用戶獨步江湖
師者在路上，我是安老師，現在來回答問題啦。
農村公立小學學生越來越少的情況，我是經歷過的。
本以為是個別現象，後來聽不少老師說，自己所在的農村公立小學學生也是在不斷減少，這就不足為奇了。
2010年是我上班元年，在鄉鎮中心小學開始了我的教師職業生涯。那是一所走讀式學校，鼎盛時期學校有12個教學班，在校學生600多人。這些，我是聽老教師說的。
上班第一年，全校有6個年級齊備，共有260多人，每個班平均差不多有45人。上班第二年，全校還有100多學生；第三年全校也就只有幾十人了，有的班級學生人數是個位數。碰到學生請假的情況，老師上課有時候是一對一。
短短三年不到，學生流失慘重。老師們瞭解到的情況是，一部分學生去鎮上私立學校就讀了，另外一部分學生去縣城就讀了，還有一部分學生轉到了附近縣城。
學生去了私立學校，去了縣城，去了附近的縣城，原因有如下。
農村公立小學辦學條件相對落後
從我所在的鄉村小學來說吧。
教學樓是上世紀90年代末修建的，除教學樓之外教師和辦公室，是在老教室的基礎上改建和擴建的。教室裡牆壁斑駁，水泥地坑坑窪窪，桌椅破爛不堪，沒有像樣 的衛生工具。學生進了教室心理落差很大，在這樣的環境下無心向學。
學校沒有標準化操場，一個小型的籃球場長滿了雜草，下雨的時候還會積水，學生幾乎不能上室外體育課。學校裡本應該硬化的主幹道，三年沒有硬化，磚頭鋪就，學生絆倒的事情時有發生。
語數外，體音美，課程開設不齊全。更不用說信息技術，安全，書法之類的課程了。教師年齡結構斷層，上課方言連篇，缺少激情，難以引起學生學習的積極性。
學校圖書閱覽室沒有開放過，圖書躺在書架上睡大覺。學校遠程教室沒有投入使用，衛星接收器都不知道搞哪兒去了。
農村公立小學管理方式不能完全滿足學生接受教育的需要
農村公立小學大多是走讀制，學校不提供住宿，不提供餐飲。
社會對學校教育的要求是，學生能夠寄宿，學校能夠提供餐飲，儘量滿足學生的生活需要。就算收費，家長也樂意選擇能夠提供寄宿和餐飲的學校。
提供住宿和餐飲的學校，能夠減輕家長接送學生的負擔，家長可以把節省出來的時間用於工作賺錢。
農村公立小學的老師多是在縣城居住，在鄉鎮教學，這給老師的教學帶來了極大不便。老師難以全身心投入到教學當中去，如果學校能夠給老師提供相對優越的條件，解決老師的一部分後顧之憂，老師將會對教學投入更多的精力。
教學工作是學校最基本的工作，教學質量是學校的靈魂
這個不能多說，農村公立小學所要做的工作恐怕不僅僅是教學工作，還要做許多與教學無關的工作。農村公立小學的教學質量，真的有待提高。
最近，我很欣喜地看到，農村小學的辦學條件在不斷改善，農村教師的補貼在不斷增加。
如何解決農村公立小學學生越來越少的問題呢？
改善辦學條件，完善教學設施
農村公立小學，硬件、軟件都需要完善。教師需要裝修，多媒體需要安裝，桌椅需要更換，網絡需要鋪設，校園需要綠化硬化……有條件的可以提供餐飲，乃至住宿。
提高農村教師待遇，使農村公立小學教師留得住，安下心，全身心投入到教學當中去
學校工作應該回歸教學，切實提高教學質量
總而言之，城市化是不可阻擋的趨勢，有條件的農村學生去城市就學也是不可避免的。若想改變鄉村公立小學學生越來越少的問題，可以從這幾個方面考慮，財力物力要支持，教師待遇要提高，辦學條件要完善，教學質量要重視。在此基礎上，辦人民滿意的教育！
師者在路上
要想解決農村公立中學學生越來越少的問題，首先要找出越來越少的原因。
1.農村學校留不住優秀教師。
越來越多的農村學校教師努力往城市裡調動，不願意在農村學校任教，導致農村學校教育資源匱乏，
2.農村學校辦學條件差。
農村學校的校舍建設、教學設備都無法與城市學校相比，學生上課環境差。
3.大批孩子進城讀書。
一方面農村家庭條件好的，父母對教育比較重視的，想方設法把孩子送到城裡讀書。另一方面，大批農民工進城務工，他媽的孩子也隨著他們到城市裡讀書。再次，部分留守兒童跟隨爺爺奶奶在家，沒人管教，自控能力差，讀書讀不進去，輟學現象嚴重。
4.大量私立學校的興起。
近年來，農村私立學校也越建越多，他們用高薪聘請優秀教師，用高質量教學吸引農村學生轉入私立學校學習。
這些都是導致農村公立學校生源減少的原因。找到原因對症下藥，再談怎樣解決的問題。
1.政府加大投入建設硬件。
事實上這一點國家已經做的很好。有媒體報道，農村教育的投入，總量正在不斷增加，還在不斷細化。2011年至2013年，中央財政先後投入300億元建設農村中小學食堂；從2014年開始，中央財政每年投入350億元，用5年時間投入1750億元聚焦貧困地區，使那裡的義務教育學校都能基本達標。國家對農村教育的投資，遠不僅僅是上述的這些，其數字每年都達上百億。
2.加大投入吸引優秀教師。
政府應該提高農村學校教師待遇，用高薪留住人才，用高薪吸引人才，高校優秀畢業生願意到農村學校工作，提高農村學校教師整體素質。
3.增強城市和農村教師的流動性。
政府可以出臺政策，城市學校教師和農村學校教師定期輪崗，增加城鄉學校之間的流動，實現資源合理配置，增強農村學校的教學質量。
4.農村學校自己要有作為。
作為農村學校，無論從領導幹部還是普通教師，要有憂患意識，要大力抓教學改革，加大培訓力度，不能等、靠、要，要切實提升教師能力水平和教學質量，用質量留住人才，留住學生。
結語：解決農村公立學校學生越來越少的問題非一朝一夕之功可以解決的，歸根結底要發展農村的經濟，只有農村經濟建設上去了，農村富裕了，政府有錢了，農民有錢了，這些問題都可迎刃而解。可以看到的是，隨著政府大力發展農村經濟，大力發展農村教育，不久之後，農村教育一定會有很大提高。
大家好，歡迎關注@叮噹老師，為你分享教育的那些事兒！
叮噹老師
沒法解決，也不能解決，這是城鎮化的必然趨勢。隨著城鎮化的發展，越來越多的人富起來，搬到城裡，希望孩子獲得良好的教育，這是合理現象，正常需求，無可指責。既然大多優秀的孩子都流到城裡，城裡就成了優秀學生的集散地，當然優秀的教師也會跟著流進去，學習競爭氛圍肯定也會好起來，各種輔導班也全，當然更適宜孩子發展。農村沒有孩子，即使把優秀的老師調去，建再好的校園，也只是資源閒置，不是嗎？應該根據學校的實際規模和發展趨勢，配給師資，合理發展，國家可積極引導，但不可強行改變。否則，違背規律。
阿本郎
城鎮化的加速發展在近十年是十分明顯的，農村自然村落衰減，老一輩的人留守農村，土地很多都承包出去了，年輕人是不能指著那一畝三分地過活的。去大城市打拼，順便就把孩子帶走去那邊上學，沒帶走的就是留守這跟著老一輩的人生活。
農村辦學條件差嗎？並不全是，很多農村的學校都建設的很漂亮，基礎設施也完善了很多。只是生出在邊緣環境下，很難像城市中那麼體面而已。
有人說教育只是經濟的一個附屬品，在經濟的帶動下，教育才能更活泛。所以一個地方的財力物力才是決定這個地方教育優良的基礎。
福建教師
湖南湘西土家苗族自治州桃子溪村小學老師李田田發文《一群被毀掉的鄉村孩子》在網絡上成熱搜。農村孩子的教育被引起了大家的普遍關注。
農村公立學校孩子越來越少，原因是農村孩子從小跟著父母進城打工，進城讀書的多了。計劃生育政策下，農村一胎的孩子多。還有農村留不住優秀教師等。
所以就要加大農村學校教育投入，需要更多的人才就在農村，加大老師薪資待遇，加大更寬容的教育教學環境，解決教育均衡發展。減少農村和城市的教育差距。
改變農村產業發展，發展農村新型農業，種植業，養殖業，農民不再出門打工，農村孩子勢必不再減少。農村學校可以合併，統一管理，統一生活，配備校車，改善辦學條件。
再窮也不能窮教育，少年強則中國強。讓每個孩子都幸福的成長，成才。
學習路
現在城鎮化建設，年輕人都去城市了，留在農村的人再變少。第一提高農村學校的設施建設。第二提高學校老師的待遇。第三合併規模較小的學校，重點打造區域一所好學校。
永不鬆動的螺絲釘
\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1280, "vid": "v02016650000bmojl0uue3ml5tnj9np0\
