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我家孩子九月份剛上的幼兒園，現在也是出現這種現象。每天晚上回來他都不吃飯，我問老師孩子在幼兒園吃飯嗎，老師都說是孩子自己吃飯的。我分析了一下我家孩子的情況如下：
分離焦慮症造成的結果
因為孩子一直都是我自己帶，所以在送孩子去幼兒園的時候，突然的分離讓孩子不適應，除了哭外，孩子回來家裡還會特別的黏你。我家二寶就是這樣回來一直要我抱，沒上幼兒園前去哪裡都要自己走不給人抱，上幼兒園了回來都是要人抱，不肯自己走。吃飯也是一樣，他就是要黏著你喂，他這是在尋求安全感的行為，他覺得只有媽媽時時關注著他才能彌補送他去幼兒園的分離焦慮。剛開始我會喂他吃幾口，現在我也慢慢的引導他自己吃了，因為他已經會吃了，就是撒嬌而已。
孩子不餓
孩子在幼兒園回家的時候，在我們還沒有做好飯他餓了就會給他一些東西墊肚子，比如水果、包子等。孩子吃了一些以後到晚飯時間就不會覺得餓，所以這時候他自己隨便吃兩口就不會再吃了。家長看到他不吃，怕他餓就會喂他吃飯。我的如果我在下午放學後給孩子吃了比較飽腹的食物，到孩子晚飯他吃幾口後我就不會再喂他了。因為我知道他已經吃飽了。所以為了讓他能自己吃晚飯，在放學的時候我都是不會給他多吃的，最多就是半個水果。
孩子在幼兒園能自己吃飯，證明孩子是可以自己吃飯的了。那麼作為家長就要儘量引導孩子自己吃，如果實在不吃那也別餵了，讓他餓著，餓個一兩頓他知道不能再依賴你喂他的時候，他就會自己乖乖吃飯了。我家孩子我就是這樣的，剛去的時候因為情緒不好我可以理解，儘量遷就一下，等適應幼兒園後我就不會再遷就你了。
全職寶媽小包
在家裡面有媽媽可以依賴，所以孩子要媽媽餵飯，幼兒園裡的老師相對來說是外人，所以孩子不得不自己吃飯。
很多孩子在家裡面會特別調皮，進入學校之後就特別乖巧，在家裡面父母讓做什麼事情孩子都會推脫，進入學校還會主動幫老師做事情，那為什麼前後會出現這種反差呢？
一、孩子在家裡是家庭的核心，能享受到的家人特殊的關愛，然而在學校只是普通的一員
大多數孩子都是獨生子女，所以父母和家人都特別寵愛，正是這種情況下，孩子就成了家裡面的核心，所有家人都圍著孩子轉。孩子在這樣的家庭氛圍中，能夠享受到家人特殊的關愛和照顧，然而被偏愛的往往都有恃無恐，由於享受到了被人關愛和寵溺的甜頭，孩子在家裡面就會特別懶惰，總是衣來伸手飯來張口，生活自理能力特別差。
沒有外界可以依賴，孩子就會選擇獨立孩子進入幼兒園情況就完全不同，幼兒園的老師每天都會面對很多孩子，所以不可能圍著某一個孩子團團轉，在這種氛圍下孩子就會感受到極大的反差，老師不像家人那樣關愛和特殊照顧自己，這時候孩子就不得不是我獨立，同時為了得到老師的關注和照顧，孩子就會表現的特別勤快，因此父母就能夠看到孩子前後的反差。
正所謂：“江山易改，本性難移。”孩子在幼兒園只是壓抑著自己的情緒，然後做著自己不想做的事情，回到家中就不用那麼刻意，也可以享受到父母特殊的照顧和關愛，孩子就會暴露出自己原本的面貌，於是又開始讓媽媽餵飯，衣來伸手飯來張口的習慣，回到家中也就重新拾起來了，進入學校孩子情況又會改善很多，家長以為孩子改變了，其實本質並沒有改變。
二、孩子在家裡無拘無束不受限制，進入幼兒園會有制度約束，任何人都不例外
在家庭中，孩子能夠無拘無束的活動，不論想做什麼都不會被約束，因為有父母的陪伴，所以也會有安全的。孩子在家裡面不想吃飯的時候，父母會哄著讓孩子吃飯，孩子不想睡覺的時候，父母也會想辦法哄孩子睡覺，孩子想要買自己心愛的玩具，就可以用哭鬧的方式讓父母乖乖就範。這一切是孩子在家裡面所擁有的特權，家裡是相對自由的。
正所謂：“沒有規矩，不成方圓。”家裡面沒有規則，孩子可以無拘無束，然而進入學校之後，一切就會發生變化，孩子不在是家裡面那個被寵溺的寶寶，因為學校有著規章制度需要每一個孩子去遵守，並且任何人都不能違背學校的規章制度。孩子最開始會不適應這種環境，但由於每個人都按照這種方式去執行，久而久之，孩子內心也就會形成這種規則意識。
規則意識，是指是發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。比如說遵守校規、遵守法律、遵守社會公德、遵守遊戲規則的意識。
通過規則意識的概念我們可以得知，孩子內心如果有了規則意識，那麼日常的行動也會變得更加規範，所以我們就能夠理解，為什麼孩子在家裡面讓媽媽餵飯，到了學校就自己吃飯。因為家裡面沒有規則，孩子可以肆意妄為，進入學校孩子沒有依靠必須遵守規則，所以孩子就會具備規則意識。
最後總結一下：
孩子在家裡面能夠得到特殊照顧，並且不會受到規則束縛，因此在這種情況下，孩子就會養成衣來伸手飯來張口的習慣，所以在家要媽媽餵飯也就很正常的行為。然而進入幼兒園不能受到特殊照顧，老師的時間精力都是有限的，並且幼兒園有規則需要孩子去遵守，孩子心中有了規則意識，也就會約束自己的行為，所以在幼兒園會自己吃飯。
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是這樣的，很多孩子在幼兒園自己吃飯動手能力強，但在家裡就不自己吃。下面的事例就非常能說明問題：
彤彤上幼兒園已經兩個多月了，她每次在家吃飯都一定要媽媽喂，有時還一邊吃飯一邊看電視，於是媽媽很擔心孩子去了幼兒園怎麼辦，難道也要讓老師追著喂？孩子吃不飽飯怎麼辦？可事實證明她想多了，在彤彤入園後，彤彤媽總是問老師彤彤有沒有自己吃飯，有沒有吃飽，老師的回答出乎媽媽的意料，老師說孩子每次都能自己吃完飯，而且還會搶著吃，生怕有人搶走飯似的。
看到彤彤媽半信半疑，老師還錄下了視頻，彤彤媽這才驚奇地發現，原來孩子雖然在家要媽媽喂，到了幼兒園卻自己吃得很好。這也讓彤彤媽疑惑不已，難道是自己做的飯不好吃？難道是自己太縱容孩子了？為什麼孩子一到幼兒園就能自己吃飯了呢？
1.學校的飯更合孩子口味
曾經有寶媽和我吐槽過，說孩子總說幼兒園飯菜好吃，回到家總是嫌棄她做的飯，她說自己也費心給孩子做了，可孩子就是不喜歡吃。孩子在家和家人一起吃飯時，由於飯菜要照顧全家口味，所以難免口感會輕，且有些家長比較懶，食物烹調比較單一，所以孩子自然會沒有胃口或者不合胃口。而且大多數幼兒園一週不重樣，這就給孩子一種新鮮美味的感覺，自然愛吃。
2.孩子在幼兒園活動量大，易餓
孩子在家時往往比較懶散，不會遵循幼兒園規律的作息時間，反而想什麼時候吃就什麼時候吃，且時間安排隨意，不會像幼兒園活動量那麼大，自然餓得慢，食慾小。孩子進入幼兒園後，時間被老師安排得滿滿當當，一會做遊戲，一會兒唱歌，一會兒做手工，無論是身體消耗還是腦力消耗都較大，寶寶也更容易餓，所以到了飯點自然食慾好。
3.孩子在幼兒園很少能吃到零食
現在，人們的物質生活水平提高了，家裡經常會有各種各樣的零食水果，而孩子一旦待在家，就會一會兒吃這個，一會兒吃那個，到了飯點卻無飢餓感，這就醫使食慾降低。孩子到了幼兒園是很少能吃到零食的，及時有，老師也不會讓他們隨意吃，基本是每個人只能吃到一小口。由於孩子在幼兒園很少吃零食，活動量又大，所以孩子到了飯點食慾旺盛，自然吃得更香。
4.幼兒園就餐要求更多
孩子在家時往往是想什麼時候吃就什麼時候吃，而且可以一邊看著電視一邊吃，注意力總是容易被周邊事物吸引，很難專心吃飯。可一旦進了幼兒園，一到吃飯時間，老師會安排所有孩子都去吃飯，也不會出現一邊吃飯一邊玩遊戲或看電視的情況，所以孩子自然能更專心投入進去。當孩子遵守幼兒園規矩好好吃飯時，逐漸就能體會到吃飯的樂趣，並逐漸養成良好的進餐習慣。
很多父母都反應自己孩子在家吃飯慢吞吞，可一到了幼兒園就搶著吃，好像沒吃過飯一樣，這是為什麼？當孩子在幼兒小朋友一起吃飯時，看著別人吃的香噴噴的，自己也會覺得這飯菜好香，於是大口大口吃起來你。當孩子在家吃飯時，家人經常一起聊天，甚至有的還開著電視，而孩子對這些沒有興趣時，覺得吃飯也枯燥乏味，沒有在幼兒園吃得香。
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孩子在家要餵飯，在幼兒園自己吃飯，這也很好地反映出了環境對孩子塑造的重要影響。
會有這種差距的主要原因有以下幾點：
孩子模仿能力強。
對於剛上幼兒園，3歲多的孩子來說，正式模仿能力最強的時候，他們不會一起玩，但都是平行遊戲，看著別人做什麼，我就做什麼，別人玩什麼玩具，我就得要什麼玩具。
幼兒園，小朋友們吃飯，都是幾個孩子一桌圍在在一起，每個人一個勺子，一個碗，當他看到別人怎麼吃的時候，他也會模仿別人，所以，就是在家從來沒有拿過勺子吃飯的小朋友，在幼兒園也能自己拿勺子吃飯。
良好的環境，能塑造出獨立的孩子。
我們每個人都是家庭環境塑造的結果。當孩子第一次拿起勺子吃飯時，如果得到很大的鼓勵，他當然會繼續。
可剛吃飯的孩子，會把飯菜弄到到處都是，吃得又慢，更重要的是，很多媽媽擔心孩子自己吃不飽，所以會忍不住餵飯。
長期的餵飯，讓孩子形成了依賴習慣，當父母做得太多時候，孩子也就失去了自己的能力。
所以，作為父母，一定要知道，孩子的事情，讓他自己做，不要怕麻煩，剛開始肯定是做不好的，慢慢的他會越做越好，需要大人的鼓勵和支持。
優秀的成長環境，會造就優秀的孩子，如何營造良好的成長環境，是每一位家長都應學習的課程。
每個問題行為背後，都藏著一個我們未曾發現成長的秘密，遇見問題，遇見成長！嗨！我是時光小兜，在職幼兒教師一枚，6年親身養育實踐，歡迎關注❤️時光小兜
老師是老師，媽媽是媽媽
這個問題其實很簡單呀，因為幼兒園裡孩子面對的是老師，家裡面對的是媽媽，老師和媽媽對孩子的底線是不同的。
孩子很聰明的，他很清楚大人們對自己的態度是什麼，嚴格規矩的老師那就乖乖的，包容自己的媽媽那就調皮一點。
上幼兒園自理能力強的小朋友，為什麼一回家就要媽媽幫忙？
你想呀，幼兒園裡孩子那麼多，老師不可能每個人都喂吧，那首先就得培養孩子自立的能力。
小朋友的適應能力很強的，拿吃飯來說，他們很快就學會自己吃飯，如果已經學會吃，而自己不吃飯會怎麼樣？那答案就是自己捱餓呀，一、二次過後，小朋友在幼兒園吃飯絕對是乖乖的。
老師這樣的操作，放在家裡行嗎？
沒老人的家庭，可能還好。父母狠點心，自己不吃餓一頓，下次孩子也會乖乖自己吃了。
如果當媽的心一軟，不吃那我來喂吧，那肯定就沒辦法了。
麻麻的小生活
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小麗家的日常
人的本性是懶惰的，小孩在家裡不吃飯父母會主動去喂，從而小孩有了依靠心理，去學校，沒人去喂，自己不吃就會沒得吃，環境也會影響到他，如果其他小孩都是自已吃他也會跟著自己動手
樂寶貝的成長日記
幼兒園吃嘛嘛香，在家卻要追著喂?寶寶胃口沒變，飯菜甚至更好了，所以不是寶寶鬧哪樣，而是家長們改反省反省了。
寶寶養育路上最費家長精力的兩件事兒，除了睡，就是吃了。
說起不好好吃飯，什麼“挑食厭食”、“不肯自己動手吃飯”、“要看動畫片才願意吃飯”、“吃一半就去玩了”等等，每個媽媽都可以寫一部餵飯辛酸史了。
鄰居鼕鼕媽媽就抱怨：幼兒園的飯菜難道更好吃嗎?小傢伙在幼兒園吃得津津有味，完全不是在家挑食厭食、滿屋子追著跑的樣子?怎麼一回家就原形畢露，真是頭疼，好好吃頓飯怎麼這麼難?
依我看，孩子毛病的背後正是家庭的問題，父母不要一味的抱怨孩子，相反，應該首先檢查自己有沒有哪裡做得不夠好。
相比幼兒園排排坐，一起吃飯的秩序場面，孩子在家吃飯的場景就跟打仗一樣，大人們忙得不可開交。爺爺哄，奶奶追的場景十分常見。孩子覺得有趣玩得更歡，大人無奈追的累，一頓飯下來1個小時都搞不定。
為什麼追著喂?
有人說是為了不讓孩子餓著，總想讓他多吃一口。但你看，幼兒園也沒有老師追著求著讓寶寶吃飯啊，孩子不還是吃得好好的，拜託大人們高抬貴手吧。
嫌慢嫌髒寶貝著，不讓孩子自己吃
“太慢了，這一碗飯吃到什麼時候啊，看的我急死了!”一位急性子媽媽每次孩子吃飯的時候都會露出了無比焦灼的眼神。
“你看看，弄得桌子上地上哪兒都是，怎麼就不能好好吃飯?!”看著孩子吃飯時撒的到處都是，經常有媽媽發出這樣的埋怨。
“孩子還小，幹嘛非得讓他自己吃。”也經常有爺爺奶奶出面阻礙。
所以，嫌慢嫌髒寶貝著，正大光明的剝奪孩子獨立吃飯的機會，手把手的喂著吃，所以，一回家寶寶就被變成“手殘黨”了。
家裡誘惑太多，孩子總是邊吃邊玩
孩子的注意力很容易被分散。在家吃飯時，玩具身邊環繞、電視播放著動畫片、爸媽老拿著手機……這些都會成功引起孩子的注意力，讓其對食物失去興趣。
幼兒園就不一樣了，到了飯點，只有一件事兒，就是吃飯，吃完才能玩，沒其他誘惑，自然一門心思專心吃飯了。所以，建議家長在孩子吃飯之前就關掉電視，把玩具收好，別老拿著手機引誘寶寶玩。
怕孩子餓著，頻繁給孩子塞零食
有些家長老擔心孩子餓著，老想著塞零食給他。我不止一次看到，小區裡的小朋友在戶外玩得正高興，爺爺奶奶拉住孩子，往他嘴裡塞上一口香蕉、麵包之類，看著真糟心。
人在什麼時候吃飯最香?當然是餓的時候。每次飯點前，家長已經把孩子喂得七八分飽了，誰還會老老實實的再吃飯啊。
恐嚇、威脅、強迫孩子多吃
有一次家庭聚餐，一位媽媽是這樣喂孩子吃飯的：
孩子聽話吃一口，就表揚“寶寶真乖!”;不聽話不再吃了，瞬間就恐嚇、威脅、強迫孩子，“你再不好好吃，媽媽就不愛你了”“你不吃，我就讓你爸爸打你噢!”……
我在一旁看得一愣一愣的，如此斯巴達式的教育方式，也許一時有效，但長遠來看，會讓孩子從潛意識裡覺得吃飯是受罪的事兒，美食給人帶來的愉快感覺，就全被磨滅了。
以上這些家長們的壞毛病，你中招了嗎?
我們覺得孩子年齡小，就不給孩子機會嘗試;等到了嘗試的年紀，又埋怨孩子做不好，這一而再、再而三的干預，想想，到底是孩子不想吃飯、還是你自己不讓孩子好好吃飯呢?正在幼兒園吃嘛嘛香的孩子會給你答案。
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愛生活的阿澄
還不是家長慣的。家裡一家人圍著孩子一個人，就怕孩子沒吃飽，餵飯成習慣孩子恃寵而驕。幼兒園一個班幾十個孩子，老師能每個都喂嗎，當然不可能。孩子要吃就不吃，不吃收餐。一般幼兒園一餐、兩點，可能會餓，但絕對不會餓壞。多餓幾次，孩子自己都知道吃，而且幼兒園孩子多，大家存在競爭意識。這也是激發孩子動力的因素。
