階段，高考出卷的方向是重理解，輕語法。學習的單詞也由初中的簡單單詞，變成英語中最常用的3500詞。並且開始涉及英語中的詞組短語。

如果說，初中我們語文學寫字的階段，高中就是學組詞學理解句子的階段了。語法已經被弱化了。應該要重視的是詞組短語。

英語40%的表達是詞組短語，詞組短語就相當於我們漢語的詞，單詞相當於字。學寫字，不學組詞，就沒法理解句子。英語也是這樣，單詞變成詞組以後，一般意思都發生了變化，還按字面的意思理解，就犯錯。

就像語文，“方”是方形，“便”是糞便。方便卻不能理解為“方形的糞便”。如果學英語只背單詞，不背短語，就會犯“方形的糞便”這樣的笑話。

高考英語的出題也是這樣:

聽力考聽力理解

完形考理解和詞組短語的搭配

閱讀考理解

語法填空 3分是純語法，4分背單詞，3分詞組短語

七選五 考理解

改錯 考固定搭配(5-7分)，時態，語態，單複數。

寫作 考字的漂亮程度(高考作文看字改分是公開的秘密，我以前的文章也說過了)

大家看英語這麼多題型，有多少分真正考語法的？即使不會語法，丟掉純語法的分數，還是能拿135以上。

所以，英語初中階段確實有必要學語法，因為影響理解。但是，到了高中階段，就要重視理解。這點中國很多英語教育者搞不明白，上課只會講句子成份分析。(句子成本分析多麼不靠譜我就不說了，但是跳出句子成份分析，怎麼秒殺長句，我最後講。)

現在中國英語教學，不靠譜的地方就在於人，是教學者的教育方法不靠譜。

既然高中英語學習的關鍵是在於理解。那麼就要解決影響理解的因素。

首先，高中英語3500詞必須都要背。因為，這是英語常見的單詞，高考要考，大學四六級還會考，研究生英語還會考，就算到國外考英語還是逃不掉。必須是要會的。

單詞掌握了，就要繼續背詞組短語，整個高中有1.5萬個詞組短語，是高考可以考出來的。但凡是高中英語3500詞範圍內，相互組合形成的詞組短語，都在考綱範圍內，考出來不算超綱，所以，一定要背。

高考會出現的詞組短語，全部來自於《牛津英漢雙解高階詞典》。我為什麼知道？因為我的大學老師就是高考英語全國一卷的出卷人。

1.5萬個沒有想象的那麼多，很多考點可以合寫。三四個合成一個像公式一樣的短語組合，背一條就等於背三四個短語。短語最好自己整理，什麼時候背完高中英語3500詞，就可以開始邊整理邊背。初中背完直接開始背短語最好。搶跑的學生往往最容易上大學。如果自己不想整理，也可以背廖唯偉的《高中英語1.5萬考點》。這本書高考中出現的98%的詞組短語都能命中，有公開考點命中率分析報告，有興趣自己去網站看。

在掌握好單詞和詞組短語的情況下，再去看句子成份分析這種方法，就弱爆了。

一般普通的英語老師上課就愛講句子成份。

但是，高考根本不考分析句子成份，如果考試期間分析句子成份，考生幾乎沒有時間做完卷子。

外國人看自己母語英語的文章的時候也不會分析報告句子成份。本人覺得，句子成份分析是中國語法家們最無聊的發明。 其實理解長句很簡單。

先確保每個單詞能看懂意思，然後確保每個詞組短語能被看懂(長句一般都有短語)，然後，找到謂語動詞，根據謂語意思判斷出主語和賓語，做小學一年級的亂詞造句就可以理解。如果有從句，拆成小句子。

比如下面這個高考真題的長句:

Anyone who cares about what schools and colleges teach and how their students learn will be interested in the memoir of Ralph W. Tyler, who is one of the most famous men in American education. 

發現謂語秒殺

主語 will be interested in 賓語

主語部分的從句又發現謂語秒殺

主 cares about 賓

尾巴從句又發現be動詞是謂語秒殺

整句就是: 任何關心…的人，都會對…感興趣，他是…人。

瞬間就秒殺了。

熟練掌握這種理解方法的人，不需要把分析過程寫出來，直接腦子裡頭過三秒，整句話意思就理解了，有英語思維的優等生，根本不用翻譯，套這個結構直接就可以理解了。

這個就是一個英語考140+的人對於英語長句的分析過程。句句秒殺。

當然，掌握這個方法的前提是詞組短語要熟悉。你要知道:will be interested in， cases about這些短語要整體當做謂語去理解。

大部分考生不是死在分析成份上，而是死在不懂這些短語上。

高中生最怕的非謂語，可以說出來就秒殺一幫學生。難麼？老師上課天天講這個語法，學生還是蒙，各種理論搞的稀裡糊塗。

實際上非謂語用考點的思維，是送分的。分成兩部分: 不定式部分，就是所有帶to不定式的動詞構成的短語。這些背了就是分數。剩下的用一個口訣: 主謂ing, 動賓用ed，秒殺了。優酷上有個視頻叫“非謂語的秒殺”，有興趣就去看看。

很多英語的學習問題，在一般的老師和學生眼裡是要命的語法問題。在高分生眼裡，僅僅是套用一個公式，或者調用一下自己的記憶而已。

最後說一下，學任何需要，最重要的都不是語法。而是背，英語重要的單詞和短語背下來了，就解決了90%的分數。語法只是輔助，並不是核心。

如果是一般性的與外國人交流，語法就更不重要了。坑坑巴巴的語法都正確的句子，會被語法全錯，但是表達流利的英語甩20條街。舉個極端的例子，有大學英語教授客串英語導遊，被客人投訴不好的。也有初中畢業自學成才的專業英語導遊年入十幾萬的。

英語學習最大的功用: 一是獲取信息，二是交流。死摳語法是教授的事，不是我們一般人需要的。

外語那點事

我是今日頭條英語萬能王老師，對於你提出中國學生學英語一定要學習語法嗎的問題，給予你一些分析建議供你參考。

首先我們學習語法的問題是針對學生，並非是所有人群，所以是應該學好語法知識的。

學生學習英語語法的目的包含兩種：一是學生需要應對英語考試；二是學生需要掌握英語的實際應用。

一、英語考試的需求：

對於在校不同年齡的學生在學習英語過程中會經歷各種各樣的英語考試。

例如：

初中生要參加中考英語考試及每學期的期中期末英語考試；

高中生要參加高考英語考試及每學期的期中期末英語考試；

大學本科生要參加英語四六級英語考試及每學期的期中期末英語考試；

英語專業的大學生要參加英語專業四級和八級的英語考試等；

顯而易見，我們現在可以很清楚的看出來，每一種英語考試都與語法息息相關，緊密聯繫。英語考試通常會考核很多的語法知識，從題型上看，包括聽力，口語，寫作，閱讀等，每一項都有語法的身影。從內容上考核的語法包括各種詞性的用法，時態的用法，語態的用法，以及各種句式結構的用法等等。所以說，如果你想考取滿意的高分成績，你就得把語法知識學好，可見語法知識在英語考試中是多麼的重要。

二、英語實際運用能力的需求：

在英語實際運用能力上，主要以英語口語和寫作為主，判斷這兩項能力的輸出是否優質看的就是是否能夠正確地運用語法知識。

例如：

一般的英語交流用簡單的單詞或短語即可；但在出席一場正式的會議或是重要事件時，說出來的英語口語包含的語法知識一定要正確，而且只有你熟練掌握好了語法知識，你才能更靈活地運用你的英語口語，更好地向別人展示出你的口語表達能力。

另外，在職場英語面試中，英語語法在英語口語表達中也顯得尤為重要。在與面試官用英語溝通的過程中，沒有語法表達方面的錯誤，會給面試官留下很深的印象，也就意味著此次的英語面試基本上是成功的了。所以說，英語語法在英語口語靈活運用上是缺一不可的。

其次，在英語寫作中也是如此，如果想寫出高質量的作文，英語語法更是必不可少的工具。因為作文主要是由句子組成，而並非簡單的單詞和短語。所以，想寫出優質的作文，就先必須寫出出彩的英語句子，自然就少不了時態、語態、及各種從句的應用。所以，想要更好地掌握英語口語和寫作的實際應用能力，英語語法的學習是一個缺一不可的過程。

最後，希望以上對於中國學生學習英語一定要學習語法嗎的問題，給予你的分析建議可以幫到你。謝謝！

英語萬能王

英語母語國家的學生也學語法的。認為他們不學，是個誤解。

下面是美國網友在Quora上的回答。

大意是他們學語法。不過是講的方法不同的地方不同，過去和現在也不同。

以前分塊專門講，現在是嵌入實際的寫作場景中講。而且嵌入實際的寫作和說話場景中講語法，更有意義。

所以不要以老外不學語法為自己找藉口！

為什麼必須學語法？

語法和單詞的關係，是皮和毛的關係，樹枝和葉子的關係。皮之不存毛將焉附？沒有樹枝，葉子是一盤散沙一地雞毛。語法是語言的規則。

我們學語言是為了表意，表意是通過根據語法規則組織單詞來實現的。所以不學語法光背單詞是沒用的。

學語法是學的是規則，為的是舉一反三，三生萬物。

例如，定語從句的語法規則是：先行詞+關係詞+從句

• 你想對女朋友花言巧語，可以說：
• I cannot remember the day when we met each other.
  
• 有人來找小張，我可以指著小張說：
• This is the man whom you are looking for.

怎麼學語法

人是追求意義的動物

既然語法和單詞是互相依存的關係，兩者應該一起學。

離散的單詞是沒意義的。語法讓單詞集合起來，表達意義。這樣才讓人覺得學了語法和單詞有用，有意義，有成就感。

也只有這樣，才能讓人感覺到：語法是活生生的東西，不是乾巴巴的條文。

所以，語法和單詞該一起學，目的是增加自己的表達能力。

每天睡前都回想一下，今天我學到了那些單詞，句型，語法，這樣讓我獲得了哪些方面的表達力。

英語學人

你好，這個問題由碳性來為您解答，

在咱們中國學生學習英語會碰到很多困難，如果學習英語語法很難記住，背誦課文很難背的出來，學過的單詞很難寫的出來，學過的英語很難用口語表達出來等等問題，那麼今天我們就來討論一下中國學生學英語的時候到底要不要學習英語語法？

這裡應該有兩種回答，一種是贊同要學習英語語法，一種是贊同不用學習英語語法，那麼我們就來分析分析到底應不應該學習英語語法，學了英語法與沒有學英語語法，對提高英語成績，或者說提升英語水平有什麼區別呢？

首先，咱們先來說說，如果不學英語語法，那麼學習英語當中會碰到哪些困難呢？我認為第一，如果不學習英語語法，首先你做題目的時候就很容易犯語法錯誤，因為你根本就不知道語法知識，所以你做題目的時候就很難把握，比如說，到底是用這個介詞？還是那個介詞呢？動詞後面需要加什麼形式呢？名詞後面到底應不應該加複數呢等等。咱們現在考試當中，很多單項填空以及作文都需要語法知識，如果你沒有學習英語語法知識，那麼很顯然，這些關於語法知識題目你肯定是很難做對的，或者說很吃力，光靠猜肯定是很難提高正確率的，。所以從這個角度上來說，我們中國學生學習英語，勢必需要學習法英語語法的，這也是由咱們目前英語考試類型以及它的題型所決定的，如果你不學習英語語法怎麼去做好這張卷子呢？

好，剛剛我們說了，在做試卷當中，咱們會碰到很多問題，如果不學習英語語法的話，那麼在口語表達當中，如果不學習英語語法會不會碰到同樣的問題呢？

比如說助動詞提前，咱們中國人說話的習慣和外國人說話的習慣，在語言組織上是有非常大的區別的，甚至有的時候完全相反的，比如說咱們說中國江西省贛州市，一般我們就直接這樣說就可以了，但是呢，在外國， 在外國可不是這樣子，它是小的地方在前，大的地方在後那這個時候如果你不學習英語語法就變成了典型的中式口語，這個外國人是聽不懂的，而且在語法表達上面也是有存在很大的問題的，所以，就從咱們的英語口語當中來說，學習英語語法也是大有裨益的，不能不學英語語法。

總的來說，學習英語語法對我們學習英語肯定是有好處的，對於提升英語成績，提高英語口語表達水平都是非常有幫助的，這就是我們為什麼從小學，初中，高中，大學都要學習英語語法知識它可以幫助我們快速的掌握英語習得規律可以幫助我們快速的表達出英語可以幫我們快速的理解英語國家的一些文化等等

學習英語語法也是我們快速提升英語成績、提高英語口語表達水平的重要捷徑之一可能有的人要說了，那外國人人家不是也不怎麼注重語法知識嗎？那人家為什麼英語說的那麼好呢？這裡要說的是咱們中國的母語是漢語，也就是咱們常說的普通話，但是在英語國家，他們把英語當作母語這樣你就很好理解，為什麼外國人很少學習語法？因為他平時說話都是在講究語法知識，就算這次說的不對，下次也能快速的糾正過來，因為它們有比較好的英語表達環境，

但是在咱們中國身邊很少人說英語，你要快速的糾正你所學習的英語，或者說你口語當中表達的錯誤，那是非常困難的，您只有通過自身不斷的努力去學習語法知識，才能知道自己在口語表達上有什麼錯誤這樣才能快速的提高英語口語表達視頻和英語成績，在我們中國，我們語文當中也很少存在經常學習英語語法的習慣，那是因為我們平時日常生活中當中都會用到普普通話，就讓我們在平時說錯了，大人也能馬上糾正我們過來，或者說其他人也能在旁邊告訴我們，我們不應該怎麼怎麼說？這些都是可以馬上糾正過來的，

但是這個道理，和外國人不學英語是一樣的，我們身為中國人，如果要學習英語那麼最好先要掌握好語法知識，掌握英語語法？再去進行口語表達，這樣你的英語水平才會逐漸提升英語口語表達水平才會相應得到提升，這就是中國學生一定要學習英語語法的原因，當然咯，有的人可能說了那那些大明星去國外，為什麼不學習英語？也能英語說的那麼好呢？這裡要強調的是，前提是他在外國，他們經常說英語，就算他們不說，旁邊有很多人說英語，他們也愁從旁邊那些人當中快速學會英語表達方法，這個無意當中就學習的英語的語法還有，其實他們那些明星在學習英語方面也是很努力，你不要忽略了任何人，想要學習一門真正的技能，要學好這門技能是非常非常難的，必須要經過不斷的努力和不斷的實踐，才能真正的把這門技能學好，學習英語也是一頂啊語語法，它可以幫助我們快速提升英語成績，希望我的回答你困難，謝謝！

探訊

何為“語法”？語法即語言規則和語言規律。規則即教養，規律即捷徑。

語言分口頭語( spoken language）和書面語( written language），一個人的口頭語隨著文化和教養的獲得會逐漸接近書面語而富有準確性和邏輯性。不同教養層次的人的口語是有較大區別的，而沒有教養的人的口語基本等於“日常用語( daily language）”。在英語學習中，絕大多數人混淆了“日常用語”和“口頭語”的概念，更被懷有不可告人目的社會語言教學單位所偷換。

在英語教學中有些人引入了“浸入式”教學理論，強調語言的“習得”，從而“淡化”語法教學。他們漠視了一個基本的事實: 浸入式教學法是“二語”教學理論，並不是“外語”教學理論，也就是說這種語言的活動發生於社會主要交際語言為目標語言的社會語言活動中，比如在香港，新加坡學習英語，英語其實就是官方語言。

我國現在流行的英語教學理論，大多是照抄西方的“二語”教學理論，真正屬於中國“外語”教學理論的基本沒有。這與我們的現行學術作風浮躁有很重要的關係，同時也表明我國基礎認知心理學的研究和符合我國實際的教學理論的研究基本屬於空白。

StLawrence

英語需要語法，但是不能說學習英語必須要先學好語法。語法最好和英語知識一起學，結合英語的知識，尤其是單詞、詞彙、句子來理解語法和深化英語語法。

英語語法最基本的要從基本句型學起，孤立學習語法效果沒有結合語境學效果好。比如說。

英語簡單句的五種基本句型 ：1. 主語+謂語(不及物動詞) [S + V] ；2. 主語+謂語(及物動詞)+賓語 [S+V+O] ；3. 主語+謂語+表語 [S+V+P] ；4. 主語+謂語+間接賓語+直接賓語 [S+V+InO+DO] ；5. 主語+謂語+賓語+賓語補足語 [S+V+O+OC] ，光是記住句型不會用那是不行的，這個時候就需要結合具體的句子來融會貫通，拿個句子出來：

Lucygets up early every morning. 露西每天起床很早。

結合這個句子看，為什麼要把Lucy放在句首，結合上面的語法，因為Lucy是主語，gets up 是謂語，除了主謂以外，其他成分根據修飾成分放在相應的位置，如這裡是時間可以放在謂語後面。同時gets為什麼加s呢，因為主語謂語要保持數的一致，主語是單數，謂語自然要用單數，而動詞一般現在時（由every morning決定--時間決定了時態）的單數一般就是加s的情況。

英語中學習語法肯定不是目的，目的是交流、運用，把學到的東西用於實際，學習語法是為了更好的說和練，因此不能本末倒置，把學習語法作為學習的首要任務，而是在學習的過程中相應的補充語法知識，加深對英語這門語言的瞭解和理解

目標方向追求

先闡明我的觀點，那就是無論是口語還是閱讀，都需要學習語法，特別是針對我們已有漢語基礎的人，再去學習英語，要想達到無障礙的口語交流及閱讀寫作，語法是無論如何都不可能不知的。原因有以下幾點。

第一，聽。如果不懂語法只靠聽詞彙，估計極簡單的句子有可能聽懂，但稍微複雜一點的句子肯定就無法聽懂了，因為英語是很生動一門語言，大量生動的句子都會帶有一些修飾的從句，如果不懂語法的話，那怎麼能分辨出主次呢？估計聽不了幾句話就不知東南西北了。

第二，說。如果不懂語法那就更寸步難行了，只靠迸單詞與別人交流，能表達清楚嗎？即使能表達得讓對方明白，而當對方再回應時，還會碰到了聽的問題。而且一個人的語言表達往往直接反應一個人知識水平。不懂語法說出的句子一定會錯誤百出，而頻繁出現病句時，會是對別人的不尊重，別人還會再願意繼續聽你說嗎？

第三，閱讀。不懂語法估計只能去看幼兒文章了，稍微複雜點的文章，其裡面的句子都會有大量的修飾從句，想必又會找不到北了。

第四，寫作。這個就更不必說了。

總之，學習英語語法可以讓我們快速的掌握英語語言規律，只有知道了其內在的規律，才會以不變去應萬變，這是學習英語的捷徑，為什麼放著捷徑不走，而非要自討苦吃呢？

當然，我這裡所說的學語法，不是主張去學多麼專業高深的語法，而是掌握基本的語法規律就夠了，畢竟學英語不是為學語法，而說話交流時大腦總去糾結語法的對錯，那可能就不會說出動人的語言了。

英語第一口語

很多人的觀點是學語法耽誤了口語，英語口語這事有其先天不足，就是英語作為外語，學生進入學校學習前口語幾乎為零，人們期望學校教育能幫助學生獲得口語，而事實上，無論是母語還是外語口頭語言都是在一定的社會環境下獲得的，學校只能說是一個集體，而這個集體也不能提供充足的語言環境(除了英語老師外，其他老師領導和管理人員能說英語嗎?)。

言歸正傳，說說語法。首先，英語語法並沒有想象中那麼難，英語語法重結構形態，英語雖然與漢語也有相似之處，但畢竟是不同於漢語的一門語言，我們不能以漢語的語法與思維模式套用英語語法。其次英語語法的用處主要體現在書面語中，對於大多數人來說，以書面形式跟外國人交流機會多於口頭形式的交流(比如瀏覽外文網站，查閱外文資料)，書面交流形式的成本也要低（比如書信，電子郵件）。書面語由於缺乏在場語言環境，從表達(寫作)的角度要求表達準確無歧義，語言要求嚴謹，必須講究語法。從讀者角度來看（語言的理解），光有詞彙量，沒有一些語法知識也不能完全理解作者的意思，或者錯誤的理解作者的意思，學英語的人會碰到這樣的情況，一個句子個個單詞都認識，但連起來就不知所云了，所以還是得學點語法知識，但不是為學語法而學語法。

英語幫幫

網友 說得好，中國學生學英語要了解語法，但不要死扣語法。要想不讓學生死扣語法，你就不能直接去考他語法。中國式英語教學最失敗的地方就是體現在中國式英語考試上。聽聽不懂，說也不會說，你考他這個完形填空又考他那個的，真是害人不淺！

雅思託福怎麼考，你就讓學生怎麼去學怎麼去練。一切以聽懂讀懂、能說會寫為目的，語法對不對有什麼關係呢，除非會引起歧義。會引起歧義的語法錯誤，以後再碰到也就掌握了。

hwd4

本身，學英語是不怎麼需要學語法的。

這其實和我們學漢語有些類似，不上學什麼主謂賓就不能交談交流了嗎？顯然不是。

但是，學生，為了考試，還必須學，因為，考題是那幫把語法視為圭臬的人出的，不學語法就會吃大虧，儘管這樣的考題英國人都及格不了。

學生學英語，大可以雙管齊下，以自然拼讀等方法培養語感（每天早上起來的時候或其它時間看個十幾分鍾即可），再輔以學校的語法教學，並行不悖，並不矛盾。

關鍵字: 教材 教育 語法