近日浙江省為了減輕中小學生負擔，制定了33條減負措施。 對學校教育，考試評價，作業時間等等方面都做了非常詳細的規範。
但這個減負33條，卻被家長群嘲，南京家長聲稱，來啊，一起做學渣。好好的減負政策，為何完全不被家長接受呢？其原因很簡單，治標不治本。
減負的聲音一直不絕於耳，教育部也一再發出各種文件，實施多項措施，包括限制乃至嚴禁名校掐尖招生，公民同招，搖號入學，擴大中考名額分配比例。
但這些措施無一例外地沒有起到任何的減負作用，反而對學生加負了。校內減負，校外加負的已經成了普遍情況，學生非但沒減負，反而更累，家長也一樣，本來學校學習的知識，現在迫不得已得去課外學，連接送帶輔導搞得身心俱疲，經濟上也承受了很大壓力。
其根本原因就是管理部門根本沒明白學生負擔重的根源在哪裡，頭痛醫腳的管理模式自然得不到家長的贊同和支持。
l 學生負擔重是因為劇場效應？這完全是胡說八道
很多人把學生負擔重解釋為“劇場效應”，前排的人站起來，後排的人也不得不站起來，不然根本看不清楚。
這完全是不瞭解實際情況的胡說八道。試想下，如果嚴禁學霸們去補習班，所有學霸都不去補習班了，中下游學生就不去補習了嗎？
開什麼玩笑，這些孩子會心甘情願地處於中下游？機會啊，學霸們停下來不學了，趕上他們的機會就在眼前，此事不拼更待何時？必然是補課補得更歡。
l 禁止分班，限制考試，禁止公佈分數排名屬於掩耳盜鈴
禁止分班的目的非常清楚，一個是防止教育資源向重點班傾斜，另一個是為了照顧孩子的自尊。但這不能阻止學的好的學生在外加餐，對於這點，教委無能為力。
限制考試照顧不了孩子的自尊，一個班級的孩子，他們彼此之間的差距在每個學生的心目中像明鏡一樣，沒有一個孩子不清楚。學霸就是學霸，差生就是差生，並不會因為減少考試次數就會改變。
一刀切規定作業時間更是可笑，同樣作業，學霸可能只需要1小時，而普通學生可能需要1個半小時甚至更多，你讓普通學生也做一個小時？那他們必然和學霸們的差距越來越大。哪個學生和家長願意這麼做？
再者，下課了4點開始做作業到9點，和玩到8點半才開始做作業都是9結束？這什麼腦袋想出來的餿主意？標準的掩耳盜鈴。
l 公民同招，搖號入學，無法改變競爭的本質
所謂公民同招，搖號入學說到底，只不過是平均主義的又一個形式而已。這不會減輕學生必須在中考和高考中競爭的本質，畢竟這兩場考試還是要拿出實實在在的分數。
這些措施和不準分班都是一樣，無非加大了學校的教學難度。一個班的學生水平相差懸殊，必然給教學帶來困擾。老師的教學只能適合其中極少一部分人，大部分人在學校的學習質量嚴重下降。
其造成的結果必然就是既然學校無法學，那就去補習班，學生，家長雙雙受損，得益的只有課外補習機構，他們倒是賺得盆滿缽滿。
學生負擔重的根本問題在於家長，是家長對社會就業現狀的焦慮，對孩子未來的焦慮，這種焦慮又轉變為對孩子的期望，希望孩子能夠在未來的競爭中勝出。
畢竟讀大學，尤其是讀名牌大學，未來選擇的機會大很多，於是期望轉變成壓力。因為競爭越來越激烈，學生的負擔也就越來越重。這才是學生負擔重的根本原因。
試想下，如果孩子中專乃至技校畢業，也能有一份不錯的工作，也能體面地生活，也能擁有相當的社會地位，家長會死逼孩子考大學嗎？
80年代的中專，考分比普通高中還高，中專生加上工齡工資，收入並不比大學生差，儘管誰都知道大學生髮展前景更大，但那時候人們對大學並不執著，能考上最好，考不上也沒什麼關係。
而現在呢？看看現在的技校生，大部分都在整天抽菸喝酒，打遊戲，談戀愛，基本不學習，混到畢業拿張畢業證走人。
正是因為如此，這些學生進入社會毫無競爭力，根本不能把學校學到的知識用於求職，謀生，某種程度還不如藍翔技校，至少人家畢業可以開挖掘機。
不讀大學，基本沒出路，千軍萬馬過這一條獨木橋，自然會讓競爭更加激烈，為了在這場考試中勝出，自然負擔越來越重。
上帝關上一扇門，會幫你打開一扇窗。教育部門現在的做法是關上門，卻不打開窗。
讓這些學生減負，自然就無法在競爭中勝出。堵死了上大學的路，卻又不給別的路，這顯然是不能讓人接受了，這才是家長們群嘲的真正理由。
要真正做到減負，只有一個辦法，就是給哪些減負的學生一條出路，一條可以看得見的，有光明前途的大路。
讓這些孩子無需拼命考大學，也能通過中職教育找到一份不錯的工作，能夠體面的，有尊嚴地生活。
只要做到這一點，不用你這個規定，那個條例，也無需你強調這個，重視那個。學生們自然就會分流。一旦形成分流，則因材施教就成為了可能。學生的總體素質並不會下降，反而會上升。
每個人情況不同，有的學生學習能力有限，能有一個渠道分流，讓他以後不用拼命讀書也能很好的生活，他們自然願意減負。
而對於有些學習能力很強，立志將來要搞科學做研究的學霸來說，減負？開什麼玩笑，他們不給自己加負就不錯了，但即使加負，他們不會抱怨，他們依然樂在其中。
學生全面減負，本來就是又一個一刀切的政策，和因材施教的教育原理背道而馳。只不過是個暫時的權宜之計，並非長久之道。
減負的真正目的還是為了分流，而無論用何種方法，強制分流是不可能的，唯一的辦法是給分流的學生一條出路，別無其它選擇。不然減負也只能永遠停留在口號上，不可能落到實處。
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