今天，在一本書上看到這樣一個故事：

小西學了很久的鋼琴，但是他每次上臺表演的時候就非常就非常緊張，一直髮揮不出他自己的水平。

為此，他的媽媽不止一次給孩子提醒過，也抱怨過“為什麼平時在家彈得這麼好，上臺就不行了，你到底是怎麼了？”

直到有一天，鋼琴老師張婷婷來看小西，告訴他“你彈得太好了，在我心目中你就是最棒的。”

孩子眼睛一亮，彈了一首比原來好了很多，當媽媽問到老師原因的時候，張老師告訴媽媽：“孩子需要‘羅森塔爾效應’，這才是他們學習進步的動力，一味的批評有的時候會讓孩子壓力更大。”

在教育孩子的過程中，你給予孩子多大的期望，孩子就會回報給你多好的成績。

什麼是“羅森塔爾效應”？

“羅森塔爾效應”也稱為“皮格馬利翁效應”和“人際期望效應”。

由美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森於1968年通過實驗發現，指的是老師或家長對於孩子的殷切希望和鼓勵能夠收到高於預期回報的現象。

關於這個名詞，還有一段美麗的神話故事。

相傳，古代的塞浦路斯島有一位英俊年輕的國王皮格馬利翁，他喜歡雕塑，在精心雕琢了一個少女像之後，每一天都花費大量的時間和精力，用心用靈魂去照顧“她”。

精誠所至，這位國王的誠意感動了愛神，這一位姑娘“活”過來了，他們結為了夫妻。

1968年，羅森塔爾就做了一個實驗，希望能夠在心理上有所突破。

在一所學校裡，他挑選了18個班的學生，

後來，羅森塔爾就此做了一個實驗，用到心理學上。

這個實驗是在一所學校進行的，他聲稱要進行一個“未來發展趨勢測驗”，從全校學生名單中隨機挑選了一些學生，用讚賞的口吻告訴老師和學校，這些孩子們是最優秀和有發展潛能的，他們的潛力和智慧要超過一般的學生，並且叮囑老師們要“保密”，要不然會影響測試的準確性。

到了8個月之後，羅森塔爾又來到了這所學校進行復試，他發現，當初被他點名到的這些學生的成績是全校最優秀的，求知慾望更強，和老師們的互動也更多。

原來，這一場心理實驗通過“權威性的謊言”促進了老師對於“名單上的學生”的深切希望和獨特關切，這樣的心理暗示和鼓勵讓這些學生變得“更為優秀”，讓孩子產生學習中的進步奇蹟和質變，這就是教育學中的“羅森塔爾效應”。

如何利用“羅森塔爾效應”促進孩子進步

著名的心理學家傑斯·雷爾說過：

“稱讚對於溫暖人類的靈魂而言，如同陽光一樣，沒有它，人類就無法生存成長。”

利用“羅森塔爾效應”對孩子進行賞識鼓勵，不僅可以提升孩子的自信心，促進他們潛能的發揮，還可以培養孩子的環境適應能力和我肯定能力，在教育中可以達到事半功倍的目的，那麼，作為家長教育中應該怎樣做呢？

1，正面認同孩子，轉為學習“內驅力”

家長需要對孩子正面讚賞，用縱向發展的眼光來看待和教育孩子，孩子得知家長對他們的期望之後，在態度上也會有明顯的改觀。

在生活中，經常會看到家長斥責和教育孩子：

“你看看你隔壁的哥哥，鋼琴都拿到證書了。”

“你看看比你小的孩子，英語說得比你還流利。”

在一次次的比較當中，孩子當然會感覺到厭煩，所以，我們需要讓孩子感受到家長對他們的期望，才能激發出他們的學習潛能和力量，變成自己的動力。

2，為孩子提供適當的學習方法

生活中孩子遇到挫折的時候，家長也不要急於苛責，而是要和孩子一起分析失敗原因，讓孩子堅信，只要通過自己的努力，就一定能夠進步。

如果家長是孩子人生路上的差評師，長期消極和不良的心理暗示，就會使孩子的情緒和心理發展帶來影響，嚴重的甚至會影響其心理健康。

尤其是對於性格靦腆內向的孩子，如果家長總是用批判和指責的語言來抱怨孩子，比如“你看看你，做什麼都不行。”

“你上臺都不敢說話。”

這樣的語言會給孩子負面的心理暗示，將孩子的自信一點一點毀掉。

同時，家長還需要發揮自己“領路人”的角色，和孩子制定具體的措施來保障願望的實施，將這個願望變為可執行，可操作的方法，鼓勵孩子朝著期望的方向前進。

3，對孩子進行“過程表揚”

對孩子表揚的過程要注意方法，美國心理學教授卡羅爾·德韋克認為，如果孩子認為自己過於聰明，他們一定不需要努力去做，那麼這樣加強了能力就可以迴避努力的觀念，是孩子身上的一種不好觀念。

如果家長總是稱讚孩子“你太聰明瞭”，就會讓孩子不自覺的認為一切的成功都取決於自己“天生”的能力，而不需要再去努力。這樣的結果會導致孩子要麼自負，要麼自卑，甚至為了延續自己的“天生聰明”而逃避問題。

所以，我們在表揚的時候，儘量避免對孩子的“智力”方面的表揚，而要突出對於孩子的努力和過程方面的表揚。

比如“你今天做的很棒，你的努力得到了應有的回報”，

“你今天能夠自己整理了學習用具了，越來越有條理了。”

“你能自覺地完成拼圖，不用媽媽在旁邊提醒了，比以前有進步。”

這就讓孩子知道努力的過程是至關重要的，而不是去想著投機取巧。

同時，還需要讓孩子知道，智慧和努力並不矛盾，可以共存。

實際上，智慧只是一個起點，伴隨著努力，這些應變能力和過人特質才能夠得到更大的發揮，對於環境的適應能力和和人際關係處理能力也會更強。