綠野奇蹟
孩子小學畢業後進入初中，隨著進入學校的不同，差異會越來越大，這是必然的。因為初中最終目標就是為了高考努力，不同的初中也代表著未來高考分數的大致情況。作為學生人生中的一個重要的轉折點，中考是十分重要的，所以說，要儘量要選擇好一些的初中。
1、初中接觸的知識更多。
小學學的知識比較寬泛，過於基礎，隨著孩子心智的成熟，在進入初中後，自我意識逐漸增強，獲得知識的範圍更多。如果能在初中打好學習的基礎，養成良好的學習習慣，對於應對高考幫助特別大。在初中要接觸更深、更難的知識，可能父母在小學還能輔導子女，到初中在輔導子女就顯得有些勉強了，這就需要利用合適的方法，掌握學習技巧，跟小學是完全不同的。
2、身邊競爭更加激烈。
進入初中，尤其是一些重點初中後，全省優秀的學生聚集在一起，競爭意識逐漸變得強烈起來，爭強好勝的性格逐漸形成了。尤其與在學習氛圍優異的學校更能激發孩子學習的動力。
3、初中更是需要拼搏精神。
過去在小學更強調的是素質教育，全面發展，對於學習成績沒有過高的要求，直接可以到初中學習。而初中就不一樣了，學習三年後，要面對中考，是要根據成績排名情況，選擇好的高中的。因此初中更需要拼搏，如果不付出努力，怎麼會在最後的中考種取得好的成績呢。
陸北老師
我先講個真實的故事吧：
女兒小學有3個玩得特別好的朋友，分別稱為小A、小B、小C吧，小A成績最好，小B、小C差不多，都是中偏下。
小升初的時候，小A考上了本市重點學校的重點班；小B雖然成績不佳，但運氣好，搖號去了區重點學校；小C就讀於對口的公辦學校。
初一完，我們幾個家長帶孩子聚會，孩子們差不多一年沒見面，嘰嘰喳喳地聊了一下午。
晚上回到家，我好奇地問女兒和朋友們聊了些什麼。
女兒說，大家都在聊自己的近況以及煩惱。
小A的煩惱是班上的同學成績都太好，自己在這個好學校的好班級裡面，壓力真的有點大，老想著怎麼在成績上超過別人。
在區重點的小B因為是搖號進去的，所以她不是在最好的班級，因此他們班的成績普遍都不太好。
前段時間她們學校有同學沒完成作業，老師批評了他，結果那個孩子心理脆弱，直接跳樓了。
因此學校害怕其他學生效仿，於是把所有的窗子都封了起來，中午以及下課都不准他們出教室亂跑，全部關在教室裡面。
他們沒有辦法，只好坐在教室裡熱火朝天地聊自己喜歡的明星，討論著哪個時候哪個明星又要到哪裡開演唱會了。
而讀了對口中學的小C的煩惱則是現在有兩個男生在追她，她不知道應該和哪一個男生確定戀愛關係。
而且她們學校門口有一群小混混，天天在那兒守著收保護費，她們每天都在想怎麼躲開那群人。
我說小C這麼小就打算談戀愛了嗎？女兒說小C講他們班大部分的學生都已經耍朋友了。
看到這裡，不知大家對小升初決定人生命運這個問題有什麼樣的看法？
應該說，小A很幸運，她父母幫著她考進了一所好學校，學校的老師特別負責任，校風特別的正。
孩子所煩惱的都是怎麼能夠在學習上追趕上別的小朋友。
我想這才是作為一個學生所應該擁有的煩惱，不是說學生就不能有其他的煩惱。
而是說才初一的小朋友，就已經為談戀愛、躲保護費這樣的事情每天圍繞著，那她的生活又怎麼會美好呢?
如果不出大的意外，將來小A會考進好的高中；
小B，看她的努力程度，要麼往上走，要麼往下走；
小C要麼讀一個普通的高中，要麼讀一個職業高中混到畢業。
那麼她們將來的社會層次，已經在小升初時就標好了價碼，她們將來的社會差距會越來越大。
我在這裡不是說在公立學校就不好，只是相對於私立學校，孩子能夠發展得更好的幾率要小一些。
因為我們都知道，好學校有著不可比擬的優勢:
一、好學校有好的學習氛圍，孩子們都會積極向上地努力，想要在學習上超過對方。
二、好學校大多是高薪聘請的名師，那麼他們的教學方式更創新，對學生負責任的程度要高一些，畢竟要對得起高薪。
三、好學校都是考進去的好學生，那麼將來，他們的整個人脈資源相對也會好一些，對孩子今後的發展也會有更大的幫助。
因此，如果說小升初以後孩子的命運就不同了，我覺得還是很有道理的。
所以小朋友們加油吧，把命運掌握在自己的手上。你今天努力考上一所更好的中學，也許將來你的人生就會比你的同齡人好上許多。
金牌教育經
對於“小升初之後命運就不同了”這個觀點，我非常認同。
說一下我家目前的情況，女兒小學六年級，即將面臨“小升初”考試。家附近兩所公辦初中，有學區房可以直接報名入學；一所民辦初中，需要面試，主要是奧數拓展思維之類的題目，沒有特意上過奧數培訓班數學細胞不豐富的孩子，就一個結果：沒戲。公辦初中每年招720人，每班40人，總共18個班，其中四個創新班。創新班的孩子就是每所小學成績最拔尖的孩子，四至六年級的語數英科總分排名基本都是年級前十，然後在“小升初”的期末考試裡，也需要正常發揮一貫的水平，不在關鍵時刻掉鏈子。重頭戲是在初中，700多個孩子，接下來的三年必須排名在年級前130名左右，才有希望考上公辦的三所高中，就是說最後能上公辦高中的孩子還不到百分之二十，其他的孩子就只能分流到私立或者職業技術學校這些地方去。我第一次聽別人說起這個比率的時候，是活生生驚出了一身冷汗，只能嘆中考的殘酷，比之高考，也不遑多讓！而高中也有不同檔次，最好的一本率超過百分之八十，其次為百分之四十不到，這就決定了孩子以後上什麼大學，一旦畢業，大學的排名又在就業這一塊起到了近乎決定性的作用。工作的起點不同，以及領域的開拓，圈子的輻射，差不多就定格了人生的基調。
由此看來，“小升初”之後每個孩子的命運，自此拉開序幕，各不相同。可能會有極個別孩子實現逆襲，不過絕大多數還是被命運的齒輪推著一步一步向前，跳不出這畫好的圈。所謂前程，都在腳下。尋常家庭的孩子，除了更努力更拼，別無它法。生活諸多殘酷，唯有迎難而上！
君莫舞926618
我不同意此觀點。原因有以下兩個。
一是，小升初一般都是按區域就近上學，多數小學同一學校的孩子，初中也會上同一學校。在同一學校上學，孩子們面對的學校的教育資源和水平都是相同的。如果說有些孩子成績好，有些孩子成績不好。那是因為孩子的個體差異造成的。而決定孩子成績如壞的原因有很多，其中個人資質，家庭教育好壞，是重要原因。至於題主提到的，去國際學校的，擇校的，這些情況有，但只是極少數，都是有錢人。而大多數家庭孩子，都是按普通人的方式培養教育。再說了，有錢人的孩子，其實和普通家庭孩子的命運從一出生就有了。什麼事都要看社會的主流，一部分小升初去了所謂的好學校，並不代表大多數孩子。再說了，孩子以後能否成才，還未可知。
二是，小升初對於多數孩子來說，只是成長中一個很小的開始，每個孩子的人生都有無限可能。小學時，好多孩子還處於懵懂無知期，尤其是男孩，並不知道要好好學習。上初中後，孩子們知道學習的重要性了，多數孩子會努力學習。學習好的，在哪個學校都會好好學的，不努力的，把他送到美國去也沒用。孩子的資質，早期的家庭教育，後期的努力，這才是孩子能否成才，有好命運的重要條件。再說了，現代社會有各種成才途徑，不一定上了好大學就有好命運。每個孩子的人生都值得期待，過早給孩子灌輸這種消極負面人生觀，我認為不太好。
花朵5506
是的，有道理
一是凡是能舉辦小升初的學校，一般都是當地名校！一些“公辦民助的”學校、私立學校（貴族學校）……一旦進入這些學校，孩子的生活、學習習慣就會很快培養好，與進入普通學校的孩子比較，“贏在了起跑線上”……
二是如果孩子智力水平還可以的話，將來會有更大的發展潛力，初中畢業之後，再上個本校高中，或者重點高中，不出意外的話，學業一般是“一路綠燈”……
三是凡事有利有弊，如果孩子是一個喜歡“特立獨行”，個性比較強的孩子，建議還是上普通初中，不要進這樣的學校，他們封閉式管理，要求很嚴格，稍有一點錯誤，就會被嚴厲訓斥！我一個朋友的孩子，智商很高，個性很強，結果考進了這樣一個學校，受不了這種嚴格管理，因為給一個女孩牽手，直接被開回家反省……折騰幾次，最後輟學……一個優秀的孩子就這樣耽誤了！
四是初中階段是人生最重要的階段，他是青春期的開始，必須多方形成合力，才能是孩子成人成才！單靠學校單方面用力，有些孩子能行，優秀孩子就不一定行！家長也要注意，不要有認為放到這樣學校之中，就“萬事大吉”了；不是的，“萬里長征才開始了第一步”，接下來還有很多的艱難險阻等著你和孩子……
總之，搞清楚孩子屬於那種類型，再參加小升初，定能成功！
追求有趣
有一定道理，但，人生是一場馬拉松。
小升初後，一些學生將會到比較好的學校讀書，一些學生可能會到比較好的班級讀書，當然，也會有大部分的學生去了普通的學校，普通的班級。客觀地說，好的學校無論在教學質量，老師的學歷層次，教學經驗，學校的軟硬件設施，整體的學習氛圍等各個方面，都會比普通學校要高出一個層次，因此，在好學校出好成績應該是大概率的事情，但是，事情往往不是簡單的、線性的，還有很多其他複雜的原因。
第一，好學校不一定必然會出好成績。好成績的取得既要考慮外部因素，也好考慮內在因素，好學校在外部因素方面可以說是對普通學校有碾壓性的優勢，但是，好成績的取得內在因素也是不可或缺的，要有對取得優異成績堅定的信念，要對自己學習目標有一個明確的預期，要有一個具體可行並實際上嚴格執行的學習計劃，這些都是外在因素無法左右的，如果題主的孩子具備上述品質，那麼他獲得好的成績應該是具備了一定的基礎的。此外，看似優質的外部環境往往也會造成孩子過大的心理壓力，在重點中學中，孩子們談論的中心話題永遠是學習，考試，試卷，分數，雖然在這樣的環境下有利於提高孩子的競爭意識，持續的鼓勵鞭策孩子成長，但另一方面，也無形中使孩子陷入一種無法自拔的境地，如果孩子的成績不突出的話，會對其自信心造成很大的影響。
第二，暫時的好成績不一定必然帶來永久的勝利。人生就是一場馬拉松，總有人在開始的時候跑在最前面，有的人甚至還搶跑，但是，放在整個人生的長河裡，短暫的好成績並不能說明什麼，馬拉松長跑講究的是節奏和科學的體力分配，希望家長和孩子們能夠理解這個道理，在整個人生的規劃中，要明確自己的目標，制定詳細周全的計劃，而不要拘泥於一城一池的得失。
第三，好成績不一定必然會活出好的人生。誠然，好的成績意味著會考取一個好的大學，好的大學意味著有很大概率找到稱心如意的工作，好的工作意味著高收入，較高的社會地位，但這些都不是生活的全部，且不說好大學只是在概率上獲得好的工作崗位，即使事實如此，每個人還可以通過各種努力來彌補這種不足，而且生活本身是豐富而多彩的，從人生成功的含義上來看，活出多彩的人生比攀登人生的高峰也許更加重要。
希望以上的一些話能夠對您有所幫助。
優博數學
我覺得應該挺重要的。就我孩子來說，座標深圳福田，孩子讀幼兒園時買學位房，那時候沒有經驗，不知道應該買優質學校的學位房，就隨便買了市政府旁邊的普通九年制學位房，房子不錯，地理位置優越，生源還是很好的，孩子同學能感覺到都家境不錯素質不錯，教學質量小學可以，初中一般。孩子兩姑姑的孩子都從本校初中畢業，都沒有考入公立高中，分別進入私立及出國讀高中。他們告訴我，以後千萬別要弟弟入讀這所初中，校風不好升學率低。因為小學部的生源好，基本就我們樓盤的幾期業主孩子，小學就不算差，初中部的招生範圍大，生源雜。我孩子成績本來就中等，再讀一個差初中不就完了。果斷三年級時買入福田香蜜湖邊某優質初中的學位房，提早積分，順利小升初入讀。入校後發現小學同班同學有三個也入了本校，不同班級。其他的小學同學有入其他初中的，大部分直升初中部，有一兩個成績特別優秀的分別考入深圳中學和外國語的初中部。選這個初中選對了，學校雖然劃片但生源不錯，校風很好，老師很負責，孩子們相處融洽，我們家長跟學校家校配合的很好。學校說沒有重點班，但我們估計根據開學考試摸底應該還是暗中分了的，因為四個孩子成績最好的那個孩子進的班慢慢看出來是年級最強的。我家孩子屬於年齡小早入學的，小學成績中等偏下，初中也沒有更好，但良好的學風校風也沒有使他變壞，成績還是中等，初三孩子努力了一把，配合補習，中考逆襲了七八十個名次考入了八大之一的高中，現在高中成績還是中等偏下，但是我們已經很滿意了，至少大學應該有的讀了。進入好初中的，能進入重點班就更好了，成績好進入重點的那個孩子考入六大之一，我孩子的班其次，剩下的兩個孩子的班次之，一個考到了普通高中，一個早早打算出國的應該沒怎麼學，自然成績一般出國了。孩子讀了高中意外的跟小學一個同班同學又同班了，他當年成績比孩子好，進入了另一個比我孩子差一點點的初中重點班，也考進了八大。進入重點中學初中部的孩子不用說了，學霸還是學霸。而留在原來小學初中部的大部分孩子，除了幾個特別優秀的，一些原來比我孩子好太多的孩子，用我孩子的話說，玩壞了。不過人家家長不差錢的大部分出國了。所以我覺得小升初很重要，初中的校風學風非常重要，青春期的孩子跟什麼人在一起很容易受影響，跟好的學好的，跟壞的很容易學壞。現在孩子的高中不錯，都是實打實考進來的，家長素質更是槓槓的，同學用他的話說都變態的，都使勁學，他很懶不想學都不太好意思，吊車尾也比很多人成績強點，因為那種壓力逼著夾裹著往前走，可見學校影響多大。
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小升初是孩子在學習生涯中所面臨的第一次重要抉擇，雖然也談不上決定命運，但對孩子之後的學習生涯絕對有很大的影響。
不同層次的學校有著不同的學習環境、管理水平和教學質量，有著不同的老師，同學和學習氛圍，這對一個初中生的學習有極大的影響。孩子到了初中階段慢慢開始有了自己獨立的思考和想法，容易受到身邊同學的影響，有了好的學習環境和氛圍必然會對成績的提升有促進和幫助作用。
以我帶過的兩個學生為例，談談在重點中學和一般中學所體現出的差異。
在小升初那年，兩個學生基礎都差不多，甲同學更活潑些，乙同學稍微內向些，學習成績都不相上下。
同時去參加某個重點中學的考試，結果都剛剛過線。甲同學家長一直也打算讓孩子去那個學校讀書，所以就去了那所重點中學；而乙同學由於多種原因，選擇了一所普通中學。
按照甲同學的成績，進了重點中學，成績很一般，也只能進入普通班，好在開學還有分班考試，在急促艱苦奮鬥了幾個月後，甲同學順利考入了重點班，雖然成績在後面幾名。乙同學直接進入了普通中學的重點班，成績排在前十名以內。
在整個初中的學習中，乙同學的成績一直穩步在全班前十，語文穩步在100左右，數學穩步在110左右，英語在115左右，還算是一個相當不錯的成績。甲同學所在的是重點班，個個都是高手，甲同學很努力的追趕，成績跟乙同學的不相上下，但總的排名只能在中等偏後。
乙同學一直按照自己的節奏去學習，不緊不慢，成績一直很穩定，數學成績在初三時略有波動，但語文和英語一直很拔尖，在老師和家長看來，考到本縣的高中一點問題都沒有，衝一衝重點班還是很有希望的。因為甲同學所在的學校有自己的高中，而且還想到相當不錯，很多去上初中的目的就是為了考上高中，因為它的高中部對外招生名額特別少，絕大多數都是從自己初三選拔上來的。所以甲同學的家長一直很急躁，怕孩子在以後考不上本校高中，所以給孩子的學習壓力很大，各種各樣的補習不間斷。
到了假期，甲同學們的作業很多，有複習題，還有預習任務 ，很多題目都是代課老師自己整理的題，難度很大，整個假期學生很忙碌。乙同學的任務相對輕鬆，完成好假期作業即可，預習任務也不是很重。到了初二下半學期之後，明顯感到兩個學生之間的差距體現出來了，在思維能力、知識層面、做題速度都體現出了差距。乙同學雖然基礎紮實，但應變能力不強，一些有難度的題目基本做不出來。甲同學做題思路比較清晰，有很多的方法和技巧，雖然從成績上兩個學生的差距體現不出來，但是明顯感覺兩人在學習力上的差距。
明年六月中考，如果不出什麼意外，甲和乙都會考入自己預想的高中去，雖然都是高中，差距不是一般的大。一所今年考取了十多個清華北大，而另一個每年就穩步在一兩個上，所以他們之後的差異現在還是能想象得到的。
其實，初中只要孩子勤奮些，成績不會差，相同基礎和勤奮程度的兩個孩子之間所體現在成績上的差距不大。但孩子在思維和知識廣度和深度方面的差異已經為高中的分層埋下了伏筆，都知道高中拼的是思維，學習力，勤奮可以讓你保持良好，但要達到優秀，可不是僅僅有勤奮就夠的。在初中階段所打下的知識基礎和思維能力將決定一個學生在高中階段的學習潛力。
所以，初中很重要，中考的成績決定您能考到什麼樣的一個高中，你在初中階段所打下的基礎將決定在高中階段的學習潛力，這些已經在初中三年形成，不同學生之間的差距逐漸拉開了。
胡老師數學教育
上帝是公平的，因為他對每個人都不公平。
小升初後孩子的命運不同，這句話稍作改變，放在哪裡都是正確的：每個來到世上的孩子命運都不同；上幼兒園起孩子的命運就不同了：中考後孩子的命運就不同了；高考後孩子的命運就不同了。
每個孩子的都有自己的人生軌跡，小升初的選擇，主動權不在孩子手中，更多的取決於父母。父母對孩子未來的教育規劃，直接影響孩子小升初的學習方向。
在全面實行九年義務教育的今天，多數家庭按照就近入學原則，讓孩子在公立學校接受教育。儘管近幾年國際學校、私立學校風生水起，但就讀孩子所佔比重還是非常小的。
單就公立學校，無論是重點學校，還是普通學校，哪裡都有學習好的孩子、學習不好的孩子。所以，決定孩子命運的往往不是在哪裡讀書，而是父母給了孩子什麼樣的家庭教育。
有良好家庭教養的孩子，學習習慣、生活習慣、情感表達都沒有問題，他們無論在哪所學校，都會成為佼佼者。個人認為：不要把所謂的真理作為推卸責任的說辭，父母永遠是孩子做好的老師，家庭就是孩子最好的學校。一個具有良好家風家教的家庭，必然會培養出有道德有眼界有志向的孩子。
入青0601
優秀的學生小升初考試之後去了是最好的初中之後基本都能上好的高中好的大學。得保證小升初考試是公平的，所在初中學生是一流的，管理是嚴格的，孩子本身也是不錯的才行。資質平凡學生一切應該順其自然，學習並不是改變命運唯一途徑，德智體美勞全面發展才能成為人才。好大學人數有限，家庭教育比學校教育更為重要，老師管不了那麼多孩子，不要把孩子教育寄託給老師學校，孟母三遷的故事有一定道理，初中擇校改變了一些區域不好師資力量薄弱卻很優秀的學生，但不是全部。家長要認清自己精力和財力，也要明白孩子實力，孩子擇校是家長的選擇，能否讓孩子成才還需要家長陪伴和支持，擇校只是一個階段，並不能代表結果。堅持不懈陪孩子成長學習，沒能擇校的學生一樣能成才。
