“廣外（廣元外國語學校）初中分校校長杜明寶是廣外第一牛人”，這句話，傳播範圍很廣，且被人們廣泛接受，尤其是得到了廣外初中分校全體師生的認可。
說他“牛”，其理由如下：其一，他所帶領的初中分校，創造了12年中考出9個市狀元的奇蹟，使廣元外國語學校成為了名副其實的“中考狀元”搖籃。其二，2014年以來，他連續六年執教畢業班，且所帶班級番號均為9年級11班，更絕的是連續6年中考排名，雄踞全市近三萬名考生，580多個班級的第一名，被譽為“最牛911”。
他所帶的學生，無一例外的稱呼他為“杜爹”，可見其師生情誼已經相當於血肉親情，就像2019年中考過後，班級學生給他送來一副錦旗“師恩如山，桃李天下”的落款就是——獻給我們最親愛的杜爹。
那麼，他精彩的教育人生是怎樣煉成的呢？
●善於“察言觀色” 洞悉學生心理
“做學生生命中的精神貴人”，這句話是老杜的口頭禪。用他的話說，從他三十年前執教的第一天起，就成為了這個世界上最小的“官”——班主任以來，與學生打交道已經成為了他人生經歷中不可或缺的重要部分，哪怕後來成為招生辦主任、年級主任、部長、分校校長。職位變化了，做一位班主任的“初心”卻永遠沒有變，即便工作量已經不堪重負，每日瑣事纏身，他依然做著他最快樂最智慧的班主任，他說：“只要和學生在一起，我就覺得踏實，覺得快樂。”
三十年的班主任生涯，他經歷太多的酸甜苦辣，從最初的一腔熱血，到而今的智慧圓潤，他把做班主任的豐富經驗濃縮成了三句話，其中，最讓人震耳發聵的就是“做學生生命中的精神貴人”，老杜是怎樣做到這一點的呢？
首先讓學生愛上“自己”，自己也愛上“學生”，產生精神之戀。老杜個子不高，皮膚紅裡透黑，算不上帥哥美男。他甚至自嘲：從個子上看是“次品”，長相上看是“廢品”，而一旦走入我豐富的內心世界，你就會發現我其實是“精品”，是個有故事的人!
在招生辦，老杜碰到了一個慕名而來的想了解初中分校的學生，在家長的帶領下，抱著試試看的心理。那個學生不是很優秀，但他求學的真誠與急切之心打動了老杜。憑以前的經驗，很多學生家長到學校瞭解之後，因種種原因而最終放棄選擇就讀。那時的生源不像今天這樣爆滿，招生形勢很嚴峻，對於每一個廣外人，招生都令人壓力重重。老杜歷經了學校最為艱難的招生之旅，練就了一雙能洞穿學生心靈的火眼金睛，更練就了宣傳學校的富有魅力的宣講能力，能夠很快抓住學生的心靈，抓住家長的要害。他可通過學生的言談舉止，穿著打扮，和簡單的幾句對話交流，便可診斷出學生的性格特點，準確判斷學生和家長的內心世界。他具有這樣的能力，其實和他在廣外最困難時招生的歷練是分不開的。
老杜通過短短几分中的暗中觀察，找到了做工作的突破口。他讓那對父子坐下來，和他們攀談起來。老杜開口就說，你家孩子雖然不夠優秀，但潛質不錯，是可造之材，但恕我直言，你孩子身上毛病不少，以前的學校沒有能從根本上“管住他”，所以他現在的發展並不好，甚至你們還對原來的學校頗有微詞。當時我在現場，我就想，老杜憑什麼這樣說？他怎麼能看出這些，學生又沒有和他交流過這方面的話題。我正這樣想著，老杜接著說：“這個孩子，如果讓我來管，我會怎樣怎樣……”老杜一番話，說了十幾分鍾，像開藥方一樣，把孩子的問題，解決問題的辦法說了個頭頭是道。我心裡想，這有用嗎？結果，還沒有等老杜說完，那位看上去很精幹的父親，已經無法抑制自己，激動地說：“老師，你真的太神奇了，很多事就像你看見的一樣，我家孩子還真讓你看透了，說著了，一點不差呀！”我一聽家長這話，十分震驚，莫非老杜還真有“算命”的本事？他是怎樣看出這些的？後來，孩子自然留下來了，成了廣外的學生，經過老杜的親自調教，孩子在次年的中考中，成績發生了“質變”，併成為了學校進行招生宣傳的活廣告。後來我不解地問老杜：“你怎麼看得那麼準？能不能把你的經驗分享分享？”老杜故作神秘地說：“天機不可洩露！”但他卻接著說：“這些只有你有了我閱人無數的經歷，自然就會有這樣的硬功夫，真本事！”老杜說得好呀！那是經歷，更是經驗。
做學生生命中的精神貴人，讓他們看清楚自己，準確定位自己，並且指引學生塑造健全的人格，制定適合學生髮展的學業規劃，開發學生潛在的能力。有些能力，學生甚至還沒有自我意識到，先在精神上讓他們豐滿起來，讓他們自信起來，然後再激發他們的學習動力。在老杜的班主任生涯中，他用睿智化解了很多學生之間的矛盾，他用機敏處理過不少棘手的家校矛盾，他同樣用勇氣去面對過各種危機。塑造學生品德於無形，潤澤學生心靈於無聲，感化學生情愫於無言，以愛育愛，以行導行，以德樹德。他曾無數次親自背生病的學生去醫院，他也曾無數次深入學生家中送溫暖，學生的學習問題、心理問題、家庭問題，所有問題都在他承包的責任之內。很多家長在孩子成長以後，成才以後，發自內心地送來感激，他們對老杜為學生付出的一切都清清楚楚，都高度認可，都感激不盡，所以，在杜校長的辦公室，很多家長也鼓勵自己的孩子叫他“杜爹”。
●學會給學生“講故事” 喚醒學生心靈
做一個有故事的人，給學生們講好人生故事，感恩故事、親情故事、勵志故事等等，這是老杜抓住學生、改變學生的“秘密武器”。曾幾何時，中國出現了很多演講大師，他們的勵志演講常常令人動容，讓人奮進，具有洗心革面的力量，衝擊心靈的力量，重塑靈魂的力量。老杜就是這樣的人，他語言表達能力超強，語感語氣韻味無窮，所講故事精彩絕倫，富有教育性和勵志性。他曾經無數次用他的故事，讓沉淪的學生奮起，讓躁動的學生平靜，讓自卑的學生自信，讓自負的學生自省，直至完全改變他們的精神狀態。他用他人生中的真實經歷，還有他廣泛閱讀中收集到的震撼心靈的故事做素材，為學生拂去心靈的灰塵，替學生掃除心裡的陰霾，幫學生站高、看遠、行進從容，這是老杜作為一個成功班主任的又一法寶。
一個人成功的經驗雖然無法複製，但是成功的經歷卻是無盡的精神動力和精神養料。老杜經常這樣說，做一個老師，必須做一個會講故事的人，有些故事，看上去信手拈來，但它所起到的作用也許超過了我們的預期。老杜說，他很多學生的人生改變，就是從他那一天一個真實、生動、富有教育價值的故事中開始的，他如數家珍地點出一長串名字，這些名字已經融入了他的血脈之中，刻進了他的記憶深處。
老杜的故事，看似不經意隨意為之，其實他是有主題的，針對性極強的。對於初一的學生，他講的故事的主題圍繞著規矩意識和責任意識，讓學生從這些源源不斷的故事中，明白一個做人的道理——好的習慣受益終生；到初二的時候，他重點講的是勵志故事，成功的人生歷經的各種磨礪，通過這些故事讓學生明白了做一個成功人所必備的優秀品質和持之以恆的科學道理。讓他們在學習上全力以赴，拼搏到底；針對初三學生，他的故事圍繞著感恩、責任等社會主義核心價值觀展開，通過無數個感人的故事，讓學生明白自己的責任。看來老杜的故事還大有學問，我故意挑刺地追問：“難道你的故事就沒有例外？”他看著我，明白我的刁難，說：“當然不是。很多時候都會靈機應變，我可不是一個墨守成規的人喲！”老杜舉例說：“如果班上有突發狀況，或者是有特殊情況的時候，我的故事就會改變主題，這叫抓住教育契機，這需要對班級情況，班級學生情緒變化等有高度敏銳的把握，這需要班主任學會陪伴學生，深入他們的生活，瞭解他們的訴求，並善於洞悉他們情緒、心理的微妙變化。”看來，老杜之所以得到學生高度認可，是因為他“用心在做班主任”，讓學生對班主任產生了心靈依賴，形成了以班主任為核心的“團隊”，而學生的精神和生活卻變得更加獨立和自主了。
●替學生“規劃人生” 激活學生志向
好班主任應該是學生人生的導師，要站在學生的角度，為學生規劃好人生，老杜在這方面積累了十分豐富的經驗。經他所帶的優秀學生，到了高中發展都很好，還有幾個考上了清華北大，尤其是2016級的郝瑞傑，因其化學競賽獲得全國大獎，直接保送到了北大，這個孩子的良好發展，離不開老杜精心的培養和科學的人生規劃。還有初2006級的中考狀元康馨尹，北外讀研，現在就職於應急管理部國家減災中心；羅書琴，初2011級初中畢業，後考取川大，清華讀研。2014畢業的優秀學生石苓邑，成功考取南開大學。這麼多優異的學生都是在老杜的“精心規劃”下，成功實現了人生價值。
所以，優秀的班主任不僅要善於發現學生的優點，還要善於開發學生的潛能，根據學生的興趣愛好，以及學生的潛在素養，給他們科學規劃未來發展方向。從進入初中分校那一天開始，從成為他的學生那一刻開始，老杜確實有一雙發現學生特長的眼睛，確實有激發學生潛能的辦法，確實能將每一個學生打造成他“規劃”的樣子。無論是擅長文化課的學生，還是擅長藝體的學生，他都能慧眼識英才，更能奇招育英才，最典型的就是他的兩個特長生：金朵朵同學，在杜校的精心指導下，最終考取了上海戲劇學院，其專業課成績排名全國第七；最值得一提的是杜校量身打造的特長生呂田同學，初二就參加了世界中學生英語能力大賽，並獲得初中組冠軍，現就讀於美國加州大學。這些學生的成功都離不開他的辛勤培養和科學的生涯規劃。
為學生謀劃最優的發展路徑，替他們發掘連學生自己都忽略的潛能，並著力將這些潛能開發出來，打造成每一個學生未來發展的方向，真正體現“差異教育讓每個孩子都出彩”的育人理念。在杜校近三十年的教育教學生涯中，這些成為他的一項項“特異功能”，他獨到的教育手段，贏得了學生、教師、家長的高度認同，併成就了一批又一批學生的精彩人生。
通過這些點點滴滴，足以能夠證明老杜之所以成功，之所以受到追捧，之所以被稱為“廣外最牛班主任”的原因了。相信老杜在未來的人生路上還會創造出更多更大的奇蹟，尤其是在班主任的工作方面，會成為廣元最璀璨的一顆“教育明星”。（王俊 陳志先）
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