記得兒子還在上幼兒園時，有一天，我和他在路邊等公交車，等了很久車沒來，他對我說：“媽媽，等我長大了我買一輛車……這樣我上幼兒園也會很快！”
小朋友這種表現很常見，例如有些孩子可能會對你說：“我長大就可以每天吃棒棒糖”，“我長大也要生很多寶寶，這樣就有很多小朋友陪我玩了”……為什麼小朋友的思維似乎是“靜止”的？那是因為孩子根據已有的具體經驗思考。
記得有一個研究是這樣的，研究者問了孩子兩個問題，第一個問題是，你有6個蘋果，吃了3個還剩多少個？很多孩子一下子能回答出3個；第二個問題是遊花車，本來是要遊6圈的，但因為突然下雨，所以少遊了2圈，實際上游了多少圈花車？很多孩子一下子懵了。蘋果對很多孩子來說有經驗，而遊花車卻沒有。這也是小朋友心智成長的表現，缺乏足夠的經驗，會限制心智的成長。
父母該如何幫助孩子心智成長？
多經歷。研究發現，孩子大腦的成長，取決於遺傳、環境與經驗的積累。當孩子每次有新的經驗，他們大腦中的神經元會製造新的連結，這些連結會變成路徑。當這種類似的經驗積累得越多，大腦中的這條路徑就變得清晰，最終形成一條“高速公路”。所以，促使神經連接、大腦發展的最好方式之一是經驗，孩子需要各式各樣的經驗去幫助他們分辨和歸類外部世界。
一天清早，我聽見我的女兒在大哭。循聲望去，她正舉著她的紅色小皮鞋在胸前，眼淚就像決堤的壩。
“怎麼了？”我問。
“我的腳穿不進了……嗚嗚……媽媽，你能把我的腳變小嗎？”
“腳變大了，說明你已經長大了呀，這是一件值得高興的事！”
我拿出她經常穿的一雙粉色鞋，與她的紅色皮鞋對比，很明顯地，她的粉色鞋子已經比紅色皮鞋長了兩釐米。
“真的，我真的長大了。”女兒馬上破涕而笑。
人們常常迷戀過去，就像小女孩迷戀她不合腳的紅色小皮鞋……
我想起了我的奶奶，我記得她去世前，別人送了她一頂時髦的鴨舌帽，戴起來很帥氣。可是她卻覺得很彆扭，她說：“我們以前的帽子不會這樣，後面會有擋太陽的布塊……”有一天，她自己睜著老花眼，愣是把一塊畫布縫在了鴨舌帽的後部，一頂漂亮的鴨舌帽就這樣被毀了，好不惋惜！
記得我的兒子出生時，別人送了孩子一張寶寶椅子，底下是兩根八字形的腿、椅子裡面還有安全帶，牢固安全。但它總招來婆婆的嫌棄，她說寶寶坐得太高，會摔下來；她有時又說安全帶會把寶寶拴得不舒服，所以寶寶總愛哭鬧……沒多久，她把這張寶寶椅放置房間的角落，取而代之的是她從老家弄來的一張竹椅子（她稱那叫“母子椅”），她說她自己小時候就是用這種，如今她很多親戚的小孩都用這種。可是有一天，兒子坐在竹椅子裡面，直接連人帶椅子側翻了，竹椅子太輕了，兒子不僅頭上撞了一個烏青的大腫包，還嚇得老半天回不過神。
有一個親戚，30多歲的人不工作，每天只想著被幸運砸中。他每一次見到不常見面的親戚就說：“我5年前中了一次超級獎金……多麼高興啊！”你如果仔細問問，他中的也才3千塊，並且五年來才中了那麼一次。可這僅有的一次現金獎卻讓他著了魔——不僅辭掉工作，還每天去買。雖然歷經一次次失敗，但他仍舊像一個勇敢的“戰士”，他總會自我暗示——“次數多了，一定會有的”，他深陷那一次久遠的“幸運”，出不來了……
好在，孩子們的大腦就像室外的亭子，能容納不同的人、氣味，甚至是落葉；而大人們的大腦，常常像封閉的密室，裡面鎖著陳舊，甚至不歡迎陽光，這何嘗不是一種遺憾？
關鍵字：幼兒思維、心智成長、大腦成長、親子互動、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。
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