提起海子，你們會想到什麼？
當代著名詩人？ 北大高材生？ 有夢想和才華的勇士？
不，那是詩歌裡的他，現實中的查海生：
是一個內心黑暗、孤單淒涼的可憐人；
是一個因為絕望臥軌自殺的懦夫；
是一個被偽成熟殺死的“乖孩子”！
海子的一生，是悲涼的傳奇！
【偽成熟，讓我飽受創傷】
1964年3月，海子出生在安徽懷寧縣查灣村，父親看著這個帶把的孩子，高興地合不攏嘴，祖輩都是農民，家境貧寒。
但那個時候，即便再窮再冷，海子也餓不著，冷不著。父母常對小小的海子說：“你要聽話，快快長大，變成一個懂事兒的乖孩子。”
父母之後又生了兩個男孩，望著鮮活的生命，海子臉上寫滿了幸福。可弟弟們的到來，讓原本就貧困的家庭更加入不敷出。母親給弟弟餵奶，海子常常餓著肚皮在旁邊看。
他依然保持著作為孩子天真活潑的一面。好動、愛笑又調皮，對此父母沒少教育他，弟弟們出生以後，海子在家裡就是一個大哥哥，父母照顧的重心明顯不在他的身上。
海子開始感覺到害怕，為了引起父母的注意，他常常拉著弟弟的手，使勁抱起他，卻被父親呵斥，怕摔到弟弟；
海子當著父母的面兒爬到樹上，大聲的叫著：“爸爸，媽媽，你們看我。”
原以為父母會讓他注意安全，趕緊下來，結果他們頭也不抬，讓海子很受打擊。
家裡窮得揭不開鍋的時候，母親把一手掌的米熬成粥，讓弟弟們喝米粥，弟弟們吃飽了，媽媽再就著最後的一點兒汁兒，和海子重新打水來熬，最後分到碗裡，已經看不到米粒了。
海子哭著告訴媽媽，我也想喝粥。
父親告訴他：“你是一個哥哥，是個大娃娃，就該讓著弟弟。”
海子也哭鬧過，他拿回被弟弟拿走的東西，惹得弟弟大哭，父母就會批評他，一點兒都不聽話，把弟弟都教壞了。
海子之前話好多的，跟著父母上坡種地的時候，總是有一大堆問題，就像個話包子，自從弟弟們出生，父母已經好久沒有跟他說過話了。
海子念小學，放學了就會急忙跑回來給弟弟做飯，父母忙著幹活兒掙工分，交代他一定要照顧好弟弟們吃飯。
海子把飯盛好放在弟弟面前，親手喂著小弟，等到弟弟們吃完，他再吃最後剩下的殘羹冷菜。因為家庭困難，他常常吃不飽，可每次母親問他，他都笑著說：“我吃飽了。”
因為海子的父母讓他做一個乖孩子，海子覺得這些都是應該的，同樣小小年紀的他，本該享受童年的快樂，卻背離了童真和活潑。
上了中學，學校離家很遠，海子週六放學，步行回家，然後在地裡忙活兒，割草，插秧，只為了多掙幾個工分，年底生產隊分紅時可以多得一些糧油。晚上，海子點著燈學習，父母則幫兩個弟弟打理衛生。
第二天海子又去做一天的活兒，傍晚回家炒兩張白菜葉，沒有油，只有鹽，在打包一瓶子醃蘿蔔，當作在學校一個星期的美食。走到半路，天就已經黑了。
他讀書很用功，十里八村出了名的好學生，年年都是第一，但他性格孤僻。從來都是一個人，沒有朋友，同班同學，哪怕同桌也不願意和他交朋友。
他從來沒有和家裡人訴苦過，也沒有找任何人傾訴過。
他說，我是大孩子，努力學習是分內的事，享受獨孤是理所應當。
童年是孩子成長路上的里程碑，快樂的童年可以教會孩子正常思考，正常生活。父母的教育，不論好壞，將影響孩子的一生，自由平等的愛，是每個孩子都應當享受的。
如海子一樣，沒有人喜歡孤獨，只是習慣了承受，習慣了偽成熟。
這將是致命的！
【逃不出，童年的“乖孩子”魔掌】
於是海子成為了一個乖孩子，15歲時，考上了北京大學！
海子很高興，他抱著父母憧憬著即將踏上的綠皮火車，這是他第一次坐火車，海子即將離開生活十幾年的家鄉，父母哭成了淚人，貧窮與不捨，父親是村裡老裁縫，小心翼翼地將東拼西湊的30元錢縫進了海子的衣裳，沒日沒夜地踩著縫紉機，換取海子每個月10元的生活費。
海子來到學校，被人稱作“怪胎”，他獨來獨往，不善言辭，他沒有任何娛樂方式，遭受過很多人的冷眼，他試著忘掉家鄉的牛羊，草原和鐮刀，接觸大城市，他想在這裡交一個知心朋友，談一場年少羞澀的戀愛。
學習的薰陶讓孩子在孤獨裡找到了解藥，在圖書館，海子翻開著【飛鳥集】，讀的熱淚盈眶。
海子不知道怎樣與人交流，獨來獨往的他，承受著生活與精神的雙向折磨。盡力保持姿態，以一個乖孩子的所有品質，海子，還是那個自我封閉的乖仔。
多希望有個人能夠勾住我的肩頭，叫我一聲“兄弟”，也希望我那心儀的姑娘能夠透過我堅如城堡的表面，愛上熱情平凡的我。
這大概就是海子最簡單的祈望了！
等不到那些人了，因為孤獨的酒，海子愛上了詩歌的愁。
詩是海子的戀人，也是他的兄弟。海子毫無顧忌地將所有想說的話寫進來，說出來，不管別人認不認同，歌唱的麥田、大海、藍天和遠方都不會出賣他。
海子終於發現，原來生活也有真正屬於他的東西，也能讓他驚喜，有價值。用驚為天人來形容海子的詩歌天賦一點兒不為過，在【面朝大海，春暖花開】【以夢為馬】等詩歌作品裡，海子以樸素清新的語言，擬想了一個新鮮可愛的，充滿生氣和幸福的世界。
但那是海子的城堡，熱情似火的美麗心靈裡最後的幻想！他還是一個乖孩子，就要無時不帶著對他人的美好祝福。
海子將自己打入了愈加黑暗的深淵裡。詩歌沒有感情，海子依然得不到解脫。
畢業後，海子開始全心全意地寫作，執著於做一個不羈放縱的詩人，以山水為夢，用詩歌賺錢。
他在孤單與單調中拼命地寫作，仍然不被人看好，就連詩歌的發表也極不順暢。
貧窮是他的代名詞，來自偏遠封閉地區的海子，窮極了，他的宿舍沒有收音機、電話機，沒有零食，他也沒有錢去滑冰、游泳、騎車，他只能抱著一堆稿紙寂寞而淒涼的寫作。
夢想沒有照亮現實，他帶著作品回到家，父母都是農民，沒有人會欣賞藝術。父親甚至不敢跟他說話，覺得他去寫作就是不務正業，全家人都在反對他，不能理解他的作品，理解他的思想。
海子從小就為了擺脫封閉而貧困的生活而努力，當他還是孩子的時候，就已經在選擇命運。家庭沒能完成對他自由獨立的教育，積極自信地思想開導，甚至連信仰都要剝離。這也許是海子毅然選擇臥軌的一個理由。
貧窮讓孩子懂得吃苦，這是一種品質，但愛的不均衡會讓孩子永遠自卑，心靈是一顆會開花的樹，做一個乖孩子就是樹上的果實，父母想要最完美的結果，但不施肥、不耘土就連花也開不出。
家庭的教育失敗，並不完全是海子自殺的元兇，但正是因為童年的教育失敗，讓海子成為了異樣的孩子，一個心理缺失的孤獨症患者，一個不惜假裝成熟來博得認可的“乖孩子”，一個聽話懂事高學歷的膽小鬼。
海子盡力去嘗試努力生活，他走出了大山，卻走不出“一個乖孩子”的心。
願每一個可愛的孩子，都被世界溫柔以待！
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