馮仲平
課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，是師生共創奇蹟的時空，是向未知挺進的旅程，是向每一顆心靈敞開溫情的懷抱，是點燃學生智慧的火把。有魅力的教師在課堂上能將教學內容與學生生活之間暗藏的“契合點”呈現給學生，喚醒學生封存的記憶，激發學生沉睡的潛能，讓學生去發現、去探索，讓每一節課都變成不可重複的激情與智慧的生長過程，這就是真正的魅力課堂。如何最大化展示教師魅力。我認為應注意以下幾點：
1.靈活駕馭學生
教師課堂教學的目的就是要教好學生，要想教好學生教師就要成為學生學習的促進者，為了使學生能夠學好，為此教師應努力做到：從學生實際情況出發，幫助學生選定合適的學習目標；指導學生掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣；培養學生的學習能力，營造良好的教學情景，引起學生積極的學習興趣，激發學生強烈的學習動機，建立一個民主平等和諧的課堂氛圍。
2.給課堂注入鮮活的愛
教師對教育事業應傾注無限的愛。愛是教育的基點，教師只有心中有愛，才能堅持理想、堅守信念、敢於淡泊。愛是教師最重要的法寶，師愛如水，它看似柔弱，但卻蘊藏著強大的教育力量，它能感動心靈、啟迪智慧、創造奇蹟。高尚的師愛，能喚醒學生沉睡的夢想，激勵學生健康成長。高尚的師愛能孕育著愛，在愛中傳遞著愛，在愛中回報愛，師生之間將會產生相互的愛，逐步建立起良好的師生情感，有了這份情感，教育就有了吸引力，教師就有了魅力。
給學生一雙慧眼吧，讓他們把這個世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。超越課堂，不僅是把教學從課堂延伸到學生的生活中，賦予知識以生命，還要觸及到學生的心靈裡，生命的成長中。
3.巧妙調控課堂
教學過程中，教師為了落實教學目標，應該善於調節氣氛、掌握節奏、控制局面。首先，通過調控，可以使教學過程節奏起伏有致，內容節奏輕重有變，思維節奏張弛有度，使教學過程充滿情趣。其次，教學過程難免會出現教師自我失誤的時候，比如言不達意、板書錯誤、演示差錯、思維受阻，因此，教師應具備自我調控的能力，更需要及時調整自己的心態、讓自己適應學生、適應教學情境。
4.帶上幾件法寶上課堂
法寶1：帶上微笑
微笑的人最漂亮，微笑在人際關係中極其重要，在課堂中也是如此。學生是敏感的，容易受教師的情緒影響，而情緒又是由表情所傳達的。在教師的微笑下，學生首先感受到了輕鬆，也感受到了愉快，就如同春風拂在了臉上，這樣就為課堂創造了一個輕鬆而和諧的氛圍。
法寶2：帶上激情
俗話說“幹一行愛一行”，如果說教師自己都不愛教師這個行業，都不能在課堂中全身心投入，那我們有什麼資格抱怨學生上課不積極、不認真呢？教師應該在課堂上用激情帶動全場，用激情感染學生。從而使學生投入到課堂活動中來。
法寶3：帶上幽默
在風趣的課堂上，教師詼諧幽默的評價語言，可以提高學生的學習興趣，創造出輕鬆愉快、和諧融洽的教學氛圍，讓學生主動地、積極地學習。在學生答錯題時，教師幽默的評價可以緩解學生的緊張。在意外情況出現時，教師機智幽默的處理可以讓課堂迴歸正軌。
法寶4：帶上誇獎
有人說，好孩子是誇出來的。正面的鼓勵比反面的批評效果會好很多，學生在受到教師的誇獎後，會更加喜歡這門課，喜歡學習。所以教師應該多發現學生的閃光點，多進行正面的引導，鼓勵的力量是無窮的，它會給我們帶來意想不到的效果。因此，多誇誇學生吧，讓他們沐浴在讚美的陽光中。
法寶5：帶上學識
“知識是水，魅力是舟”，教師的魅力需要其用淵博的知識才能顯示出迷人的風采。學生對教師的好感不是憑空而來的，在學生心中，教師應該是無所不知的，是可以解答許多問題的，現實生活中那些有著豐富知識的教師總是深受學生的喜愛。所以教師應該不斷學習，豐富自己的學識。
“好老師”的最基本標準是“課上得好”，好到什麼程度呢？好到讓學生感到妙趣橫生，如沐春風；好到學生上你的課覺得時間過得很快，盼著第二天聽你的課，這就是教師魅力產生的效應。所以，教師應該意識到：擁有魅力，表現魅力，不僅是個人成就感的來源，也是改進教育教學工作的需要。
中學數學深度研究
課堂教學如何體現教師的魅力？
做為省級骨幹教師，我認為關鍵是做好以下幾個環節：
一、練好教師基本功——演員演技
1.儀表
衣著整潔、得體、美觀，髮型適當，讓學生感到爽心悅目，會提升你的形象魅力。
2.語言
上課時，教師聲音大小合適，抑揚頓挫，語速緩急有度，語言風趣幽默，精煉簡潔，條理清晰，邏輯嚴謹是教師課堂教學展示魅力的功底。大家可以對比一下，聽評書和聽和尚唸經分別是什麼感受？
3.表情
除了語言，面部表情和肢體動作也是課堂教學展示魅力的重要因素。如果一個老師總是面無表情的上課，或者是板著臉瞪著眼上課，你感覺如何？但是，如果一個教師和顏悅色，根據教學情景需要，時而眉飛色舞，時而怒髮衝冠，時而哀聲嘆氣，時而手舞足蹈……那是多麼精彩，這樣的課無異於是在表演藝術，必將引人入勝。
4.板書
教師板書字跡工整，排列有序，讓學生感到是美的享受，自然吸引眼球。反之，字跡潦草，雜亂無章，學生看都看不清楚，又怎麼做筆記呢，更談何教學效果呢？
二、瞭解學生——觀眾需求
學生是確定的，無法像演員一樣可以挑選。但教師要展示課堂教學魅力，就必須瞭解學生，包括學生的學習成績，行為規範，性格脾氣，特長愛好等，才能因材施教，事半功倍。舉一個簡單的例子，你提了一個比較難的問題，卻抽成績較差的學生回答，結果弄得大家都尷尬，這要麼是不瞭解這個學生，要麼是故意為難這個學生。
三、課前精心準備好教學設計——精選劇本
展示課堂教學魅力，上述儀表、語言、表情都是外觀形象的東西，如果只靠這些去吸引學生，固然精彩，但華而不實，教學質量恐怕是難以保證。好似武術中的花拳繡腿，中看不中用。展示教學魅力的關鍵一環是教學設計，教學設計就好比一部影視劇的劇本，沒有好的劇本，再紅的大明星恐怕也吸引不了觀眾。 教學設計一般包括1.複習舊知，2.導入新課，3.例題解析，4.學生練習，5.課堂小結，6 .作業佈置等主要環節。要做好教學設計，全靠教師課前的精心準備。說實話，我教數學三十多年，最重視的就是備課，也就是教學設計，有時因故沒有備好課，我寧願與其他老師調課，也絕不打無準備之仗。
四、組織教學——導演
有了演員和劇本，要拍出一部好劇，受到觀眾喜愛，還必須有好的導演。教師展示教學魅力的最重要的環節，就是組織教學，也就是上課！在課堂上，教師即是導演又是演員，有時還是觀眾，自導自演自觀。要按照教學設計，師生互動，有效實施各個環節，圓滿完成課堂教學任務，確保課堂教學質量！
特生
分享一些個人經驗，僅供參考，因為每個學生是不一樣的，每個老師也是不一樣的。與其說體現個人魅力，不如說如何上一堂精彩的課，接下來把我認為重要的乾貨羅列一下:
1，要想上好一堂課，做一個有魅力的老師，首先要好好備課，脫稿是首要條件，對每一個知識點了然於胸，然後在知識點中穿插一些有趣的有啟發性的情節。
2，愛每一個學生，這句話聽起來很普通，做起來不容易，你會遇到各種性格的學生，要用心去感受他們，只要你真的愛學生，學生一定會體會到並且也會愛護你。
3，學會和學生做朋友，現在的學生需要的不是隻會死板授課的老師，他們還需要更多的課後關注與交流，時刻關注他們對什麼感興趣，喜歡什麼，這樣才有共同話題，久而久之他們對你也會無話不說。
4，學會做一個有趣的老師，個人認為這一點尤為重要，無論課堂內外都要有趣，學生才會更喜歡你，這就需要平時的積累和練習，有趣不僅僅只在課堂上講幾個笑話，還有你講課的語氣和說話的方式等等，每個人有自己的風格，逐漸去摸索。
最後，我是教初中的，可能我說的更偏向初中生，有不同的見解歡迎大家一起討論！
任老夕
我們經常會聽到有學生說，.某位老師很有魅力，那麼作為一位教師，他的魅力是體現在哪些方面呢？一般來說，教師的魅力主要體現在：人格的魅力、學識淵博的魅力以及課堂教學的魅力。
而老師們又是怎樣在課堂教學中體現自己的魅力呢？我認為應當是從以下三個方面來表現出來：
一、講課要有內容。
我們都知道，基本上所有學科都是有課本的，而每一節所要講授的知識點，也基本上都是在課本上面。要想成為一位有魅力的教師，在講授教學內容的時候，必定是不能照本宣科的。
- 如果整節課，都是圍繞著書本上面的知識在講授，那麼學生就我會感覺不到信息的增量。所以必須在突出當節的重點內容的同時，結合學習和生活，給學生講解一些學習方法，生活常識，或者是人生哲理。
- 要讓學生知道，除了可以在你這裡學到很多書本上面的知識，還可以學到很多在書本上面沒有的知識。
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二、授課方式要有吸引力。
- 教師上課是否能夠吸引學生，在很大程度上決定著，他所上的這一節課，是否能夠被學生有效吸收。
- 所以我認為，一位有魅力的教師，在授課的過程當中，應當要有足夠的吸引力，讓學生把他們的注意力放到老師所講的內容上來，也才能真正的上好一堂課。
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三、要有適當的師生互動。
有些老師知識非常淵博，講課也講得非常清晰準確，學生們也能夠聽得懂。但是就是缺乏和學生的互動，基本上一堂課顧自己在講，完全把老師自己放在了中心的位置。
- 這樣的老師，一堂課下來，老師會感覺自己講了很多很多的內容，而學生也會覺得，老師在這堂課上傳授了很多很多的知識。
- 但是過了一段時間以後，就會發現這些知識，能夠留在自己記憶裡面的非常非常少，學習的效率也大打折扣。
- 所以在教學過程當中，老師還是要注重跟學生有一定的互動，這樣既有利於活躍課堂的氣氛，也更有利於讓學生通過更多樣的形式來吸收各種知識。
- 而這種形式，也更有利於拉近老師和學生之間的關係，讓學生對這位老師更感興趣，也對這個科目更感興趣，這將有利於老師的教學和學生的學習。
如何讓自己的課堂教學更體現教師的魅力，我相信每一位老師都有自己的方式和方法，但是不管是什麼方法，最適合學生的，最有利於學生掌握知識的方法，也才是最好的方法。
大P老師學習課堂
因教學受到學生的喜歡，本人僥倖曾獲評過優秀教師。對於樓主的問題，我來分享一下自己的做法：
“ 現在的學生越來越難帶，班級越來越難管”這是普遍教師的心聲。
沒有成績，家長和學校有話說；只顧成績，學生不喜歡，就容易形成惡性循環。如何才能做到大家都滿意呢？這是現在教師的必修課。我是這樣做的：
一方面對班級立規矩，這不僅是對學生也是對自己。制度規矩時，讓選了幾位不聽課但品行端正的學生和成績中等、成績優秀的學生，共同參與制訂並通報全班。老師與學生共同遵守。
二是提升自己的努力，結合現代流行語，將知識融入其中。在課堂上，對語音，語速，語調都都有所注意，引起學生的共鳴。
三是主動關懷學生，在檢查作業時，認真勾出學生的有點和缺點（優擴缺縮），在課堂上不點名的提示學生用心。
四是課後和學生走近，時常同時找幾個學生（被找的學生要具有共性，要不會出現相互嘲諷現象的學生）談心，發現他們的問題。
當然，課堂上，教師究竟如何展示自己的教學魅力呢？您的方法是什麼，歡迎評論探討。
數理解密
個人認為可以從以下幾個方面體現：
第一，調控課堂的能力。
教學過程中，教師應該善於調節課堂氛圍，掌握節奏，控制局面。
通過調控，可以使教學過程節奏起伏有致，內容節奏輕重有變，思維節奏張弛有度，使教學充滿激情。
第二，駕馭學生的能力。
教師教學課堂的目的就是要教好學生，要想教好學生，教師就要成為學生的促進者，為了更好的幫助學生學好，老師要指導學生掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣，培養學生的學習能力，營造良好的教學情境，引起學生的學習興趣，建立和諧的課堂氛圍。
第三，超越課堂的能力。
超越課堂，不僅是把教學從課堂延伸到學生的生活中，賦予知識以生命，還要觸及到學生的心靈裡，生命的成長中。
總之，教師面對的是一個個正在成長中的生命個體，教育需要心靈的溝通，和情感的交流。努力做一個有魅力的教師，提供有魅力的教育。
安七七老師
課堂教學如何體現教師魅力？
我上初中時，化學老師的第一節課，我就被他的朗朗動聽的聲音和語言的連貫性給吸引了，他是充滿激情的在講臺上邊左右走，邊講著化學這門學科在生活上和生產上的廣泛應用。所以這個化學老師對我的影響頗大，現在也能在腦海浮現出當年他講課的風釆。所以初中的化學成績是沒的說，這就是說教師魅力集中體現在這個老師的綜合素質上，也就是必須具備知識的廣泛性，聲音語言的連貫性，及亢奮的上課情緒，如果老師講課低聲細氣，那就可想而知了。
我的回答希望大家指正或補充！多謝題主！
教育強國號
首先課堂不是老師的秀場，新教改要求老師的角色從演員過渡到導演，我們的目標是讓更多的孩子參與課堂教學，登上舞臺，多維度展示自己！
其次，一部戲是平淡如水還是大氣磅礴，是平鋪直敘還是蕩氣迴腸？都是導演的功力所致。另一方面，導演的魅力還在於對演員潛能的挖掘和激發上，試看哪一個演員明星不是因戲而紅呢？
最後，一部劇一部電影之所以能成為經典，都在於它突破了劇本的延伸和擴展。源於生活高於生活，發人深省，點亮靈魂，難道這不是導演該追求的魅力展現嗎？
大象爸爸張老師
首先教師要有親和力，使學願意接近你願意聽你說話，因為親其師才信其道。第二說話幽默風趣，講述具體形象生動，才能吸引學生的注意力，充分調動學生的學習積極性。第三講授不僅具有知識性，更要有藝術性。課堂結構要符合學生心理，教學過程要由淺入深循序漸進，教學方法要有藝術性，把知識性融於藝術性之中，化難為易，化簡繁為簡，更容易為學生所接受。第四要把課堂大部分時間交給學生，讓學生充分交流討論展示探究，不僅能逐步調動學生學習的主動性積極性，還能最大限度地激發學生的探究熱情和創造性。
羅憲武
首先，要自信。教師是課堂的掌控者，你的一舉一動都代表著你的形象，你可以穿著打扮一般。長相也一般。這些都不是最重要的。最重要的就是你體現出來的自信。自信的人是非常有氣場的。
其次，如果你風趣幽默最好。會得到很多學生的喜愛。誰都喜歡有趣的人。但如果你不是，就請不要多說話，在課堂上，語言儘量簡潔不拖泥帶水，更不要嘮嘮叨叨。那會讓學生產生反感，你的課堂魅力就無從談起了。
最後，多研究一下學生的心理，在課堂設計當中多設計一些學生喜歡的環節。比如，詩歌朗誦賽，我來模仿。等等。讓學生產生興趣，你也會在教學過程當中獲得快樂。
當老師不容易。當一個好老師更要懂得付出和探索。
