瓜太郎
當然了，現在的情況確實是這樣的，作為老師是不能夠在班級群中向家長公佈孩子的成績的，不過，每次考完試後，孩子是會知道自己的成績的。
老師不向家長公佈考試的成績，這本身就在說明學校和老師已經認識到了成績的公佈可能會對孩子的成長起到負面的作用。我們知道分數的公佈一定是幾家歡樂幾家愁，好孩子成績好自然會受到表揚，但是孩子的學習壓力也很大，學困生成績差，學生的學習動力會更差，學習的興趣也會降低。
因此面對這樣的情況，老師和社會都考慮不再公佈孩子們的考試成績了，同時作為家長我們也要轉變我們的觀念。改變過去單一的分數決定論，現在對於一個孩子的評價已經變為多元化的評價，不僅有學習，還有其他方面的評價。這樣的評價可以促進孩子的全面發展。
因此，作為老師，我支持不向家長公佈成績，這樣不僅可以保護孩子的學習自覺性，還可以更好地促進孩子的整體發展。
說文寫作
我是一名工作20多年的語文老師，首先說學校老師不向家長公佈成績，不是老師的原因，也不是學校的原因，而是上級主管部門，以及教育部都不允許的。
1.回顧以前公佈成績的方式。
還記得90年代初期我們上初中的時候，每到期末時，班主任老師都會印一張大大的成績通知單，那上面不僅有自己的成績，還有全班同學的各科成績以及排名。
這樣的成績單在當時頗受家長和同學們歡迎，儘管考得不好的回去免不了吃“幹筍子炒牛肉”，但是大部分同學被打以後，都能夠找到自己的差距，激發鬥志，爭取下次能夠考好。
我記得我上初中二年級時，因為各種原因，期末考試考的不太理想，當時被爸爸媽媽批評後心裡特別委屈。第二天早上五點多就起來看書。當時心裡就憋出了一股勁兒，一定要把成績衝上去。
2.現在的成績單。
有的學校是填的分數，但是大部分學校的成績單都用優、良、中、差，或合格和不合格進行代替。 孩子們不知道自己具體的分數，也不知道自己的排名，更不瞭解在班上學生的總體狀況。
大部分同學都以為自己還不錯，根本也沒有想過要奮起直追。
有人說成績單是孩子的隱私，那麼高考的時候是不是也不應該用發佈成績單呢？用優良中差進行代替不更好嗎？
3.孩子們的抗壓能力減弱，是不是因為成績單引發的問題？
的確有很多孩子因為考試考得不好，回家捱了打，最後導致輕生。問題的根源在哪裡呢？是不是真的就是成績單出了問題？我覺得不是的，主要是因為家長和孩子自己沒有調整好心態，過分追求成績。
成績單只是一個導火索，不公佈成績單，頂多就是讓事情少了誘因，但是並不能從根本上解決孩子輕生的現象。讓孩子不去輕生，主要是要從心理上、根本上去耍讓孩子知道生命的可貴性，讓孩子學會怎樣面對挫折，面對失敗。
很多孩子在高考成績出來前後都選擇了輕生，就是因為他們擔心自己成績不好，無法面對家長和老師。歸根到底還是因為他們抗壓能力太差。
不管怎麼說，上級不允許公佈成績，老師不能擅自做主，因為私自公佈成績而引發的老師受懲罰的事情已經很多了。老師千萬不要一時心軟去公佈成績，如果有家長想要了解孩子成績，可以私發信息，老師再把成績私發給家長本人。
從此老師不要輕易公佈成績，家長也要理解老師，並不是老師不願意公佈成績，更不是老師害怕成績太差引起公憤，而是上級不允許。
我是語文教與楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長。
語文教育楊柳依依
學校老師長期不向學生家長公佈考試成績，這樣做一點毛病也沒有，也不存在什麼嚴重後果，老師是在執行上級的規定。相反，老師如果公佈成績，倒是要承擔帶來的後果，有時候還很嚴重，因為現在的學生玻璃心太多，誰也不知道會出多大事。而出了事，老師就是背鍋俠，從來都是！
最近國家的一系列文件都明確規定，中小學學校和教師，不得以任何形式公佈學生成績和排名，學生評價要打等級而不是分數。國家為什麼要做出這樣的規定？這是因為，一直以來很多家長反映，公佈分數涉及學生隱私，傷害學生自尊心。於是就有專家論證了分數是學生的隱私，不能公佈。於是有了這樣的規定。雖然好多教師並不認可這種理論，但是必須執行這個規定！
如果老師公佈了學生成績，會帶來什麼樣的後果呢？2018年4月，河南一位小學四年級語文老師，在檢查學生默寫古詩時發現，不少學生沒有達到要求，於是就把默寫成績公佈出來，結果有幾位家長，說自己的孩子自尊心受到傷害，甚至有了輕生的念頭，要求教師必須道歉。這老師被迫道歉，事情並未到此為止，這名教師後來還是因為此事，被迫辭職。
放暑假前，期末考試的時候，一位老師在群裡看到很多家長要求公佈學生成績，老師回覆說上級有明確規定，不能公佈。但是家長輪番上陣，不斷請求，這位老師心一軟，就把成績發到了群裡。結果第2天，教育局的調查組就來到了學校，這位老師被家長告了，他悔不當初，現在就等著教育局的處分決定了。
那麼老師不公佈學生成績會有什麼後果呢？對於老師來說沒有任何效果，對於學生來說還是有一點後果的，就是家長不知道孩子在學校學的怎麼樣，也就不能及時採取針對性的措施。
絕大多數的家長，還是想知道孩子的成績，還想知道孩子在班級的排名。只有少數的家長，他們的孩子成績很差，所以才極力反對公佈成績。不公佈成績的後果就是，等到中考高考的時候，家長看到排名才徹底傻眼，才知道不公佈成績，並不能保護什麼自尊，最大的作用就是掩蓋可憐的成績。但是，醜媳婦總是要見公婆的，不公佈成績不過是掩耳盜鈴罷了！
但是，家長沒有任何權利把這種後果推到老師的身上，因為老師是在執行上級的規定，無論是老師的身份要求，還是其職業要求，老師都必須這樣做，真的沒毛病。
當代師說
雖然現在國家已經明文規定不允許向學生家長公佈考試成績，坦白說我還是很難理解這一決定。
不公佈學生的考試分數的原因大概有以下幾點：
1、淡化分數競爭、注重多元評價。
2、減少學生間的橫向比較及分分計較的現象。
3、降低孩子對分數和排名的敏感度，以免影響孩子的自信心。
但是這種不公佈分數的形式無疑已經引起了家長的更多的焦慮，學生也更難客觀瞭解自己在群體中的水平。
分數不是唯一，但是分數代表著學生的學習能力和課堂知識的掌握水平我們也是無法否認的！
不公佈成績的做法也許除了一部分孩子和極個別家長，可能絕大多數家長、老師及學校管理者都持反對意見。
因為不公佈學生成績只是一種過度保護，不僅難以真正保護孩子的自信心，反而容易導致孩子不重視甚至忽視考試。
與其不允許公佈成績，倒不如引導大家正確看待考試和成績。
為何要考試？
對家長來說無非是檢查孩子一段時間內的學習效果。然後，家長依據孩子的考試分數，找出孩子的薄弱環節查漏補缺。
對孩子來說，可以客觀瞭解自己的知識掌握情況，知道自己在群體中的水平。
學業評定實行等級制確實有一定的好處，但是在大家都不理解的情況下實行，大家在不知所措的情況下接受，正如題主所說：由此產生的一系列嚴重後果，責任由誰承擔？
現在農村大部分家長眼中只有分數，如果連分數也沒有了，簡直不敢想象——無事生非的孩子是不是越來越多？
教育影響太深遠，作為一名普通的基層教育從業者，還是希望所有的規定在瞭解教育現狀的基礎上推行。
媽咪老師
我是一名工作20多年的語文老師，首先說學校老師不向家長公佈成績，不是老師的原因，也不是學校的原因，而是上級主管部門，以及教育部都不允許的。
1.回顧以前公佈成績的方式。
還記得90年代初期我們上初中的時候，每到期末時，班主任老師都會印一張大大的成績通知單，那上面不僅有自己的成績，還有全班同學的各科成績以及排名。
這樣的成績單在當時頗受家長和同學們歡迎，儘管考得不好的回去免不了吃“幹筍子炒牛肉”，但是大部分同學被打以後，都能夠找到自己的差距，激發鬥志，爭取下次能夠考好。
我記得我上初中二年級時，因為各種原因，期末考試考的不太理想，當時被爸爸媽媽批評後心裡特別委屈。第二天早上五點多就起來看書。當時心裡就憋出了一股勁兒，一定要把成績衝上去。
2.現在的成績單。
有的學校是填的分數，但是大部分學校的成績單都用優、良、中、差，或合格和不合格進行代替。 孩子們不知道自己具體的分數，也不知道自己的排名，更不瞭解在班上學生的總體狀況。
大部分同學都以為自己還不錯，根本也沒有想過要奮起直追。
有人說成績單是孩子的隱私，那麼高考的時候是不是也不應該用發佈成績單呢？用優良中差進行代替不更好嗎？
3.孩子們的抗壓能力減弱，是不是因為成績單引發的問題？
的確有很多孩子因為考試考得不好，回家捱了打，最後導致輕生。問題的根源在哪裡呢？是不是真的就是成績單出了問題？我覺得不是的，主要是因為家長和孩子自己沒有調整好心態，過分追求成績。
成績單只是一個導火索，不公佈成績單，頂多就是讓事情少了誘因，但是並不能從根本上解決孩子輕生的現象。讓孩子不去輕生，主要是要從心理上、根本上去耍讓孩子知道生命的可貴性，讓孩子學會怎樣面對挫折，面對失敗。
很多孩子在高考成績出來前後都選擇了輕生，就是因為他們擔心自己成績不好，無法面對家長和老師。歸根到底還是因為他們抗壓能力太差。
不管怎麼說，上級不允許公佈成績，老師不能擅自做主，因為私自公佈成績而引發的老師受懲罰的事情已經很多了。老師千萬不要一時心軟去公佈成績，如果有家長想要了解孩子成績，可以私發信息，老師再把成績私發給家長本人。
從此老師不要輕易公佈成績，家長也要理解老師，並不是老師不願意公佈成績，更不是老師害怕成績太差引起公憤，而是上級不允許。
遊戲人超超
1 不公佈成績不是學校老師的事兒，教育部有要求不允許公佈
2 說後果誰承擔？那到底會有什麼樣的後果？
3 孩子是自己的，孩子什麼樣，在他的同齡人中處於什麼樣的水平？咱們自己不知道嗎？
dy琉璃盞明月心
不讓公佈成績高低，
錄取依照分數先後
試問，
哦，不敢試問
弱弱滴問
有關負責人
矛盾不？！
[淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔][淚奔]
鵝鵝曲項天
教育部門比一般人更懂教育，既然不讓學校公佈學生的成績和排名，自然有其道理，有其理論，但是家長們接受起來，還需要一個時間和過程，應試教育的改變，還需要一個過程。所以，關於學生成績的矛盾，其實是一個整體利益和局部利益的矛盾，長遠利益和眼前利益的矛盾，如果要追究責任，我覺著最大的責任， 不在學校，而在家長。
一、學校不公佈學生成績和排名的原因
很多人把學校不公佈學生成績的責任歸結為學校，認為學校遮遮掩掩或者不負責任，如果考得好，還能不公佈成績？不公佈成績，一定是考得不好，或者老師不負責任。
其實，這是錯怪老師了！不公佈成績，不是老師和學校的原因，而是執行上級部門規定的結果。
早在2006年，教育部在《關於貫徹〈義務教育法〉進一步規範義務教育辦學行為的若干意見》中就作出明確要求：“要嚴格控制學生在校考試次數，不得公佈學生考試成績，不得按考試成績對學生進行排名。”不公佈學生考試成績，正是在貫徹落實這一指示精神。
那麼，教育部為何不讓學校公佈學生成績？這是從學生的整體發展和長遠發展考慮的結果。
1、分數不是評價學生的唯一標準：雖然我們對應試教育深惡痛絕，但是似乎誰也不願意拋棄應試教育，分數往往成為我們評價孩子好壞的唯一標準，這不僅在家長中是這樣，在老師中也是這樣。成績好，就是三好學生，就一起都好，成績不好，就一無是處，最近陝西省一名班主任辱罵成績差的學生的事件，更能說明老師就是以成績評價學生的。
但是，這種評價真的合理嗎？小學時候，令你引以為榮的學生，到了初中，發展如何？到了高中和大學，發展如何？走向社會，發展又如何？那些被你斷定為學渣的學生，真的就沒有未來了嗎？當我們踏上社會多年以後，我們發現當年的成績，並不能代表什麼，但是一些成績不好的學生， 可能就會在各種語言暴力下，徹底沉淪。
2、學生全面、全程發展最重要：不公佈學生成績，不代表不對學生進行評價，只是評價不再單一，讓更多的學生，享受成功的喜悅。比如孩子身高很高，雖然成績不是很好，但是打籃球非常好，那麼學校的籃球賽，就成了她表演的舞臺，她能體驗成功，不至於自我墮落，以後也可能就會從籃球方面有所發展，我們這裡就有學生，高一就已經被北京大學提前錄取。
另外，把學生的日常表現放在對學生的評價中，把評價只看結果，到看中學生髮展的過程，更加有利於學生的成長。那些期末考試考90分的學生，未必就比考95分的學生學習差，因為成績受多種因素的影響，如果能把平時的表現和成績都加入到評價中，或者都評價為優秀，可以對學生進行更加公正的評價。
3、成績屬於個人隱私：官方一些說，成績屬於學生的隱私，學生有讓別人知道的權利，也有不讓別人知道的權利，如果把成績貼在校園裡，不僅讓成績差的學生和家長非常難堪，即便是成績好的學生，也不一定都歡迎這種方式，因為他們也會產生心理壓力，比如你這次是前三名的學生，下一次如果掉出前三，有的學生可能會愈挫愈勇，但是有的學生可能就會一蹶不振。有一次，我同事說她孩子的同學，每次基本上都是班級第一名，但是偶然考一次不是第一名，都會鬧幾天情緒， 不願去上學，選擇逃避，到了初中出現這種問題， 家長和老師都非常擔心，但是無能為力，只是寄希望她能正確看待成績。
雖然高考最重視成績，但是現在的高考也注意保護學生的隱私，有些地方已經開始用學生自己的手機號和驗證碼查詢高考成績了，除了學生自己之外，別人是無法查詢的。高考尚且如此，日常考生不公佈學生成績和排名，也就可以理解了。
二、學校不公佈學生成績，是否會產生惡劣後果？
有些人將孩子成績不好的原因，歸結為學校不公佈成績，這顯然是不正確的。公佈成績的時候，也有成績好的和成績差的；不公佈成績，好的自然還會好，不會因為老師公佈成績而改變多少。
1、家長真的會分析成績嗎？即便家長拿到了孩子的成績，多數家長也無非是看看孩子的成績和排名，考了多少分，考了多少名，僅此而已。成績好了，一切都好，皆大歡喜，成績不好，就會受到各種批評，就會報考各種輔導班，家長看孩子成績，也有個別家長會把孩子歷次成績進行一個統計，但是多數家長基本上就是和別的孩子比較，這種比較的意義不大，對孩子的傷害更大。
2、孩子的成績有欺騙性！我周圍有很多家長，尤其是小學生家長，說到孩子成績，都說考得很好，幾個100分，但是這些孩子，很都到了初中，成績就不行了，連個高中都考不上。這些100分能代表什麼？題目的難度如何？孩子的習慣如何？孩子的態度如何？這些都不能真實的體現出來，而不懂教育的家長，只看成績，不關注其他，導致孩子成績下滑時，不能及時發現，即使發現了，也無能為力。
三、聰明的家長，會怎麼破解這個難題？
學校不公佈成績，家長就不管孩子了嗎？不要把孩子成績不好的原因，歸咎為學校不公佈成績，聰明的家長，可以這麼做：
1、更加關注孩子的平時：無數的成功的例子表明，孩子成績好不好，最主要的因素是家長的有效陪伴，過程好，結果才能好。現在孩子成長的環境，更加複雜，網絡、手機的普及，讓很多孩子的課外，處於一種失控狀態，如果家長只看孩子結果，不重視過程，往往是“一切都晚了”，所以，只要關注和用心觀察孩子的日常表現，就能及時發現和糾正孩子的問題，這比關注成績和排名，更加重要。
2、更關注孩子的作業和試卷：有的家長說，我的文化水平不高，不能輔導孩子怎麼辦？其實，家長陪伴的目的，不是輔導孩子，即便是博士生，也未必能很好輔導孩子的功課，陪伴的目的，是幫助孩子養成好習慣，觀察孩子的學習態度，你也許不知道孩子做的對不對，但是起碼能看出孩子做得好不好，是不是拖拖拉拉？是不是潦草應付？只要能長期看孩子這些作業，孩子就很不容易出問題，出了問題，也會及時發現和糾正。
再說說考試，孩子試卷帶回家，可以看看孩子錯的題目，和孩子一起分析一下原因，看看孩子有多少是不會導致的失分，有多少是會而不對的，統計一下這些失分的多少，幫助孩子找到失分的原因和提升的空間，比單純評價孩子的成績，有意義的多。
3、和老師保持聯繫：作為家長，平時要多關注老師發的信息，也要定期和老師進行交流，瞭解孩子在學校的情況，保持家校溝通的暢通，如果你實在想知道孩子的成績和排名，偷偷發個信息問問老師，老師也是有感情的人，給你聊聊孩子的成績，也不是什麼難事。如果你平時不和老師交流，貿然跟老師要成績，我想老師也許會有所顧忌，未必會給你。
總之，不公佈學生成績，是為了學生更好的發展，這是上級部門的要求。不要認為學校不公佈成績，就可以不用管孩子學習，或者無法管孩子學習，那些能夠有效陪伴孩子的家長，不會為失敗找藉口，更不會去追究學校和老師的責任。
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，長期奮戰在教學一線，如果對您有幫助，請點擊右上角【關注】按鈕！
贏在高三
學校老師長期不向家長公佈全世界的考試成績。這個不是老師和學校做出決定的，這是教育部有相關文件所規定。學校老師不得不遵守這個規定。所以作為家長必須理解學校和老師的做法，結果可能只是家長不瞭解孩子的學習情況或者考試分數情況。但是如果長期跟蹤孩子學習的家長，也應該知道孩子的學習情況到底怎麼樣，所以平時對孩子學習情況關注不夠的家長都要用紙巾來，你有些問題確實需要你去發現，學校老師只能給你交流孩子存在的一些問題，但是其實用分數來衡量的話，可能就沒辦法告訴你。
學校老師不公佈孩子成績，我想那我們家人該怎麼辦呢？
首先誰對你孩子學習情況瞭解比較清楚，還是存在問題，誰更知道比較詳細，他肯定是叫他老師，對不對？所以家長平時一定要注意，也請李老師跟你溝通交流，瞭解孩子近期的學習情況，學習成績大概在班上處於一個什麼樣的位置，一絲一毫不能鬆懈。
其次留意孩子平時的家庭作業情況，學習狀態。雖然老師和學校沒有公佈學生的考試成績，但是一般的試卷應該是發到孩子手中的，會從孩子手中試卷瞭解孩子的可能會存在的問題。很多助理也能反映出孩子存在的問題，找出孩子的薄弱項，在對症下藥，幫孩子分析問題的原因，改進的方法，補救措施。
總之我們家長只要負起責任來，承擔起自己的責任和義務，我相信孩子問題是不可能不會發現的，如果你不用心孩子的問題，真怪不了別人。
楊鍋來了
有時候感覺學生就像小白鼠，政策實驗的犧牲品，如果有什麼後果的話也只能自己承擔，即是實驗失敗，也沒有包分配，包衣食無憂這一說。
不允許按照成績高低排名，那高考為什麼要按考試分數擇優錄取呢？不允許老師以任何形式向家長公佈成績，真的就能保護他們的自尊嗎？最後連本科都考不上的時候不一樣丟臉嗎？感覺這種政策有點兒掩耳盜鈴自欺欺人的感覺。
考試成績，反映的是學生知識掌握的情況。老師和家長之間沒有溝通，學生就容易鑽空子。
我有一學生，上課不聽課下課不寫作業，老師的話就是耳邊風，平時考試一直個位數，我就一直很納悶，他的家長怎麼如此淡定，孩子都這分數了也沒找過老師，後來實在忍不住了就叫家長，孩子爺爺來的，一溝通才知道孩子經常跟爺爺奶奶說自己考八九十分，老師經常表揚。這不，滋生了惰性，還撒謊。
現在學生成績基本靠自覺，我曾回訪過一些家長，一多半家長不清楚孩子具體的考試次數，也就是說孩子要麼不說，要麼報喜不報憂。每次都坦誠交代的只有一小部分。如此一來，家長眼裡的孩子都很優秀，怎麼對孩子學習進行鞭策。
這種因噎廢食的做法不太可取，對孩子全面發展也不會產生實質性的作用，如果怕成績公之於眾一些家長面上掛不住，一些孩子心理有負擔，大可以做一個查分系統，像公務員成績查詢入口一樣，自己只能知道自己的，也沒有排名。這不依然達到保護隱私的作用，如果真想給孩子減負，就好好好治根，別弄一些虛頭巴腦的東西，沒用。
