導讀：12歲，一個根本不會和書法產生太多交集的年紀，本該在思考“冰箱為什麼是個櫃子，冰櫃為什麼是個箱子”的階段。然而，就有這麼一位12歲的少年偏偏痴迷於書法，鍾愛二王手札，學王羲之可謂微妙微翹。但是，卻遭人質疑，以至於被說成是“傷仲永”。
李昭華
家住湖北武漢的李昭華，今年12歲，目前是武漢某初中一年級的學生。提起昭華這個孩子，不管是學校的老師還是身邊的親戚朋友，無不為之豎大拇指，而這一切都源於他的書法。
7歲那年，昭華在父母的安排下，開始在一所藝術中心學習書法。本來只是為培養興趣，用書法來磨練他好動的性格，誰知這一學就是5年。他在老師的指導下，先是學習柳公權和顏真卿的楷書，稍大一些，楷書有了些基礎，便開始學習二王的行草。在這5年裡，他榮獲省、市級書法獎項不計其數，在近期更是又獲得了“全國青少年書法大賽”現場創作金獎。
李昭華在臨《蘭亭序》
常言說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”雖然昭華沒有用10年，但在這些榮譽背後的用功，想必外人是無法體會的。他的書法老師曾這樣說：“昭華同學很有書法天賦，一點就通。更可喜的是，他還是一個勤於用功的孩子。由於長期執毛筆，無名指被磨出了泡，以至於形成了繭，他都不曾要放棄學書法。”也許正如他老師說的那樣勤奮用功，才有了後來如此優秀的成績。
李昭華在臨王羲之手札
人紅是非多，勤奮用功獲獎以後，隨之而來的，便是網絡上的聲聲質疑。這麼小寫行草書，就是拔苗助長；學王只得其形，比貓畫虎而已；這麼小就被捧這麼高，成為“傷仲永”也未可知；……諸如此類冷嘲熱諷的話語充斥整個網絡。
李昭華臨王羲之手札1
這些人的質疑，是擔憂還是嫉妒？褒義來說，是擔憂——擔心少年將來成為“傷仲永”，給點打擊促進其更加努力。貶義來說，是嫉妒——幾十歲寫的不如一個少年，心裡不舒服。如果是擔憂，我覺得大可不必，因為“傷仲永”是父母不讓其學習導致的，而昭華則不同，他的父母鼓勵他學習。如果是嫉妒，那就是孟子說的“五十步笑百步”了。
李昭華臨王羲之手札2
這麼小寫行草書，就是拔苗助長。誰規定小孩不能學習行草書？沒有！既然沒有，何來拔苗助長之說？再看少年臨寫的作品，有板有眼，沒有一點亂來之意。
學王只得其形，比貓畫虎而已。一個12歲的小孩，學齡階段能夠比葫蘆畫瓢已經很了不起了，有的幾十歲的人還不如他！說這話的人，你自己得其形嗎？
這麼小就被捧這麼高，成為“傷仲永”也未可知。被捧這麼高那是人家用辛苦換來的，不是用錢買的。
李昭華臨王羲之手札3
上述這些話，可能會讓一些人不適，請勿對號入座，如果你非要入座，請自便。少年怎麼了？少年就不能成為“書法神童”嗎？我實在搞不懂。依我看，書法少年要比那些自認為家境良好，酒駕豪車撞人逃逸還不以為然的成年人強多了。
筆者感言：世上不缺少美，也不缺少發現美的眼睛，只是因為多了亂嚼舌根的嘴巴，美才變成了不美；倘若不能擺正自己的思想，執意要扭曲事實，這對於美來說，就是災難。
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