經國務院批准、教育部批覆，今天起至25日，以“共創未來的學校領導者”（Connecting Leaders，Creating the Future）為主題的第十四屆國際校長聯盟大會在華東師大舉行，來自世界各地50個國家的1500名中小學校長參會。
教育部黨組成員、副部長翁鐵慧，上海市人民政府副市長陳群，國際校長聯盟主席阿爾塔·馮·希爾登（Alta van Heerden），教育部教師工作司司長任友群，教育部教師工作司副司長黃偉，上海市人民政府教育委員會主任陸靖，華東師大黨委書記童世駿，華東師大校長錢旭紅院士，阿里巴巴創始人馬雲等出席開幕式。開幕式由華東師大副校長戴立益主持。
“共創未來的學校領導者”
▲ 華東師大校長錢旭紅院士
“教育承擔著傳承文明、培養人才、推動變革、創造未來的歷史使命，是國家發展、社會進步、人民幸福和國際理解的重要基石。”開幕式上，華東師大校長錢旭紅代表學校對大會的召開表示熱烈祝賀。他指出，作為新中國組建的第一所社會主義師範大學和國家“世界一流大學建設高校A類學校”，華東師大崇尚“同步世界教育發展，共擔世界教育研究”的發展理念，致力於在世界教育發展中發出華東師大聲音，貢獻華東師大經驗。
錢旭紅表示，華東師大將集全校之力，打造引領中國和影響世界的新師範，力爭把學校建成教師教育人才培養高地、國家級教師教育智庫、基礎教育變革策源地、國際教師教育窗口校及教育信息化先行者。同時也期待，全世界教育工作者共同努力，構建“全球教育共同體”，為用教育推動構建人類命運共同體貢獻智慧與力量。
▲ 國際校長聯盟主席阿爾塔·馮·希爾登
國際校長聯盟主席阿爾塔·馮·希爾登（Alta van Heerden）代表國際校長聯盟致辭。“中國的教育被認為是一個非常進步的系統，給學生帶來了非常優異的成果，並表現出了要適應全球教育格局的變化，進行創新的意願。此次大會提供了一個學習和體驗中國教育的機會。”
她表示，大會突出了學校領導力對教育的影響。根據研究表明，在學校相關的因素中，領導者對學生的影響僅次於教學，“因此我們要確保學校領導技能得到不斷的磨鍊，使得學校的領導者走在為學生創造機會，推動教育變革的前沿”。
▲ 中國人民大學附屬中學的高二學生紀小楠
來自中國人民大學附屬中學的高二學生紀小楠作為中學生代表發言。她採訪收集了英國、法國、日本和韓國等國學生的“聲音”，通過大會向全球校長建議，要創建面向未來的學校，辦學設施現代化，教師隊伍專業化；要創建多樣化的學校，尊重和傳承民族文化，尊重學生個體差異，注重培養學生領導力和批判思維；要創建幸福的學校，沒有校園欺凌，挑戰與收穫並存，充滿陽光關愛和尊重學生。
▲ 上海市人民政府副市長陳群
上海市人民政府副市長陳群在致辭中表示，作為中國教育改革和發展的先行者，多年來上海基礎教育以促進公平、提升質量為主線，深化教育改革，完善教育治理和制度體系，逐漸形成了具有區域和本土特色的上海經驗，取得了一系列教育成就。
陳群指出，有著2400萬人口的上海，未來的發展目標和願景是要建成卓越的全球城市，卓越的城市需要卓越的教育。此次會議為上海提供了一個展示和學習的機會。相信在社會各界的大力支持下，通過不斷學習借鑑各國經驗，上海到2035年一定能實現更高水平、更高質量的教育現代化。
▲ 教育部副部長翁鐵慧
教育部副部長翁鐵慧作重要講話，她表示，此次會議是基礎教育的一次全球性的盛會，來自世界各地的中小學校長齊聚上海，圍繞“共創未來的學校領導者”這一主題進行深入研討和廣泛交流，相信對教育的改革發展將產生深遠影響。
翁鐵慧指出，發展公平而有質量的教育，應當成為全世界共同追求的目標和願景。基礎教育是教育的起點，是社會公平正義的基石，也是提升國民素養，傳承文化、文明，驅動創新發展的基礎。辦好基礎教育要以全人教育為導向，在確保教育公平的前提下把提高教育質量、深化內涵發展作為不懈追求。要充分發揮中小學校長關鍵引擎和核心樞紐作用。對基礎教育而言，校長的作用尤為重要，一位好校長意味著一所好學校，意味著可以帶出一批好學生和好老師。翁鐵慧表示，中國是世界最大的發展中國家，教育面臨的問題複雜多變，中國願意和世界各國一起，堅持互學互鑑，搭建友誼橋樑，開展更加廣泛深入的合作，實現互補協作，互利共贏。
▲ 華東師大副校長戴立益主持開幕式
馬雲來了！
“這是我一輩子見過校長最多的一次大會，小時候最怕見校長，能不見儘量不見，因為怕，一般也見不到，今天一下子見到那麼多。”開幕式結束後，阿里巴巴合夥人、馬雲公益基金會創辦人馬雲幽默開講。
做過教師，也做過班主任的他，以一名曾經的“師範生”的身份發表主旨演講，暢談他的教育理想和初心。
他在現場表示，希望做一輩子的教育支持者，因為教育可能是世界上最重要的工作。他說，“不注重教育就是不注重未來。中國現在每年大概有1500萬的新生兒童，全世界大概不到1億的新生兒童，這是人類最獨特的資源，也是最大的富礦，投資近1億人的腦袋，那就是投資世界的未來。”
在他眼中，“未來的關鍵在於教育，而教育的關鍵在於老師，全世界應該鼓勵最優秀的學生進入師範學校去做老師，讓老師真正成為崇高的職業，待遇最好的職業。”校長的管理能力和水平決定了學校的方向，決定了老師和學生未來的發展，“華東師大投入大量精力和資源投入在中小校校長培養上面非常有意義。”
展望未來的教育，馬雲表示，AI時代，不僅要培養智商高、情商高的人，更需要培養愛商高的人。“機器可以取代保姆，但是不會取代母愛；機器可以取代護士，但是不可能取代關愛；如果沒有愛商，技術越強大越可怕。這個是教育的責任，也是教育的擔當。”
展示交流各國實踐經驗
本次大會還邀請到Change Meridian總裁米歇爾·吉布林斯（Michelle Gibbings），作主題演講“尋找你的領導力優勢”；美國堪薩斯大學教育學院傑出教授趙勇，為與會者帶來主旨報告“創造新教育範式的時刻：全球教育之間互相學習的陷阱”；國際知名的領導力和體制改革研究者史蒂夫·芒比（Steve Munby）發表“有原則的、有魅力的和不完美的領導力”主題演講；Educurious公司的首席執行官、 Teaching Partners創始合夥人維姬·菲利普斯（Vicki Phillips），作主旨報告“非凡的領導力：推動創新”；華東師大教育學部主任、終身教授袁振國作主旨報告“未來已來：教育正在經歷一場偉大變革”；華東師大傑出教授、聯合國教科文組織教育規劃局前局長馬克·貝磊（Mark Bray），和與會者分享了“校內外學習：在日益市場化環境下的協同、競爭與責任”；PISA之父、經濟合作與發展組織（OECD）教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾（Andreas Schleicher），報告了“為未來而不是過去培養學生：PISA帶給我們的教訓與啟示”。
▲ 米歇爾·吉布林斯
▲ 教育部中學校長培訓中心主任代蕊華主持
10月23日和24日下午，大會分論壇在華東師大田家炳教育書院舉行。近百位中外校長在分論壇上作主題報告，充分展示和交流各國中小學教育的實踐經驗。
搭建國際交流平臺
國際校長聯盟（International Confederation of Principals，簡稱ICP）成立於1990年，以促進世界教育進步為宗旨，是全球性的校長專業組織，成員包含五大洲的20萬名中小學校長和教育管理人員。國際校長聯盟於1993年在瑞士日內瓦舉辦第一次聯盟大會，此後每兩年舉辦一次。
教育部中學校長培訓中心（以下簡稱“培訓中心”）是國際校長聯盟的理事單位，也是全國中小學校長培訓工作研究會理事長和秘書長所在單位。培訓中心成立於1989年10月，1990年4月開始辦班，是教育部設在華東師大的國家級中學校長培訓基地，承擔著為我國基礎教育培養一批改革家與帶頭人，服務我國基礎教育改革與發展，為全國中小學校長培訓提供示範，推動中小學校長培訓事業發展的基本使命。30年來，培訓中心舉辦中學校長培訓等各類培訓班700多個，累計培訓各類教育幹部3萬餘人次，培養造就了一大批政治過硬、理想高遠、業務精深、辦學成就卓著的中學校長。學員遍及海內外，培訓質量受到廣泛好評，被中學校長稱為“教育家的搖籃”。
教育部中學校長培訓中心曾在2017年承辦國際校長聯盟執委會會議，此次國際校長聯盟大會是國際校長聯盟成立以來第一次在中國舉辦。大會為世界各地中小學校長搭建了國際交流平臺，通過分享各國教育改革與發展經驗，探討教育面臨的問題與挑戰，共同提升學校領導者的教育創新能力，推動世界基礎教育的進步。
彩蛋！“馬老師”的金句
● 我一直認為，一個老師一輩子影響幾百個學生；一個校長一輩子影響幾百個老師，所以教育最重要的是校長、老師，因為你們可以影響許多人的一生。
● 我離開老師崗位已經快30年，我說我是放而不棄。我現在卸任公司職務了，我想未來最感興趣，投入時間和精力可能最多的就是教育。我希望自己能夠做一輩子教育的支持者。
● 我自己做阿里巴巴，從1999年到現在20年來，我感受最大的，把自己的工作能夠做好，有一個重要的來源就是我曾經是老師，我曾經當過班主任。
● 每個老師最優秀的品質就是希望自己的學生有出息，希望自己的學生做得比自己好。
● 教育是這個世界最最重要的穩定器，是人類對於未來信心最重要的保障。不注重教育，就是不注重未來。
● 我認為改革開放在中國最大的推動力是知識，知識就是力量。所以我相信如果把教育作為未來重中之重的投資方向，把教育作為這個社會上的穩定器，把教育當做人類對於未來自信和信心的推動器，這個世界會變得更加美好。
● 全世界都應該鼓勵最優秀的學生進師範學校、去做老師，讓老師真正成為崇高的職業，成為待遇最好的職業。
● 老師不是明星，但老師能培養出明星。影響學生的是老師，影響老師的是校長。校長的管理能力和水平決定學校的方向，決定老師和學生的發展。校長最重要的職責，是幫助老師看到希望和前途。
● 我剛才瞭解到華東師大投入大量精力、大量資源，投入在中小學校長身上，這是極其有意義的。
● 今天的技術變革，社會的鉅變之下，未來受到衝擊最大的也是教育。
● 工業時代是知識驅動，知識的競爭；而數據時代，是智慧驅動，是創造力和想象力的競爭，是領導力、擔當力、責任的競爭，是獨立思考的競爭。
● 未來比的不是知識，而是智慧。機器與人的角逐在使命與價值觀。
● 知識可以學來，但智慧是一種體驗。Clever靠學習，smart 靠經歷。
● 聰明是能看見很多，而智慧是看見了當沒看見；聰明是知道自己要什麼，而智慧是知道自己不要什麼。
● 未來的教育必須講究個性化、特色化。上課不一樣，方法不一樣，評價體系也不一樣。教育肯定不能失去考試，但是考試到底考什麼，是值得研究。
● 要讓孩子成為最好的自己，要把每個孩子培養成活生生的人，而不是學習的機器，否則他們未來無法和機器去競爭。
● 過去，老師是靠灌輸知識獲得價值；未來，老師要靠引導價值贏得尊重。未來的孩子，不但要會做法、會算法，更需要有想法。
● 創新、創造、創意是人與機器的區別所在。
● 我想我們面向未來的教育，需要培養智商、情商，更要培養愛商。機器只有芯片，只有人類才有偉大的心、有愛。機器有精度，而人有溫度。AI時代就是需要愛的時代。
● 機器可以取代保姆，但不能取代母愛；機器可以取代護士，但不能取代關愛。
● 人工智能時代，如果沒有愛商，技術越強大越可怕。
來源｜教育部中學校長培訓中心
文｜戴琪 教育部中學校長培訓中心
圖｜李振東 張俁
視頻｜邵興仁
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