許崇梅：三尺講臺，逐夢人生

【人物名片】

許崇梅 在工作學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。管理工作中狠抓教學常規管理，實現精緻教學。抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。她無怨無悔地耕耘在教育戰線上，愛崗敬業，立足三尺講臺，知行統一，踐行愛心教育，倡導“精、細、嚴、實”工作作風，提出“合作大於競爭”的思維模式，促進學生學習品質的養成。

從教24年，用愛堅守，潤物無聲；三尺講臺，逐夢人生。

一、 視生如子成才夢

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是許老師孜孜之追求。24年的教學生涯，英語教師、班主任、教導主任、副校長各種角色輪番擔當，許老師視生如子的初心不改。

在學校裡，學生就像她的孩子，陪伴就是最好的愛。

孩子們常喚她一聲“許媽媽”。清晨，她時常伴著第一縷陽光走進校園；夜晚，她又常常披星戴月最後一個回家。她顧不上自己即將高考的孩子，是為了更多的孩子；來不及照料年邁的老人，是為了成為最好的父母。這是極致的深情；是無悔的選擇。“幼吾幼及人之幼”是最好的詮釋。

開學第一天，許老師又早早來到學校，出現在校門口迎接一個個孩子的到來，一個微笑，一個大拇指，一個擁抱，孩子們得到了來自“許媽媽”的第一份肯定，臉上都露出燦爛的微笑，那時的許老師臉上也滿是幸福。一日不見，如隔三秋，闊別假期再見到她心尖上的孩子們，許老師總毫不掩飾地去表達對孩子們的想念。家長迎上來也跟*老師熱情擁抱，嘴裡說著：“老師，又見到你了，真好。假期孩子天天嚷嚷著想您了，現在終於開學了，終於見到她心心念唸的媽媽了。”只見孩子羞澀地將臉依偎在*老師的胳膊上，許老師撫摸著孩子的頭，說：“我也好想你們，幾天不見，甚是想念。”這種見面每天都有，有她在，孩子們的心就踏實，家長們的心就安穩。

海曲中學，地處城郊結合部，很多家長無暇顧及或輔導孩子課後學習，*老師主動帶領老師們承擔起了課後服務工作。有一天，辦公室的門被敲響了，幾個因家遠未被接走學生來到辦公室，一進門就說：“老師，你又沒回家。”許老師忙起身招呼孩子們坐下，牽著他們的手說：“一會兒就回，不著急，最近狀態怎麼樣？”就這樣，孩子們的掛念，成了許老師的噓寒問暖。

“以愛動其心，以言導其行”是許老師的教育理念。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，所以許老師時刻把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘，用愛堅守，春風化雨，潤物無聲。

記得，許老師的班裡有個“小混世魔王”，由於單親家庭教育的不到位和青春期的叛逆，表現出內向、撒謊、厭學和暴躁等問題，家長們不喜歡他，同學們排斥他，但*老師並沒有放棄這個孩子，而是以言導其行，以愛動其心，時刻關注他的一舉一動，給予他更多的關注和愛，讓他認為自己是被重視的，是被疼愛的。孩子沒錢吃飯的時候，*老師以孩子媽媽的名義，悄悄地替他充飯卡，讓孩子覺得家庭是愛他的，化解孩子與父母之間的隔膜。一次這個孩子與其他班級的學生髮生衝突，孩子突然暴怒，推翻課桌，拿起書準備打架的時候，*老師及時制止，扶住孩子的肩膀，輕輕拍著他的後背，溫柔中又堅定地讓他冷靜下來，拉到沒有人的角落裡聽孩子闡述整個事件的過程，然後和孩子心平氣和地分析整個事件，通過慢慢疏導，讓孩子自己認識到自己的問題，冷靜下來，改正錯誤。這個被大家一度放棄的孩子，在*老師三年無微不至的關心教育下，改掉了之前撒謊、厭學和暴躁的毛病，變得開朗自信了，成為了後期班級的學習的榜樣，成為了班級的學習凝聚力之一，並考上了理想的高中。

許老師總能洞察孩子們敏感脆弱的內心，及時發現他們的小情緒。不是親人，卻勝似親人，只因心中有愛，所以執著付出，用愛堅守，春風化雨，潤物無聲。

二、 腳踏實地教學夢

課堂是教師的舞臺。“心有多大，舞臺就有多大”，以大愛之心對待學生，學生有了更廣闊的發展原野；以精緻之心對待課堂，學校就有了“精緻教學”、“高效課堂”。

學校的發展，生源的變化，課堂教學改革的不斷深入，她主導的“精緻教學”、“高效課堂”應運而生，日漸成熟。

“初中生學習內容多、壓力大，如何讓他們在課堂上感受到學習的樂趣，輕鬆掌握知識，這是我一直以來的追求。”高效課堂“五環節”的課堂教學模式、小組合組學習的學習模式就成了解決問題的不二選擇。

溫故知新——導學釋疑——鞏固提升——檢測反饋——延伸拓展，五個環節環環相扣，起點準確、探究有效、注重應用、有效學習、整合銜接。

小組合作學習能積極創設學生合作學習的氛圍，精心選擇小組合作學習的內容，合理分工、有效引導，留給學生足夠的獨立思考時間。

“五環節”的課堂教學模式和小組合組學習的學習模式的建構讓海曲中學的課堂教學更規範高效。

課堂教學的改革上，她即是推動者更是身體力行的踐行者。

2019年舉行了“一師一優課，一課一名師”的示範教學。

她注重培養學生的英語學科素養。在她的英語課堂上，她鼓勵孩子們要“大膽開大口”，她的課堂上孩子們能夠大膽的唱、大膽的跳、大膽的演，孩子們可以盡情的享受英語帶來的樂趣，真摯的激勵更加激發了孩子們對英語的熱愛，拓展了孩子們的視野。她鼓勵孩子們要抓住一切鍛鍊自己、展示自己的機會，鼓勵孩子們用激情和自信去面對一個個挑戰。她所輔導的大型英語歌舞劇《音樂之聲》，曾獲日照市第二屆青少年雙語比賽初中組第一名的好成績。

深挖內涵、扣經問道形成了海曲中學的教學特色。

從2016年海曲中學建校建制，到2019年6月，學校將迎來首屆學子的中考畢業。面對來自各個家庭、學校及社會的殷切期望，作為一名初三畢業班英語教師、一名分管初三畢業班的業務校長，她更是感到肩上責任的重大。她與畢業班的全體教師們發揚頑強拼搏精神，群策群力，一起探索畢業班管理的新模式和新途徑，形成學校一道最美麗的風景線。面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率。上至即將退休的老教師，下至剛畢業的年輕教師團結一致。課前學科組的集體備課、課堂上精講精煉及不放棄任何一個孩子的信念、課後針對性的培優補差輔導、考試檢測之後的數據分析、問題反饋、應對措施是全體教師的工作常態。邀請市區教研專家、名師到校把脈問診、傳經送寶；帶領部分未送過畢業班的年輕教師們到市區名校拜師學藝，取得真經。老師們的孜孜不倦、真抓實幹，在前期進行的中考體育、信息、英語人機對話、理化生實驗中的成績中已見明顯成效。對於每一科目的考試，她總與學校領導班子一起制定考前訓練方案、詳細的的考試工作方案。考試期間，井然有序、有條不紊的工作流程，受到市區教育局領導的高度讚揚。

三、 甘為人梯鋪路夢

“用愛堅守，俯首奉獻，甘為人梯”是許老師的多年來一以貫之。

俯首奉獻，甘為人梯為成就學生的人生夢想奠定了基石。

已在中國海洋大學任教的劉奕彤，在上研究生期間，曾經作為一名孔子學院的志願者到英國任教一年。她說：“初中時*老師在英語學科上對我們的薰陶，對我們的啟迪，能讓我更加自信的走出國門。也堅定了我做一位教育工作者的信念。”

擔任班主任期間，有次剛接到一個成績全年級倒數的畢業班級。有些教師背後說：“她真傻！班級成績這麼差，應該讓領導知道”。她沒有去找過一次領導，也沒有對學生說過一句氣餒的話，而是在第一節課上真誠的對學生們說：“孩子們，從今天起，我們一起同甘共苦！”在畢業班工作期間，她堅持每天清早五點三十分出現在學生面前，和學生們一起跑步、讀書學習。孩子們讀書時，她就拿起拖把默默地拖地；從辦公室拿來暖水瓶默默地為一個個用心讀書的孩子們倒上熱水……，她以女性特有的溫柔、機敏、愛心、包容、親和力以及管理上的母性柔性特色，教育、說服、影響著孩子們。慢慢的，學生們變了：教室裡潔淨的沒有半片垃圾；自習課、飯空期間教室裡變得鴉雀無聲；寒冬臘月在將近零下七度之下的凌晨五點，在班長厲宗傑的帶領下教室裡已傳出琅琅的讀書聲……,慢慢的，家長們感激的電話一個個的打來；慢慢的，學生們的成績在飛躍的進步著，班級的各項考評也已在全校名列全茅，在中考中該班升學率高居全校第一名，她所教班級英語學習成績也由接班前的倒數變為第一名，創造了學校班級轉化和中考高升學率的典型，在全體教師中起到了表率作用。

俯首奉獻，甘為人梯為青年教師迅速成長提供了支持。

2016年冬天，她帶領學校的年輕教師一行遠赴諸城的龍源學校進行培訓學習；寒假期間帶領老教師分組指導青年教師熟悉初中教材，並精心備好下學期教學內容；2018年暑期邀請外校專家和本校優秀教師給青年教師進行為期半個月的專項培訓，加強了科研隊伍的建設，促使教師穩步提升科研水平，鼓勵教師由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。

近兩年來創造機會，抓住機會讓青年教師觀摩省、市、區等優質課活動，開拓青年教師的視野。讓青年教師與城區優秀學校對接，帶領本校老師分別與新營中學，北京路中學、日照港中學、金海岸中學等實行集體備課，外校一週式跟班學習，讓新老教師“師徒結對”、“研討課組內磨課”等形式，引領教師始終關注和直面課堂，善於發現、分析和解決問題，逐步實現教科研能力的提升。

開發實施青年教師自我成長行動課程，助力成長。為教師成立專門的教師自我成長檔案，組織教師填寫個人專業成長計劃，引導新教師借力專家指導、參與同伴互助、結合自我反思，提升專業素養，助推青年教師迅速成長。打造學習型教師隊伍。鼓勵教師認真學習業務知識，掌握現代教育思想、教育手段。動員教師們在日常工作中眼中有學生，心中有理念、有方法，不放棄任何一個學生。為了學校的發展，敢於吃苦，樂於奉獻。建設一支思想水平高，業務能力強，充滿生機與活力的教師隊伍。

組織成立學科振興小組，帶領領導班子成員和學科振興成員推門聽課，認真聽評，幫助青年教師打磨課堂，悉心指導，積極開展教師大比武，同課異構大比拼，快速提升青年教師專業水平發展。

逐漸地，不少青年教師開始在市區教研活動中嶄露頭角。2018至2019年韓冰、趙欣、焦秀敏等老師在市級優質課比賽中均獲前三名成績；九名教師即將參加全區優質課評比活動；八名教師獲市級“一師一優課，一課一名師”獎項。年輕教師範鑫在東港區第一屆中小學青年教師教學競賽中獲得數學組第4 名的好成績。

四、執著探索教研夢

在學校裡既是管理者又是引領者，既是實踐者又是探索者。24年的實踐、24年的探求、24年的總結、24年的研究，一項項教科研成果見證了她的成長。

兩次獲區英語優質課評選一等獎；一次獲全市初中英語優質課評選中二等獎；多次組織學生參加全國英語奧林匹克競賽活動，被評為全國英語奧林匹克優秀輔導課教師；多次獲中央電視臺“希望之星”英語風采大賽指導教師獎和英語能力大賽優秀指導教師稱號。撰寫的教育教學論文，多次獲省級以上獎勵或發表。

主導山東省教育科學規劃重點課題研究，開展的《校本課程資源開發的案列研究》（項目編RZKCZY009）經專家組評議，通過鑑定，已結題。主導的山東省教研課題《國家課程校本化實施策略研究》2017年12月順利結題。

校本課程的研發卓有成效。主持參與研發了校本課程《海曲子午書簡》、《趣味物理》、《生活中的地理》、《農民畫》等16門。

五、逐夢路上結碩果

一分耕耘，一分收穫。從教以來，因教學成績優秀、所帶班級班風正、學風濃，她先後獲得東港區“先進教育工作者”“優秀教師”“師德標兵”“優秀班主任”“教學能手” “最受尊重的教師”，日照市“四五”普法先進個人，“全國愛國主義讀書教育活動先進個人”等稱號。

“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”。從教24年來，一片痴心行走在教育的這方沃土上，成就教育之夢永遠在路上。