原子核物理之父，諾貝爾的搖籃，聲稱物理才是正統卻獲諾貝爾化學獎！

到底是怎麼的一個人，才能成為璀璨奪目的星光。

早年困窘與最後一個土豆

1871年8月13日，盧瑟福誕生在新西蘭南島的納爾遜附近一個蘇格蘭移民家庭。

母親是個教師，會彈鋼琴。父親是一位直率而精力充沛的人，經營了一家興隆的亞麻廠。

雖然兩人都算擁有一技之長，但是要維持12個孩子的生計談何容易，生活自然是捉襟見肘。

生活十分困苦，家裡的兄弟姐妹眾多，幾乎到了吃不飽飯的地步。有時到了聖誕節，家人也不能在最盛大的節日裡享受一次豐盛的晚餐。

這種艱苦的條件裡成長起來的盧瑟福並沒有自怨自艾，反而養成了堅強的性格。在很少的時候，他就對父母說：

“總有一天我會擺脫生活的苦難，因為這是我的動力。”

或許正是這種艱苦的精神，盧瑟福不僅完成了中小學學業，而且成績非常優異。

在院長的鼓勵之下，他參加了大學獎學金考試。那次考試人數眾多，成績優異者比比皆是，盧瑟福本身並沒有抱多大的期望。

考完回家之後，正趕上自己家菜園子土豆豐收，盧瑟福二話不說也開始下地挖土豆了。

1895年，在地裡挖土豆的盧瑟福收到了英國劍橋大學發來的通知書，通知他已被錄取為倫敦國際博覽會的獎學金生。

這時，盧瑟福知道自己的命運要徹底改變了，他扔掉了頭喊道：

“這是我挖的最後一個土豆啦！”

“這是我挖的最後一個土豆。”這句話聽起來心酸又驕傲，但這種喜悅的心情伴隨著盧瑟福，也堅定了他的理想——這條路要一直走下去，走下去。

極不謙虛的科學家

“碰到的最不可思議的事情，就好像你用一顆15英寸大炮去轟擊一張紙，而你竟被反彈回的炮彈擊中一樣。”

盧瑟福的這段話很生動地敘述了研究湯姆遜模型碰到的困難，即原子不可能是質量均勻分佈大小為1埃的球。

在遇到湯姆孫之前，盧瑟福還不知道物理的粒子效果，終於他加入到了卡文迪許實驗室，成為湯姆孫的研究生。

在此期間他努力學習，幾乎到了廢寢忘食的地步。每日終是反覆學習，甚至連做夢都在思考這些事情。

他通過α粒子為物質所散射的研究，無可辯論的論證了原子的核模型，因而一舉把原子結構的研究引上了正確的軌跡，於是他被譽為“物理學之父”。

其實相比較實驗結果，實驗室中盧瑟福的經歷往往更為人稱道：

盧瑟福屬於那種“性格極為外露”的人，他總是給那些見過他的人留下深刻的印象。

他個子很高，聲音洪亮，精力充沛，信心十足，並且極不謙虛。

當他的同事評論他有不可思議的能力並總是處在科學研究的“浪尖”上時，他迅速回答道：

“說的很對，為什麼不這樣？不管怎麼說，是我製造了波浪，難道不是嗎？”

驕傲歸驕傲，但幾乎所有的科學家都同意這一評價。

而科學家們不覺得盧瑟福傲慢無禮最重要的原因是，這些成就都來自於他本人的努力。

或許是早年的刻苦努力，在實驗室中的他同樣廢寢忘食，後來學生為他起了一個外號——鱷魚，並把鱷魚徽章裝飾在他的實驗室門口。

因為鱷魚從不回頭，他張開吞食一切的大口，不斷前進。

看過盧瑟福在實驗中的表現，或許你會發現他真的不是一位傳統意義上的科學家，愛誇耀自己的成就，和學生們的關係也非常密切，這怎麼看起來有點不靠譜呢？

實際上並非如此，驕傲只是他對自己研究成果的一種肯定，但當人們評論盧瑟福的成就時，總要提到他是一位非常負責任的老師，用“桃李滿天下”來稱讚毫不為過。

在盧瑟福的悉心培養下，他的學生和助手有多人獲得了諾貝爾獎：

• 1921年，盧瑟福的助手索迪獲諾貝爾化學獎；
• 1922年，盧瑟福的學生阿斯頓獲諾貝爾化學獎；
• 1922年，盧瑟福的學生玻爾獲諾貝爾物理獎；
• 1927年，盧瑟福的助手威爾遜獲諾貝爾物理獎；
• 1935年，盧瑟福的學生查德威克獲諾貝爾物理獎；
• 1948年，盧瑟福的助手布萊克特獲諾貝爾物理獎；
• 1951年，盧瑟福的學生科克拉夫特和瓦耳頓，共同獲得諾貝爾物理獎；
• 1978年，盧瑟福的學生卡皮茨獲諾貝爾物理獎。

有人說，如果世界上設立培養人才的諾貝爾獎金的話，那麼盧瑟福是第一，這是我一生中見過最成功的一個人。

因為此貢獻，盧瑟福被譽為“從來沒有樹立過一個敵人，也從來沒有失去一位朋友”的人。1922年度諾貝爾物理學獎的獲得者玻爾曾深情地稱盧瑟福是“我的第二個父親”。

最幽默的諾貝爾獎得住

除了以上的各種成就之外，盧瑟福給人留下的另一個印象就是風趣幽默了。

他與學生之間發生過不少非常有趣的事情：

一天深夜，當盧瑟福像平常一樣去實驗室進行巡查的時候。他發現一位學生還在做實驗，就問：“你上午在幹什麼？”

學生回答：“做實驗。”

“下午呢？”學生又答：“做實驗。”

盧瑟福不由得提高了聲調：“那麼晚上呢？”學生回答：“也是在做實驗。”

學生滿以為自己的回答能得到老師的誇獎，不料盧瑟福非常嚴厲地批評說：

“你整天都忙於做實驗，那麼什麼時間思考呢？”

這位科學家的批評是有道理的，沒有冷靜的思考，只會埋頭苦幹的人，可能會把一些事情做好，但不可能持久、全面地取得卓有成效的成就。

只顧埋頭拉車，不知道抬頭看路，我們只能被一些瑣碎的事物性工作和一些不相干的人牽著鼻子走。

他並沒有長篇大論和學生說思考的重要性，但是從結果看，學生從他的這幽默提醒中已經明白了自己今後應該如何去做。

另一件“盧瑟福式幽默”發現在1908年，盧瑟福獲得該年度的諾貝爾化學獎。

他對自己不是獲得物理學獎感到有些意外，他風趣地說：

“我一個搞物理的怎麼就得了個化學獎呢？”“這是我一生中絕妙的一次玩笑！”

盧瑟福風趣幽默的語言一下子逗樂了許多人。

其實，獲獎並不是委員會真的弄錯了，而是因為他在多個領域中都取得了突出成就。

這就是盧瑟福，憑藉自己的語言特色，憑藉自己的思想，感染了許許多多的人，教導了一個又一個諾貝爾獲獎者的勝利。