1教學原則
直觀性、啟發性、循序漸進性、因材施教、
理論聯繫實際、量力性原則、鞏固性
記憶口訣
尋（循序漸進）直（直觀）發（啟發）鞏（鞏固）俐（量力）聯（理論聯繫實際）姻（因材施教）
2內發論代表人物
孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒
記憶口訣
老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒）格格（格塞爾）的兩個兒子（高爾頓、霍爾）幹嘛要微（威爾遜）服私訪
3教育目的個人本位論代表人物
盧梭、洛克、誇美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）
記憶口訣
最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克），
所以在盧（盧梭）子上唱浮誇（誇美紐斯）祈福（福祿貝爾）
4教育目的社會本位論代表人物
孔子、斯賓塞、涂爾幹、孔德、赫爾巴特
記憶口訣
雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）幹（涂爾幹）澀（斯賓塞）
5教學方法
·語言性教學方法：講授法、談話法、讀書指導法
·直觀性教學方法：演示法、參觀法
研究性教學方法：討論法、發現法
·實踐性教學方法：練習法、實驗法、實習法
記憶口訣
動嘴、眼、腦、手。
動嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導）
動眼：眼（演示）饞（參觀）
動腦：武王思考如何討（討論）伐（發現）紂
動手：二次實（實驗、實習）戰演練（練習）
6教師職業道德規範的要求
愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習
記憶口訣
三愛兩人一終身
7德育原則
教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導向性、疏導性、課堂與生活相結合、
集體教育與個別教育相結合、尊重學生與嚴格要求相結合
記憶口訣
一連營長，雙導三結合
8德育方法
說服教育法、榜樣示範法、鍛鍊法、陶冶法、品德評價法。
記憶口訣
淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示範）在唯品（品德）會上說（說服教育）段（鍛鍊）子
9我國教育目的的基本精神
·要培養的人是社會主義事業的建設者和接班人
·要求學生在德智體美勞等方面全面發展
·適應時代要求，強調學生個性的發展
記憶口訣
全面建設個性接班人
10現代學制的發展趨勢
·加強學前教育及其與小學教育的銜接
·提早入學年齡，延長義務教育年限
·普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向發展
·高等教育的類型日益多樣化
·終身教育受到普遍重視
記憶口訣
第一幼小要銜接，第二提早入學延義年，第三普職教育要統一，第四高等教育要多樣，第五終身受重視。
11如何激發學生的學習動機
·創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心
·根據作業難度，恰當控制動機水平
·充分利用反饋信息，妥善進行獎懲
·正確指導結果歸因，促使學生繼續努力
記憶口訣
要想學生感興趣，首先創設好情境，要想學生有信心，作業難度要調控，反饋結果要多鼓勵
要想學生更努力，結果歸因才正確
12新課改教師角色的轉變
·教師是學生學習的促進者
·教師應該是教育教學的研究者
·教師是課程的開發者和研究者
·教師應是社區型的開放教師
·教師應該是終身學習的踐行者
記憶口訣
踐行社區開放教師成為課程教育教學的研究者和促進者
13如何建立良好的師生關係
·瞭解和研究學生
·樹立正確的學生觀
·提高教師自身的素質
·樹立教師威信
·發揚教育民主
·正確處理師生矛盾
記憶口訣
光頭強發（發揚教育民主）現了（瞭解和研究學生）2棵樹（樹立正確的學生觀 樹立教師威信），提（提高教師自身的素質）起工具處理（正確處理師生矛盾）成筷子
14教師職業素養
·道德素養
·知識素養
·能力素養
·心理素養
·身體素養
記憶口訣
身心能知道，愛不愛職業
15如何樹立教師的威信如何樹立教師的威信
·培養自身良好的道德品質
·培養良好的認知能力和性格特徵
·注重良好儀表、風度和行為習慣的養成
·給學生以良好的第一印象
·做學生的朋友與自己
記憶口訣
朋友之間也要培養彼此的好印象
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