有句諺語大家都不陌生：It takes a village to raise a child（養育一個孩子需要整個村莊）。它既指舉全社區之力撫養孩子的社會習俗，也強調要讓兒童廣泛接觸社會、接受更加活潑真實的生活教育。然而在今天的中國鄉鎮，兒童留守或長期寄宿在校的現象日益普遍，孩子與家庭、社區和社會的親密聯結，常常被集中化的管理割裂開來。
2015年，江蘇省阜寧縣政府力推基礎教育建設，委託Crossboundaries為其下轄的北沙村和碩集社區設計兩所公立幼兒園。
第一次走進碩集，我們就接觸到了空心化的社區、常年異地的家庭、無奈的陪讀母親和不安的留守兒童，還有不滿現狀的幼兒園老師。於是我們逐漸理解，這裡需要的不僅僅是座幼兒園建築，更是一種理念、一張藍圖，以喚醒整個社群對兒童的珍視——即便在一種不甚理想的社會和家庭格局下，也可以創造從前那種“老安少懷”的鄉村圖景裡的教育氛圍。
梳理環境，製造“山谷”
我們在北沙、碩集兩所幼兒園的設計上運用了相似的手法，又因地制宜，各具考量。與北沙村坐落於水鄉風景間、模擬村莊形態的幼兒園截然不同，碩集社區這座幼兒園，位於欣欣向榮的縣城核心區，被密集的商業街區、事業單位、鄉鎮企業，繁忙的鄉鎮公路和堆滿廢棄物的待建空地環繞，周邊不算開闊，景緻也乏善可陳。針對這種現狀，我們決定製造一個“群山環抱”的“谷地”：以多層建築三面圍合出一個內向空間，為孩子們在園內生活、玩耍和學習時，阻隔來自外界的大部分嘈雜；同時，仍沿用組團形式，適度分解幼兒園的總建築體量，將尺度降到不至於讓孩子感到壓迫的程度。
▲ 外形回應場地
▲ 三面圍合、內部自在的空間
建築風格尊重和延續了蘇中傳統，和當地民居呼應，並依各棟建築的體量大小有所變型。建築立面上，內庭的牆面主要由青磚砌成，外牆則一律是白色灰泥，在紛亂的縣城環境裡脫穎而出，為孩子的世界保持一份純淨。立面上大小、高低不等的開窗，在保證日照的同時也形成通透、有趣的室內外關係。
重構社群，自在學習
建築的外觀呼應著全村合力呵護兒童的傳統；而其內部的空間佈局，更為實踐“以兒童為本”的教育理念。如今的教育者越來越提倡，學齡前兒童通過大量玩耍來學習和鍛鍊能力。所以在幼兒園內部，我們希望對孩子儘量減少約束，稍許放任他們的天性。
在佈局上，“山谷”四周的建築容納了不同功能，但各自獨立，我們特意將大部分交通空間挪到室外共享的大院裡。這樣，孩子們在進出各個學習、娛樂或生活空間時，總要經過中庭，大大增加了他們進行戶外活動和自由交流的機會。
我們不僅在庭院一層設置了兩片活動場；更在其上方架起貫通每棟建築二層空間的大型露天平臺，將通行和活動的功能融為一體。兩片小活動場上方開敞，加上平臺不同方位都佈置了戶外樓梯，從視覺和交通流線上都增強了上下層的通透性，為孩子們構建出一個立體的雙層戶外活動場，既有適合跑跑跳跳的開闊空地，又有引人探究的通幽曲徑。
孩子們初入園中，甚至可能會有點迷路，但又馬上被吸引，帶著好奇一點點展開探索。越複雜的空間，往往越能激發孩子們在其中創造、變換玩法，積累社交能力，並鍛鍊他們的空間邏輯和方位感。從情感的角度，我們更希望通過這個外部圍合、內部自在的空間，讓孩子們重新感受到群體的親密和聯結，適度緩解孤獨。
建築師能為教育公平做什麼？
隨著中國城鎮化水平的提高，和國家對幼教事業的日益重視與支持，越來越多的鄉村幼兒園正在脫離“一棟樓加一片場”的傳統格局，也更加重視教學手段的優化。作為建築師，我們力所能及的是通過適宜的空間設計，將“以兒童為核心”的教育理念在普通的鄉村幼教機構推廣。無論在城市還是鄉村，教育的目的都應該是讓學生能夠自我發展，形成獨立的人格，以便在無法預料的未來做出有意義的選擇。我們希望有朝一日這種價值不只是都市中的“小眾精品”，它應該成為一個基於對孩子的愛的普適方法。
圖紙：
▲ 一層平面圖
▲ 二層平面圖
▲ 三層平面圖
▲ 立面圖
▲ 軸側展開圖
項目信息：
地點：中國，江蘇，阜寧縣，碩集社區
客戶：江蘇省阜寧縣教育局
總建築面積：3141 平方米
學生人數：300人
設計週期：2015年12月至2016年9月
施工週期：2017年4月至2018年8月
完成時間：2018年8月
設計方：Crossboundaries, 北京
合夥人：Binke Lenhardt（藍冰可）, 董灝
設計團隊：Tracey Loontjens ，Alan Chou（周業倫），Andra Ciocoiu，郝洪漪
攝影：吳清山，郝洪漪，劉敏玲
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