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看了這麼多回答，我發現有個誤區。就是校外培訓機構到底是什麼方式存在？通過回答，我發現一個問題，就是說，如果校外培訓機構的老師是在職老師，那在學校裡不好好教，通過校外補課賺錢，這肯定是行不通的，必須禁止的！但是，如果校外培訓機構的老師並非是在職教師，是取得教師資格證的非在職教師從事校外培訓，那有何可禁？人家憑本事吃飯，教得好，學生願意去補課，無可厚非啊！禁止來幹嘛？所以，我們在討論問題的時候，一定要分清主次看清題目內容，不要盲目地一刀切，有需求就有市場，只要不違反職業道德，禁個啥？我們的教育，到底還是應試教育，讀書沒有不苦的，哪個混球說快樂教育，減負，小學要痛快玩，都是扯淡！讀書沒有不辛苦的，辛苦就不要讀書！畢竟大部分人的上升通道還是靠讀書，不讀書你啥也不是！所以，所以，在反對之前請先認清現實，你到底想讓你孩子以後幹啥！你期望他是啥！想清楚了再來禁止吧🤨

土星哥哥看世界

我的孩子八年級。成績中上。開學第一天。班主任打電話說建議孩子補課，每天在她家裡。一個小時左右，200元。當時考慮不想給孩子太多負擔，婉拒了。後來孩子在各種小測驗月考等數學成績不理想。私下打聽一下。原來老師會提前把考試內容講給自己輔導的學生，在教學上也有所偏愛。誠然。清貧的老師也要生存，無可厚非。但是用這種不太光彩的手段，是不是有點過分。我無意傷害我心目中視如父母的老師。我也相信大部分老師都是真的為人師表。一如我當年的恩師，張佩芳老師，你影響了學生的一生，感謝您！

家鄉的那株草

現在這教育風氣真是太差勁了，是個老師就辦班，語數英三門學科都辦課外班，到週末大人和孩子比周一到週五都忙，學校作業家長輔導不了，週一到週五課後託管，孩子到家晚上11點，早上5點起床，6點半到校。看著孩子一天天都沒精神，睡眠不夠啊！這哪是給學生減負啊。咱也不知道這現在這教育是怎麼了，初一剛開學倆月，告訴下週學英語7年下冊單詞，說上冊學完了！這效率，加加班的話初中三年，一年就能學完。

66東子16

78年時念小學，每天上午一節語文，一節數學，三節有時音樂有時體育，有時美術，四節課是自然，品德，下午週二作文，週三大字，週五勞動，週一週四，按拍的有英語，數學，語文課，下午三四節都是課外活動課，晚上作業很少，學生們每天朝氣蓬勃，精神百倍！

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首先，堅決同意清理課外輔導機構！

1、課外輔導機構以盈利為目的，不斷提高的課外輔導費用，給家庭帶來了沉重的經濟負擔，一箇中學生，即使每週末補三門功課，每月至少開支3000元，而很多孩子家長，每個月的工資可能都沒有3000元。

2、很多的課外輔導機構，聘請在職教師講課，為了多招生，老師會有意識提醒孩子要參加課外輔導，否則會跟不上課程進度，還有的老師，課堂上有意識少講，連佈置的作業，都要輔導才能完成，實際上在變相要求學生參加課外輔導，敗壞了學風、校風、教風。

3、在全國普遍實行素質教育的大背景下，課外輔導機構，侵佔了孩子接受其他自己喜歡的教育的時間，把孩子整天關在教室裡、課堂上，一切以分數為目的，孩子並不能得到全面發展，甚至成了唯學習的低能兒。比如足球，都說中國的足球不好，實際就在根基，中小學足球教育水平低，更不夠普及，孩子們沒時間玩，如何能讓他們喜歡上足球？沒人踢，怎麼會發現苗子，如何去培養苗子？

4、一國國民，最應該享受的基本福利是醫療和教育。而現在，這兩種福利都被粘上了銅臭，本應該免費接受的教育，卻被打上了金錢的烙印，不花錢，就沒有好成績，在國家實行9年制義務教育這麼多年後，老百姓培養孩子的費用卻越來越高。

5、助長了家長們的攀比之風。看到別人上，自己的孩子也不能不上，唯恐落後於人，而實質上，好學上依然是好學生，不客氣地講，課外輔導對於成績的提高並無太大作用，只要課堂上老師認真教，那些知識足夠學生消化，沒必要再去補課。我的孩子當年中考，數學成績不好，請了一對一的數學老師補課，最後的結果證明，孩子平時考多少分，還是多少分，因為他的接受能力只有那麼多。

寶龍Vlog

支持，因為校外培訓機構，嚴重影響了正常的教學秩序。再一個，校外培訓機構也嚴重的破壞了公平競爭的原則。引發了很多很多的社會風氣和問題，取締校外培訓機構刻不容緩。而且，要全面取締，不留一絲影子，社會教育必須是政府部門來辦理，教育市場化和產業化也必須同時停止。只有這樣，中國的教育才能有所作為。否則，因為出頭之日。

渾沌的世界

支持你個大頭鬼。課外輔導雖然收錢，但是人家也要交稅啊。你自己不願意學習，還讓別人跟著你不學習。你這算什麼邏輯？成天減負減負。小小年紀不學習將來幹什麼，去挑大糞？那些富二代富三代，人家比你有錢還比你努力，而且人家擁有更好的教育資源，你將來能幹什麼？不否認有些課外輔導是騙子。你眼睛不會擦亮一點嗎？什麼叫老師在學校不好好上課，放學後去輔導班掙錢。你這什麼狗屁邏輯？鋼琴畫畫書法，這些東西你不在課外去找培訓老師。你上哪去學？你家小孩如果是絕頂天才，智商超群，那無所謂。絕大部分資質一般的小孩不通過反覆的強化學習怎麼好。輔導班的目的也很明確，就是讓你的小孩成績好一點，考個好學校，考個好大學。這沒有任何問題。減負減負，減你個大頭鬼。輕鬆學習快樂學習，如果這麼簡單，大家都上清華北大。

崔傑8476

我覺得，如果對高考進行改革，或許可解決這一問題。降低上大學的門檻，代之以提高大學畢業的門檻。這樣就不會出現千軍萬馬拼命擠高考這道門的問題。

我國學生的特點是，小學、初中、高中基礎打得太紮實了，大學畢業生反而缺少就業能力。高考前累個半死，上大學後對專業學習失去了動力，培養了許多用不上的“人才”。

高考這道門，迷倒了很多人。

新食代作家

支持，別讓黑心培訓機構吞噬家長的血汗錢，提高教師待遇，讓老師放開手腳，好好教書育人。也別讓課外輔導掠奪孩子的課餘時間。

好好辦學，讓學校的教學內容多樣化。讓教育健康發展，文理課重要，藝術類也更重要，一個國家國民的藝術修養提高，這個國家更顯得多元化，人性化，才更有魅力，更有文化。

雪蓮話的生活篇

現在的課外輔導機構遍地都是，而且校外培訓費用不菲，逐漸成為了一個養育孩子的重大負擔，而且孩子真實的提分效果不明顯。

一、課外輔導機構不靠譜

1、優秀教師資源短缺

很多地區的輔導機構，尤其是中小學，本來都是在職老師的課外授課。

自從國家明確規定嚴禁在職教師校外授課之後，輔導機構能夠僱傭到的在職老師很少，

只能招聘退休老師及大學生，授課老師的水準明顯比不上之前有十幾年教學經驗的在職老師。

授課老師很可能並沒有多長時間的教學經驗，教學水準可想而知

2、題海戰術較多，學習習慣較少

授課老師的水準還停留在傳統的教學方法，授課的時候主要靠題海戰術練習，沒有針對每個學生的學習思維、學習習慣，而是用流水線的量化來代替。

學生在輔導機構上課還不如在校內課堂，提分也就無從談起了。

俗話說，“興趣”是學習的最好老師。

學生放學後，還要犧牲休息時間去補習班，課內學完課外學，跟之前沒減負一個樣，學生就難免用應付任務的態度學習。

4、父母的從眾心理

正如上面提到過的，由於在職教師嚴禁校外補課，所以很多培訓輔導機構的教學質量存在問題。

家長對培訓機構的情況缺乏瞭解，無論是親戚朋友的介紹還是就近原則，把孩子送到最近的輔導機構，都是比較盲目的。

二、課外輔導機構會有哪些應對之策？

如果像嚴禁在職老師校外補課一樣，全面禁絕課外輔導機構，那麼只要中小學的培訓行業有需求，那麼課外輔導機構就是屢禁不止的。

光明正大“頂風作案”的輔導機構肯定是必死無疑，那麼它們為生存下去，可能會有下面這些應對之策：

1、小型輔導機構更隱蔽

不再大規模招生，而是在周圍百姓口耳相傳中吸引學生。

並藏身在小區中，在輔導老師的家裡進行補課，躲避檢查。

2、大型輔導機構聯合

資本更多的輔導機構可以設立教育城，合租場地，分開經營，同時吸引一些小的輔導機構入駐。

由教育城提供與辦學相關的合法資質，跟法律打擦邊球，披上合法化外衣，通過檢查。

3、由輔導機構轉型成家教

如果只全面禁止輔導機構，不禁止家教行為的話，輔導機構很可能會轉型成一對一，

或者一對二的家教，提供上門家教服務，以合法的形式鑽法律的空子。

總而言之，現在的補習班對學生提分的作用不大，很多家長把孩子送到補習班更多的是圖一個心理安慰。

如果實打實地讓孩子提高成績，從學習習慣和學習方法入手，教孩子如何學習，這比教孩子學什麼知識更有用。

關鍵字: 校外 培訓 機構