王昆立

碩士博士去當中學教師，絕不是因為教師職業令人羨慕。

第一是激烈的就業競爭壓力。據2019屆的全國高校畢業生就業工作視頻會議的信息獲知，2019屆的高校畢業生人數預計達到834萬人，比去年還多14萬。大學畢業生找一份兩三千月薪的工作是一件非常容易的事情，如果大家都願意就業，其實不會出現所謂就業難的問題。但是以現在的消費水平，在外面普通地吃一頓飯都要好幾百塊錢，一個月三千的工資在二、三線城市養活自己都成問題，更不用說買車買房這樣的大額消費。

而一線城市的中學教師，其收入還算可以。例如在知乎上的一則回答，職位：英語老師座標：廣深；專業：英語翻譯；學歷：碩士（至少一本）；證書：至少專業8級； 公立或私立學校：月薪10-16K（區間分佈看綜合能力）。基於這種現實情況，碩士博士去中學當教師，也成為一種選擇。

第二是戶口問題，這在北京尤為突出。我在學校做過語文教研組長，也瞭解一些情況。學校是市重點，招聘語文老師時，會從大量的簡歷裡進行選擇試講老師，基本上先排除掉本科生。即使有個別本科生，也必須是北大、北師的學生，還要有北京戶口。有的碩士博士為了能解決北京戶口問題，也會選擇去中學教書。

張虎皮

先講一件真事：

13年的時候，我姐蘇大研究生畢業，想留在蘇州找個好些的中學教語文。大概去了三四所四星級的中學，筆試都過了，但面試均被刷下來，鬱悶之下得知山西一所專科院校招老師，就跑去了該院校，成功入職。沒兩年院校成功升本，現在好歹也算大學老師了。

這件事情，至少說明了一點，在經濟發達的大城市，體制內的中學教師還真的是令人羨慕的職業，哪怕你是碩士博士，也不是想進就進的。

因為一線城市的中學教師，待遇雖然不算特別高，但勝在穩定，極其穩定！而且，輕鬆啊！工資也不低啊！

大城市實行的是素質教育，這裡的中學教師有雙休，有充足的寒暑假，沒有早自習（即便有早讀，也很少早上五點多就得到學校），也沒有晚自習（蘇州這兩年正在搞晚自習，但很多是老師串班，甚至家長看班，並非所有的老師都要晚上上班）。

這樣的中學教師，很適合那些沒有什麼野心，性子較為懶散溫和的人，所以，滿足了工資不低，穩定，有一定社會地位，生活閒適這一系列標準的教師職業，才是令人羨慕的。

還是在大城市，除了編制、工資之外，落戶這等優質資源也是那些碩士博士比較熱衷的一個原因。

反過來，在經濟欠發達地區，碩士博士去當中學教師的情況也存在，但他們圖的，但也只侷限於所謂的名校。

如我們縣的一高，如今招收老師只要研究生學歷，還必須是教育方向，但二高三高，招生標準還設置在大專學歷。

因為一高有名氣，號稱中國最牛的縣級中學，在這樣的學校任教，比較有成就感，對那些有志於現身教育事業的研究生來說，具備莫大的吸引力。

但除了大城市的中學和小城市的名校之外，我就想象不到還有那些研究生是熱衷於在中學任教的。

金牌小書童

現在很多碩士博士去當中學教師，是因為教師是令人羨慕的職業嗎？

這個問題我來談談。因為本人及愛人都是碩士，且都是在中學從教。十年之前，一同研究生畢業同學們也有很多進入了中學從教。所以談談這個話題還是合適的。

碩士進入中學教書，說起來還是就業形勢使然，並不是教師是令人羨慕的職業。

當時，考公務員很流行，競爭也很激烈。常常聽到考錄比為100：1，別人一看這個比例就嚇倒了，我看到這個比例卻不以為然，因為，我這個專業居然在畢業那年，居然就沒有報名公務員考試的機會，連之後幾年也沒發現。另外，我們考慮能不能進入中專或職業學校從從教，居然也沒有發現招聘我們這種專業的崗位，你說鬱悶不？

最後，為了生存，我還是提前了半年的時間，經過筆試、面試進入了廣州一所公辦高中學校從教，早早的把工作鎖定了。

當然，我們研究生班上19名同學，一些人通過考博進入了高校當教師。但沒有一個考上了公務員的。倒是我愛人的研究生同學們，經過幾年的繼續拼搏，有三五個人最後如願以償進入了公務員隊伍。但是多數還是在中學當了人民教師。

碩士博士在中學當教師，沒有優勢。就算在沿海地區的公立學校，收入也不算高。

有些答主說到碩士畢業後一年轉正可以直接認定為中級職稱。可是我要告訴你，本科畢業5年也可以申請中級職稱，兩者只是相差一年。相對碩士生來說，本科生已經多了三年的收入。博士畢業兩年可以直接申請高級職稱，可是本科畢業後10年也可以申請高級職稱，兩者相差了2年。本科生相對於最順利畢業的博士生來說，已經多拿了6年的工資收入。所以從中可以看出，碩士、博士在中學從教，優勢並不明顯。

碩士、博士如果在上海、廣州、深圳等沿海城市做中學教師，年薪確實也有二三十萬。但是你看一看其他的行業，也基本是如此。就算是本科畢業，只要拿到了行業裡的職稱，也會有這個收入，甚至高於二三十萬的收入。也就是說，與其他行業比較而言，教師收入並不高，也就沒有優越地位。

所以，以我的經驗來看，碩士、博士在高中從教是就業形勢使然，並不是因為老師待遇好或教師是令人羨慕的職業。

相反，碩士、博士在中學從教，確實有過度教育之嫌。

碩士、博士在中學從教，在工作崗位上其收入與本科生相比並沒有特別大的優勢，那為什麼還有這麼多的碩士博士來中學從教呢？我認為是國家碩士博士的招生計劃與市場需求的矛盾所致。當前高校使勁向國家申請碩士點博士點來壯大自己，美其名曰說學校發展，但是批量生產的碩士博士生源質量參差不齊、碩士博士的教育質量難於保證，這種現象已經很明顯了，碩士博士的素質也沒有大家曾經預想的那樣過硬。高校導師很多是本科畢業，在專業裡也表現平平，並沒有國際級科研成果，但是高校要申請碩士博士點，也要讓這些普通大學老師出馬指導碩士、博士研究生，其教育質量可想而知。<strong>

以上是我個人一些不成熟的看法，如果有不當之處，請網友們批評！

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師範生活

碩士、博士去中學當老師，絕不是因為教師這個職業多麼崇高、偉大，只不過是一種別無選擇的權宜之計。

北上廣深這些一線城市可以用戶口、高薪吸引一些名校的碩士、博士，即使像我們蘇北的小縣城，這些年博士沒有，但是碩士並非什麼稀罕了，每年也能來個四五個，語文、數學、英語、歷史、地理，各門學校都有。

有一位碩士研究生畢業的女同事和我搭班，問及她來中學做老師的因由，她欲言又止，在我再三追問下，她還是道出了箇中原因。

原來姑娘碩士比業之後已經27歲了，在外面漂了2年，芳齡29，自己著急，家裡人更著急。但是她一個女孩子在外面，人生地不熟，性格又內向，接觸的男士少，優秀的男士更少，於是和家裡人協商一下，就應聘到學校來了；她在教育上沒有會追求，本來學得也不是師範英語，她的目標只是把自己趕緊嫁了。

學校裡還有一位碩士數學男老師，他應聘到學校教書也是因為愛情。當然他的愛情和那位女同事不一樣。他和愛人大學畢業之後，愛人選擇了就業，他選擇了讀研。愛人參加縣人事局考試被錄用為編制工作人員，他碩士畢業之後如果選擇到外地工作，可是愛人工作手續無法辦理，所以只能他選擇回來。

其實，還有一個原因，就是現在大學教育擴招，每年大學畢業生都達到800萬+，這些碩士、博士在激烈的競爭中也只能退而求其次，教師這個職業待遇相對還算優厚，壓力相對較小，選擇教師也可以作為“騎驢找馬”的一種策略，等到有合適的機會再去跳槽。

青衫李探花

今年剛好我們學校分來了十個大學生。其中有六名就是碩士研究生，還有兩名是名校碩士研究生。這在地處小城的我校的建校史上還是頭一次。就這個問題，結合我的學校實際來談談我的看法。

第一，是現在就業壓力競爭的結果。近年來，隨著研究生的不斷擴招，研究生的數量急劇增多，18年研究生招生達到280萬，19年研究生招生計劃達到了300萬。這比上世紀90年代，我們上大學的時候全國的普通高校招生計劃還要多。招收數量大，畢業人數多，就業競爭激烈，所以很多研究生就業已下沉到中學一級。

第二，是中學學校的性質決定的。中學的工作量雖然苦，雖然累，但最大的好處是比較穩定，並且，一年有將近三個月的假期，這對於那些沒有什麼野心，又不想去市場中搏擊，不願甘冒風險的人，具有強大的吸引力。

第三，是當今的經濟形勢決定的。原來大部分畢業生選擇去企業就業，隨著改革的不斷深入，現在大部分企業經濟效益不佳，沿海地區的外貿出口也受到國際形勢的影響急劇下滑。中學就業，雖然工資不是很高，但是是國家財政開支，有保障。

第四，是當今的政治環境決定的。以前很多人熱衷於政府部門工作，現在隨著國家反腐倡廉大力推進，切斷了很多人的灰色收入。隨著機構改革的推進，好多部門被撤併，出現好多富餘人員，很少在招新人。雖然有的學的不是教育專業，但研究生學歷，對於中學來說，還有強大的吸引力。

更廣更高

先來看看最近因引進幾十名清華北大碩博生而火爆網絡的深圳中學。

想必你有留意今年五月份，深圳中學公佈了2019年擬聘用的35位教師名單。細看擬錄用人選的學校來源和學歷層次，可謂星光閃耀。

（1）35人均來自國內外頂尖高校，其中，20人來自清華大學和北京大學，1人來自哈佛大學；

（2）學歷層次上，27人為碩士研究生，8人為博士研究生（含3名博士後）。

詳見以下表一、表二。

實際上，深圳中學並不是今年才開始引進碩博生，現有的400多名教師裡，碩士200多人，博士30多人。可見高校碩博生把就業目標瞄準中學應該是早有時日。

至於原因，宏觀上講，我覺得最主要是隨著我國改革開放不斷深入，市場經濟思想已深入人心，大學生尤其碩博生的就業方向已趨多元化，不再侷限於傳統的高校、研究所和企業，對部分一二線城市的重點中學“名校”也青睞有加。

不過，對於碩博生個體而言，就業上考慮的更多是薪資福利、工作環境、投入產出比和社會地位等微觀因素。

1、薪資福利

還是先以深圳中學教師的待遇為例。

據瞭解，深圳中學給予剛入職的研究生薪資為，

再想想長達近三個月的寒暑假，這薪資福利分分鐘碾壓薪資傲視群雄的BAT程序猿！

雖然說不確定每個中學都能像深圳中學一樣提供如此豐厚的薪資福利，但我想既然能吸引碩博生進入校園，不管哪個中學，比起企業、高校和研究所等，薪資福利都不會是缺乏競爭力。要知道，每年各單位在大學的校園招聘，在薪資待遇上是很透明的，“一人簽約，全系知道”，很好比較。

2、工作環境

知名中學（也只有知名中學才能也才會引進碩博生）的工作環境，無論硬件還是軟件，都是相當優越。

（1）硬件上，無論是大如學校地段、辦公樓、實驗室、報告廳、運動場等教學設施，還是小如公寓、食堂餐廳、綠化等配套設施及環境，完全可以跟很多高校相媲美。

（2）軟件上，師資力量也就是同事都是來自背景相當的高校，工作關係、人際關係相對簡單、好處理；而教學管理上，中學相比院系高度分化與差異的高校，目標（中考高考升學）一致，凝聚力強，全校上下“心往一處想，力往一處使”，氛圍更和諧，工作滿意度高；學風上，不同於徹底解放的大學生,中學尤其知名高中，學風濃厚，積極向上。雖然中學教師也有職稱評定，但相對高校來說少了科研壓力，可以專注於教學工作，相比學術成績，更能看到自我價值。

3、投入產出比

投入產出比主要是相較於企業而言。工作投入因素包括知識、技能、時間、精力、情緒、同事協作等，中學教師在時間、精力和情緒因素的投入上，較企業員工而言會低很多、輕很多，同樣的投入會獲得更多，工作體驗也更好。尤其時間上，教師更能平衡工作與生活。

4、社會地位

教師的社會地位，在經歷市場經濟大潮的過程中，受金錢至上思想的影響，有過一段低潮。但隨著國家對教育的投入愈來愈大，同時，在新經濟時代，教育在改變個人社會階層上的作用愈加明顯，全社會對教育的重視程度前所未有，尤其中學階段（高中更突出）教育，因此，中學教師愈來愈受到人們的重視和尊重，可預見教師的社會地位只會越來越高。

不遜於高校、研究所和企業等單位的薪酬福利；設施完善，壓力相對小，工作氛圍良好的環境；很高的投入產出比及社會地位，這些因素足以讓中學教師成為令人羨慕的職業，因此，越來越多的碩博生加入中學教師隊伍也不足為怪了。

職場薈萃

回答這個問題首先要解決的問題是地域化的差別。你所說的碩士和博士去中學任教，絕大部分比例是發生在一二線城市。給你一張2019年深圳中學招聘教師圖片

是不是嚇死寶寶了。

按照現有普遍的教師職稱評定規則，碩士畢業後可以直接申報一級教師，博士二年後可以申報高級教師，而且通過率奇高。再有碩士和博士們的科研能力一般都高於普通本科教師，他們所缺少的大多是實踐經驗，而經驗這個東西經過兩年到五年的訓練自然就有了，然後是實踐與理論的結合成為專家型人才，後面的路就簡單多了。

再有現在各地的正高級教師的評選標準有所鬆動，正高級相當於教授，對於這些科研學霸來說，比一般教師簡單多了。

因此，文科的碩士和博士相對於科研院校，個人認為教師還是一個捷徑的。

再說，一二線教師的基本待遇還是處於“不會餓死”的狀態，有了名氣後其他比如報告，出版圖書，等等收入還是可以的。

我想這就是碩士和博士出任高中教師的原因吧。

從另外一個角度說，中學老師你再不提升自己，馬上就要落伍了！

皋城九牧

博士從教直接認定為中級職稱。幾十年能成的事，瞬間完成！你怎麼看？

學歷高的畢業生現在都是香餑餑，來到學校教書，更加是求之不得。

在我們安徽省，對於高校畢業生從教人員專有規定。大專學歷，見習期一年，從事教學二年後，直接認定助理級職稱，即二級教師；本科畢業，見習期一年，直接認定二級教師；碩士研究生畢業生從教直接認定為二級教師；博士研究生學歷，直接認定中級職稱。

看出來了嗎？學歷越高崗位越高，背後的意思大家當然明白了。

以博士研究生為例，我們來看看。只要你來到安徽省的任何一個地方的學校從教，不管是大城市，還是農村，一律執行這個標準。

我的工作年限是29年，到現在依然是中級職稱，打卡工資接近5000元，是一個地地道道的農村教學點的普普通通的教師，這是我工作了幾十年的現狀。博士研究生剛剛入職就可以領取和我一樣的工資報酬，其工資待遇確實是像我這樣的老教師想不到的。

那麼，如果這樣的學生到合肥市去任教，中級職稱的待遇那就更加可觀了。看看安徽省部分地市城鎮職工年平均工資統計表：

合肥市的月平均工資是7000多元，而中級職稱的工資只會比這個多不會少的。其實還有很多的收入沒有計算進去，實際收入還要高一些。

剛剛開始工作，工資報酬達到這個水平，在全國來說還是可以的。

我是比較看好教師工作的。將來的發展比較穩定，各級政府持續發力，前途無量！

（個人觀點，僅作參考。圖片來源於網絡。）

中小學教育者

本人碩士研究生在讀，將來打算做中學語文老師，應該可以說是站在當事人的角度回答問題了。

提問者對碩士博士的擇業觀理解有誤，不是碩博士非要去當中學老師，是因為現在一線城市（特別是北上廣深）中學老師學歷絕大部分都是碩士起步。

有的重點學校甚至是要求博士，本科入職幾乎痴心妄想。

什麼樣的人能當老師

空口無憑，把招聘表放上來，大家就都明白了。

先看看北京市海淀區中學語文老師招聘。

不僅全部要求碩士及以上，個別學校還要求老師是師範院校畢業，大部分學校要老師有高中教師資格證，即使你教的可能是初中。

即使你眼中的差中學，老師可能也是一水兒的碩士。

無論是傳統“主科”語數英，還是“副科”音體美，都是如此。

我見過不少學生覺得體育老師不會語數英，但實際上他們卻不知，自己的副科老師們也是高學歷人才。

相較而言，音體美老師對是否有教師資格證、師範院校畢業要求略少，更多的是專業對口，但和語數英老師之間最大的共同點，就是學歷不能松。

同時，有的小學美術老師也已經開始招碩士了。

人大附中，全國赫赫有名的學校，北京市的高考狀元常常來自這裡。

該校自從十年前就流傳著“現在不努力，長大上隔壁”的名言。你問隔壁是哪兒？人大呀！

可以看到，2018年招聘的所有科目老師均為博士，其中更不乏有留學經歷的老師。

學生真的需要這麼高學歷的老師嗎

其他答案大多都是從待遇方面談的，我再從學生的教育需求談談。

常常說“老師的學歷要比學生高兩個級別”，現在的教育發展確實也是這個情況，我也非常認同。

中學是碩士教，大學是博士教。

眾所周知，想要讀碩士，就必須經歷考研（或保研）。

考研不是高考，有老師、家長、社會幫助你，而是必須依靠學生自己摸索。

在備考過程中，不僅是“應試”，而是自學能力的提高，搜索、分析、判斷、時間管理……甚至考察你的人際關係、處事能力。

而在碩博士就讀階段，就更是學識上的大量增長。

只會死背書、而沒有相應能力的學生，往往在初始階段就被淘汰下去了。

而這些能力，這對中高考來說是非常必要的。

特別是提倡素質教育的今天，儘管都是考試，但題目靈活、注重能力。只有真正經歷過大考的老師，才能更好地傳道受業。

綜上所述，我從來不覺得碩博士去教中學生是一件大材小用的事情，高學歷人才進入教育系統，將是必然的趨勢。

畢竟，應該也沒有哪個家長，想讓中等、下等成績的學生，做自己孩子的老師吧。

鴨子讀書筆記

對於教師這個行業，有的人羨慕，有的人卻是極為討厭。羨慕的人往往是沒有當過教師的人，覺得教師休息時間多，工作又輕鬆，是一個非常好的職業，但是一些當過教師，或者是已經當教師的人，他們對於教師行業還是有很大意見的。

所以問題中說的，好多博士去當中學教師，這肯定不是事實，如果說是個別現象，還是可信的。因為要當教師，根本沒必要費心費力的去考研讀博，拿個學士證就完全夠了，省時也省力。

努力去讀博士的人，肯定會想實現自己更大的成就，絕對不願意僅僅做一個普普通通的中學教師，如果專業好，隨便進一家互聯網公司，年薪都在三四十萬上下。當然這不是說教師這個行業就虧待了博士，而是博士去做一名中學教師的話，這確實是大材小用。

那麼回到問題，教師真的是令人羨慕的行業嗎？我還是從一個教師從業者的角度去回答吧。我的妻子，就是一名小學教師，目前在西安上班，一月到手工資是四千多塊錢，而我的妻子也是211高校畢業，現在她很想辭去公職。

原因也很簡單，就是收入太少了，而她的一些同學，有的在北京工作，年薪基本在二十萬左右，留在西安在公司裡面上班的，月薪都是七八千，有的甚至一萬。

或許有的人會說教師福利高，待遇好，但說實話，以後的事情，誰又能說的來，現在在西安買個房子，她的工資連一月房貸都不夠交。

所以大家對於教師行業，一定不要覺得有多麼的好，就像圍城裡面說的一樣，進去的拼命想出來，沒有進去的拼命想進去，或許這就是教師行業的現實。

大家還有什麼看法呢？歡迎下方補充！

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