蘇俗人報
我也寫得一手好字，也沒練過，我來說說我的經歷吧。
一、從小學到高中畢業，一共12年的時間，除了寒暑假，幾乎每天都在大量寫字。相當於一件事每天都在做，連續做了12年。有天我突然想到這是個問題，如果我連這都做不好，那我讀書有什麼用？於是我開始注意自己寫的字，想著儘量去寫正，寫漂亮。
二、我身邊的人都寫的一手好字。我很幸運，出生在80後，還能趕上純粹的文化人，我的老師們，真正的德才兼備。他們寫得一手漂亮的黑板字，每天上課看他們寫字也是一種享受。我的父母也從事過教師行業，寫字也很漂亮。這樣的環境下，只要想寫好字那就很簡單了。
三、環境。當時讀書，作文佔了60分，幾乎佔了語文科目的一半，而作文對我來說就是送分題。因為作文不管是初中的敘事文也好，高中的議論文也好，基本不需要太多的課本上的知識，而是看你的閱讀量，還有你寫的一手好字。因此我讀書時的作文分數基本上就是50+。
所以，寫字這件事情，看心。有心，用心寫，12年的讀書生涯誰都可以寫好。
文化公社
寫字和書法不是一回事情的，寫字如果你認真寫，非常工整會看著很舒服。但這不代表他就達到書法的標準。沒有經過系統練習過的絕對稱不上書法。簡單的點，橫，豎，撇，剌，彎鉤之類的都需要經過練習，才能有書法的抑揚頓挫。我小時候撿了一本龐中華字帖，感覺這字很漂亮，做人就當如這字一樣不僅要有形還要有神。練字切勿操之過急，按照字帖一筆一畫慢慢摸索，所謂橫平豎直那是不正確的，橫左起右停都有一個噸在裡面，豎也是上頓下走，粗細都是不一樣的。你看電腦上打出來的宋體字體好看嗎，好看，到那絕對說不上書法。所以你只要認真寫字，不要亂寫，大小一致，工工整整視覺上也不會差。要想達到書法境界還是從一點開始慢慢來吧。下面貼上本人拙筆，還有很大不足請諸位見諒。
漫影天下一鳥人
確實是，有些人並沒有專門練習過書法，但是能寫一手好字，我覺得有幾個原因：
1、遇到了幾個寫字好看的老師。從小學到大學，遇到那麼多的老師，總有幾個寫字很漂亮的。尤其是在小學初中，是寫字開始成形的時候，作業特別多，學習能力也特別強，看到老師寫粉筆字，自己學著寫，雖然不繫統，也不叫書法，但是有些筆畫，還是很有味道。
2、小時候模仿家長或者老師的簽名練出來的。剛開始寫字的時候都是寫正楷，一筆一畫，後來發現要搞事情了，比如試卷的家長簽名，請假條的老師簽名，自己的個性簽名，先是模仿，老師的簽名基本都是行楷，模仿練了幾頁字，運筆用力也出來了，自然而然地掌握了一些技巧。
3、我覺得多寫東西也是一個原因。有些人就喜歡寫寫畫畫，看到報紙喜歡抄寫幾句話，看到古詩詞喜歡寫幾句，看到寫得好看的字，也跟著筆畫寫一下，寫多了，就好了。
4、可能真的需要一點悟性，包括字的結構，組裝，運筆方法，還有書法常見的筆畫寫法，都需要慢慢感悟。
字寫得好看真的就不等同於書法，反正現在市面上很多大師的書法，我們平頭百姓估計是難以欣賞了，所以還是好好寫字，不要忘了老祖宗留下的東西就好。最後這是我自己寫的：
南冥水怪
恩,我分享一點自己的經歷吧,因為或許我，就是你說的這種人。
有一次在大學課堂上，老師問：“我們班誰的字比較漂亮？上來幫我抄一個文案。”令我驚訝的是，班長，學委，還有好幾位女生統統都像老師推薦我。弄得我都不好意思上臺了，因為我平時就是那種學渣的存在，尤其經常逃她的課。當然，後來還是在老師目光的注視下，硬著頭皮走上了講臺。
剛一動筆，老師就問：”馬兒，你的字練過嗎？“而我給她的是一個否定答案。後來大學畢業，在一家公司錄數據，因為有些名字與數據匹配不上，我就隨手用紙記了下來。剛好被公司負責人看見，他把我的紙拿過去，看了半天說道：”你以前練過書法嗎？“我也給了他同樣的答案，他用一臉驚奇的目光回應著我。
為什麼我沒有練過書法，卻能寫一手漂亮的好字呢？
首先，這與一個人的興趣愛好是息息相關的。如果做一件不感興趣的事，你會堅持多久？一週？一月？還是一年？我對書法藝術的愛好是從初中開始，一直持續到現在，有增無減，在整個過程中我寫的字都在改變。
其次，就是與你身處的環境有關。”物以類聚，人以群分。“這句話永遠也不會過時。你成長過程中，你身邊的人，物都會潛意識的影響著你，或許當時你沒感覺，當你回顧頭再看，後悔已晚。我初中的同桌就是一個寫字很漂亮的人，經常受老師表揚，而我那時，寫字還是東倒西歪，一塌糊塗。後來，我就經常看他的字，感覺好看的就模仿下來，以後遇到這個字，就用同樣的寫法。在後來，我高中時期的室友，寫字說不上特別好看，但他整體特別流暢，有些字也是可以借鑑。這就是所謂的“三人行，必有我師”吧。我就是從身邊的人群中，不斷吸取哪些我認為好的，並加以改造，最後成為自己的風格。
最後，一個寫字好的人除了自身的堅持，還與天賦藝術天賦有關。特別是在審美與創造力方面。我在下筆之前，就能在腦海中清晰的呈現將寫的字體。也經常將同一個字創造出多種寫法，並選擇較好的一種。剛開始被別人誇字寫得好看，我不理解，認為哪些人的審美有問題，這麼爛的字也好看？後來，誇的人多了，也就習以為然。（字數限制）
詩落山野
對於這個問題，咱們得把書法跟寫字分開，書法是寫字，但寫字不代表書法，而書法涉及到的內容太多，我僅以寫字來分享個人的看法。
九幾年的時候，我家裡窮，買不起字帖，記得當時學習龐中華字體的人非常多，當時我們小學同學的字寫得還不錯，字寫得很規矩，小學書法比賽每年都得獎的那種，於是我就很羨慕，後來我就把他的筆記、作業全部借來看，一度被人誤會是為了抄人家作業，後來看的時間長了，記住了他寫字上點、橫、豎、撇、捺等筆畫的運用，自己就非常注意的去寫，時間一長，發現我的字也能去書法比賽參賽了。
初中過後，只會寫楷書的我卻在有一天看到了隔壁班一校友的字寫得非常好，可並不是楷書，為這事我專門找到他，你的字寫得很好，但不是楷書是什麼呢？他告訴我這是行書，於是後來我就借了他的筆記，學習行書的寫法，那個時候根本就不動什麼流派，只知道這字好看，逐漸的我就學會了這位校友的行書寫法。
後來看到了草書字體，從此迷戀不可自拔，雖然已經有幾年的時間了，但寫得還不是很好，但僅從好看的程度來講，也算是過得去了，但我真的練字都是高中才開始，臨的是歐陽詢的《九成宮》。
所以在我個人看來，寫字還是需要悟性跟時間，否則就會出現醜書這種跟剛習字小朋友寫的差不多了……
貼圖為本人隨手筆記，望各位批評指正，評論區歡迎討論。
易論螺絲釘
天賦很重要。
我的字換算是可以吧，從小到大在學校都是拿過獎，硬筆和軟筆都有。說說的是怎麼寫的，在學前班的時候，我寫字都是在大腦記住了字的圖像，在我寫的時候，就默默的感覺，在大腦浮現一個字體很美的字，然後跟著畫面在書上寫。
鼓勵啟蒙
我爺爺算是我的啟蒙老師，一天放學回家爺爺問我你今天學到了什麼呀，我就自豪的告訴他，秋天的“秋”，我馬上在火炕的灰裡，拿著木棒就寫了一個“秋”字。哇，你寫字這麼漂亮，爺爺在表揚我，其實我在學校寫了這個字，得到老師的表揚了。
老師表示很好奇，一個不突出的學生居然寫的字比我的還漂亮。就問我的家庭情況，以為我家人有知識文化或者在外面工作的，我說沒有，我的爺爺就只認識幾個字，父親也是初中肄業。
後來父親發現我的特長，也買了毛筆給我練，都是自學，在筆法上不是很懂，但是都是按照硬筆來寫的，也不錯。同時我也發現我畫畫能力也可以，憑空想象，大腦描述一幅畫，跟著畫。
從我的經歷來說，寫字漂亮在幼兒時期是天賦，到了青年是靠不斷地練習。
網絡時代，有一手好字是優勢
因為學業的問題，很少再去練習，很遺憾，特別在這個網絡時代，能寫出一手好字是非常受大家歡迎。
下面是我無聊時寫的，歡迎大家評論交流，指教
大學生鄉村訪談記
什麼東西都講究“天賦”，有的人寫了一輩子也沒寫出幾個好字，有的人並不怎麼寫，提筆寫出字來就來看。我記得小時候第一天去上學，老師就教人口手，我發小寫字就比我好。後來因為家庭的原因，他上到五年級就沒上了，回到農村當了會計，他的鋼筆字在我們村子數第一流。
我當兵的時候，一位戰友學歷是部隊院校專科畢業，在我們連隊當技術員，天天都在辦公室伏案工作，可是，他寫的字怎麼看都不順眼。
寫字這事兒是一種藝術，藝術的東西不但要練習，而且還要本身的天賦，要有藝術細胞。有的人是形象思維，寫字畫畫都行，有的人是邏輯思維；適合搞科研。文科生一般比理科生寫字就好，可是你讓文科生去做數學的習題就很困難。
寸有所長，尺有所短，寫字好的人有他的優勢，但寫字差的人，在其他方面同樣有優勢。但在手寫還沒有完全退出歷史的今天，能寫一筆好字無疑是讓人羨慕的事情。
若愚趣談
確實，我也是從小家裡面窮，記得小學塗改液和水彩筆都買不起，所以我也沒練過字帖。不過我們小學老師的老師的字寫得非常漂亮，語文數學老師的字都好看。上課的時候，老師在黑板上寫字的時候，我就在默默在心裡面寫一遍，不曉得是不是這個原因，後來我就慢慢偏向文科了。有了小學六年的功力，後來初中、高中的時候，字就是班上最好看，然後每次寫黑板報都是我，也當練習。高中的時候，我是語文課代表，去辦公室收發作業的時候，偶爾那些語文老師都來跟我探討寫字，高中全校的書法比賽，也得過硬筆類一等獎。最後說一句，不管什麼都沒有最好，只有更好，所以偶爾練習是必須，不管字帖還是什麼，一字一畫必須認真的從心理走一邊。
純情小処男
字寫的漂亮不一定是書法，寫字有天賦，不代表不練習就能寫好，你看到的不練習或許是假象。
我是屬於練字上很沒有天賦的，初一才接觸書法，一直到初三還沒入門。小學到初中畢業寫的字完全潦草的一塌糊塗，每次作業，尤其是作文都會被老師痛批。
但卻發現有的同學似乎從小學開始一手字就非常工整漂亮，還有的人似乎天生就能將字寫的又穩重又有力，自然有一種驚奇的骨骼。我是非常羨慕的。常常抱怨父母沒給我這樣的天賦。
後來，打開疑問的是聽到字如其人這句話。不要談論書法，單從普通人的字就可以更看出心性。有的人字跡潦草，結構散亂，則心境比如是急躁冒進的；有的人工工整整，娟娟秀氣，則肯定更有耐心；有的人大開大合，像是燒火棍畫符，這種人往往坦蕩大氣；有的人字跡工整但強勁有力，則性格中必然有銳氣，如是等等。
所以，我猜想，問題裡說的寫的很漂亮，其實是其心性上就比較適合練字，從小到大，在作業上，工作上都會認真寫字，同時很善於觀察，總結，模仿。就像是我初中學習書法，三年家裡都沒有給我買一本字帖，我一個星期兩塊錢的零花錢，要解決兩天的吃菜問題，哪裡有錢買字帖，於是就只要對著教科書的打印字體去練習，又或者去觀察寫字寫的漂亮的老師的字跡去模仿，搞著搞著，慢慢字就好了。
但這種漂亮是不是就意味著是書法呢？我認為還得具體事情具體看，很多很漂亮的字，其實還是不能算書法的。書法應該有其傳承和規律，有其藝術性和文化性，和實用性會有一些區別。這個及醫藥看大家自己如何辨別了。
李藝泓
經常有人說，某某寫的字很漂亮；也經常有人說，曾經有人誇過他們的字漂亮。這兩種情況，都在我身邊發生過。在談論這個話題前，我先說個真實故事。
幾年前，剛入職公司，保持一向低調不張揚的風格。幾個月後的一天，辦公室裡有個同事自誇寫毛筆字漂亮，並拿出毛筆和水寫布來示範給同事們看，頓時贏得大家讚賞。自從那次之後，他便常常在朋友圈發“作品”，大概稱讚的人不少，他字裡行間的語氣也越來越膨脹。於是，我也發了一張。他看到之後，對我說：“原來你也會寫毛筆字啊，看不出來啊！”
接著，他又拿出他的毛筆和水寫布，叫我過去切磋切磋。他首先寫了一個“雲”字，問我怎麼樣，我說：“書法不是這樣寫的，你要好好臨帖！”說完後，我就寫了一個給他看。從此以後，他再也沒有在朋友圈曬過“作品”了。
最有可能的情況是，人家有練過，可是不說；還有一種情況，就是認為別人的字寫的漂亮的人，欣賞水平不高，反正別人寫得比自己好看，就是寫得漂亮了。這種事情遇到太多了，基本都是屬於第二種情況，言過其實，聽聽就好，何足道哉！
