每天只練5分鐘

有個兒童演奏樂團，孩子們的平均年齡只有12歲，觀眾們看著他們在臺上專注、有序地表演時，無不表示驚訝。他們問團長：“這些孩子是怎樣用功才能練就如今的技藝？”團長搖頭：“在我的團裡，一個孩子在剛開始時，每天只需要5分鐘去練習樂器。”

原來，團長定下規矩：一天只能花5分鐘練習。因為每天只有5分鐘，孩子們非常珍惜和樂器相處的時間，他們把樂器當成大玩具，每次彈奏，都全神貫注，一絲不苟。

等孩子過慣了“每天只練5分鐘”的日子，團長就對他們說：“從現在起，我不再限制練習時間，你們可以想練多久就練多久。”每個孩子眼裡都會綻放出興奮的光，然後拿起樂器久久不願放下。

團長說：“一個孩子的注意力是無法長時間集中的。我定下‘每天5分鐘’的練習規矩，並不是為了壓制孩子對樂器的興趣，相反，我想讓練習樂器成為孩子們內心最想去做的事情。”

對於一個孩子來說，這寶貴的5分鐘能培養出一生的興趣。

門鈴前的守候

從小，我和爸爸相依為命。我到鎮上讀初中，爸爸就到鎮上租房照顧我。

冬天到了，單元門鎖鏽住了，我每次回來都要光著手搗鼓半天才能弄開。被刀片般的冷風一割，我的手得了凍瘡。

爸爸看到我那雙腫得像紅蘿蔔似的手，心疼地說：“以後回家，按一下門鈴，爸爸來給你開門。”我猶豫不決，因為爸爸腿有殘疾，走路不方便。爸爸卻以不容反駁的語氣說：“就這麼定了！”

以後，我每次放學回家，剛按下門鈴，單元門鎖就“啪”的一聲打開了。等我上樓，第一眼就能看到爸爸站在房門口，微笑地迎接我，每天如此。我有些納悶，爸爸怎麼每天都能那麼及時地為我開門呀？

過了幾天，放學後我有些事，回家比平時晚了一個小時。一如既往，我剛按完門鈴，單元門鎖立刻打開了。我走上樓，看到爸爸微笑著站在房門口。我自顧自往屋裡走，猛地聽到身後傳來“轟”的一聲，回頭一看，爸爸重重地摔倒在地。我嚇壞了，喊：“爸，你怎麼了？”

爸爸安慰我說：“爸爸沒事。今天站得太久，腿麻了……”

原來，爸爸為了讓我少挨凍，每天掐著我放學的時間，提前來到門鈴前守候……

自那以後，我一放學就趕緊往家奔，一秒鐘也不耽擱，因為我知道，爸爸正在等著我回家！

海勒智用平均『助人』

約瑟夫·海勒是美國當代著名小說家，性格幽默機智。早年，海勒租住在學校附近的一戶人家裡。這戶人家雖然富有，主人卻非常吝嗇。

一次，一名叫瑞德的傭人跟海勒抱怨，他不小心弄折了花園裡的一株花，主人毫不客氣地罰了他十美元。瑞德向主人抗議，主人卻慢悠悠地說：“你做得好的時候我不是也獎勵過你嗎？平均而言，還是很公平的。”可要知道，瑞德每次得到的獎勵，都只有幾美分！

聽了瑞德的抱怨，海勒思索片刻，對他耳語了一番。到了晚餐時間，瑞德給主人端上了他最喜歡喝的兩種湯。主人喝了一口，不滿地皺著眉頭說：“湯里加了冰塊嗎？太涼了！”接著，他又喝了另外一碗湯，頓時大叫起來：“天吶！這是要燙死我嗎？”

主人正要大發雷霆，瑞德不慌不忙地說：“是的，一碗湯很涼，另一碗湯很熱，可平均而言，溫度不是剛好合適？”“這、這個……”聽到如此熟悉的語句，主人發不出火來。此後，主人對傭人們再也沒有刁難責罰過。

有時候，面對他人苛刻的責難，我們只需要用他的邏輯再反駁回去，就能讓對方意識到自己的荒謬，輕鬆地解決問題。