宣漢縣：強力推進“三向三要” 全面塑造教育品牌教育頭條網

宣漢縣：強力推進“三向三要” 全面塑造教育品牌

2019年秋季開學工作會上，宣漢縣委教育工委書記、縣教科局黨組書記、局長康丕超明確提出：圍繞“建設繁榮美麗新宣漢、辦好人民滿意教育”核心，咬定“打造川東教育高地、建設川東教育強縣”目標，以“向課堂教學要質量，向賽場競技要水平，向考場應試要成績”為路徑，進一步擦亮宣漢教育的“金字招牌”。開學以來，各片區、各學校緊扣“三向三要”工作要求，營造氛圍、制定方案、精心實施，形成了“以質量論英雄、讓課堂提質效、上賽場選良馬、在考場見真功”的大聲勢。

近日，南壩片區學校在塔河鎮中心校召開“三向三要”工作推進會，各學校校長、分管副校長、教務主任、骨幹教師代表等共計100餘人參加會議。推進會由觀摩課、課堂評議、教育教學常規展示評比、工作研討交流等幾個部分組成。向課堂教學要質量：觀摩課多姿多彩、精彩紛呈

教師以上好課為最大追求。塔河鎮中心校初中、小學共18個班，每個班都敞開大門，歡迎與會人員聽課、走課。執教的老師們充分把握新課程標準，認真踐行“自主、合作、探究”教學理念，自覺將傳統教學方式和現代教學手段緊密結合，以學生為主體、以教師為先導，課堂教學有條不紊、興趣盎然，師生互動、教學相長，當堂過關、效果良好。部分青年教師為了上好課，課前多次向骨幹教師、“名教師”請教，反覆修改教案和課件，反覆說課和試講，準備十分充分，在課堂上胸有成竹、遊刃有餘。

校長以上好課為重要根基。分組交流會上，南壩片區各校長紛紛“曬”自己開學來的上課、聽評課情況，他們以身作則、率先垂範，在教學一線認真耕耘；堅持每週聽評課，為青年教師傳授經驗、指點迷津。在對所聽的觀摩課進行評議時，校長們帶頭髮言，賞析課堂亮點、閃光點，探討值得改進和加強的地方，對如何上出優質課、精品課談自己的見解和思考，充分展示了校長既是教育管理者、又是教學行家裡手的紮實功底。向賽場競技要水平：同臺“比武”各顯身手、各有千秋

校長賽“治校之策”。塔河鎮中心校、南壩鎮二小、天台中心校等三所學校的校長在會上交流發言。講臺就是賽場，校長們從政治理論水平、治校方略、教育管理和業務工作等方面娓娓道來，各有特色、各具魅力，令人印象十分深刻。塔河鎮中心校圍繞“備課要深、上課要實、作業要精、教學要活、手段要新、反饋要勤、考核要嚴、批改要細、評價要公、負擔要輕”等十個方面切實“向課堂教學要質量”，開展了系列教師賽課、學生文體活動，營造了濃厚的教育教學和教研教改氛圍。南壩鎮二小在學生常規管理上用心用力，著力培養孩子良好的學習習慣、文明禮儀習慣、衛生習慣，致力於打造朝氣蓬勃的青年教師隊伍、德藝雙馨的教學名師隊伍、領頭示範的黨員教師隊伍，加強學生語文積累、培養糾錯析錯習慣、探索優化學生綜合評價。天台鄉中心校從隊伍建設著手，注重挖掘教師潛力和特長，激發教師工作積極性和創造性，在備課督導、課堂教學、檢測考試、藝術教育、活動開展、獎懲激勵等方面下功夫，取得了明顯成效。

教師賽“教學之功”。分組交流會上，老師們對教學工作侃侃而談、如數家珍。他們分享自己在教學中的成功經驗、創新之舉和有效做法，分享對學生管理的好點子、好方式、好抓手，分享自己讀過的好圖書、好文章、好資料。他們是廣大教師群體的代表，有事業心、責任心、進取心，嘔心瀝血、無私奉獻，清心寡慾、淡泊名利，是教育教學質量提升的有力支撐和保障。

學生賽“全面發展”。觀摩課上，同學們認真思考、積極發言，主動學習、相互促進，賽紀律、賽態度；大課間活動時，同學們跑步步伐有力、整齊劃一，參加其他運動勁頭十足、揮汗如雨，賽體能、賽團結；學校製作的展板上，張貼著同學們參加演講賽、歌詠賽、科創賽、運動會、藝術節的照片，賽才藝、賽特長，都充分展示了大家陽光向上、全面發展、奮勇爭先的良好風貌風采。向考場應試要成績：百米展臺處處用心、完美“迎考”

片區各學校在現場設置了教育教學常規管理資料展臺，這既是工作展示，也是對各學校、全體教師和廣大學生的一次“考試”檢閱。各項展示考的是校長的辦學水平、管理能力和業務素質；考的是教師的工作作風、工作方法、工作成效；考的是學生的思想道德、行為習慣、綜合素質。通過這樣的“考試”檢閱，促進校長當有思想的專家型校長，促進教師做有水平的名優教師，促進學生為迎接今後的升學之考、職場之考、發展之考奠定堅實基礎。百米展臺上規範有序、琳琅滿目地陳列著各學校常規管理及考核制度、教育教學常規檢查表、教學常規情況通報，教師備課教案、集體備課方案、導學案、課件，教師政治學習筆記、業務學習筆記、聽課筆記、“三筆字”、簡筆畫，學生作業本、練習冊，等等。與會人員逐一閱覽、學習、欣賞、品味，他們或現場交流、或索要資料、或及時記錄、或拍照攝像，相互學習借鑑。同時，由“名教師”、學科帶頭人組建了專家考評組，對各學校教學常規管理制度制定情況、課程開設情況、教師備課情況、學生作業批改情況等進行考評打分，公開、公平、公正評比，排名排序，並形成情況通報印發給片區各學校。