微言文教

你有評高級職稱的想法，值得稱讚，我發現現在有一部分老師連評職稱的想法都沒有了，每天為了教書而教書，基本上處於隨遇而安的狀態，也不為評職稱去準備一些相關的材料，用某些老師的話來說，高級職稱與我們無緣。果真是這樣的嗎？世界上最痛苦的事莫過於機會來了，我還沒準備好。

目前教育政策正在向農村傾斜，對鄉村地區教師評職稱制定了一系列特殊政策。如“20年職稱政策”、“30年職稱政策”等，還有的地區為了鼓勵老師到農村學校任教，他們在農村學校連續工作一定年限就可以直接晉升為高級職稱，且不受指標和條件的限制，這是實實在在的解決了教師評職稱的後顧之憂。寧夏教育廳對鄉村教師評職稱就實行直接晉升制，對在鄉村學校連續任教滿15年、25年的老師，可以不受指標和條件的限制，直接晉升為中級和高級職稱。對農村教師的津補貼也達到了每月1800元，這是國家越來越重視鄉村地區的教育事業。

而沒有這些特殊政策的鄉村學校老師如何快速的評上高級職稱呢？我認為要做好以下幾件事。

一、教育教學業績要好，年度考核綜合評分排名在前。

有一部分網友認為，學校裡的高級職稱是校長想給誰就給誰的，實際上這是沒有評上高級職稱的老師在找藉口而已，每所學校都制定有年度考核方案和職稱評定相關細則。如果校長不按方案和細則辦事，難道老師們不會把情況向教育主管部門反映？而現在評職稱的一個重要條件就是近五年的年度考核綜合評分由高到低依次確定。而年度考核綜合評分的差距就是教學業績，佔70%以上。所以，要想評高級職稱的老師，要把自己教育教學業績搞好，不要抱著僥倖心理，一定要沉下心來用心教書育人。

二、評高級職稱所需要的各種材料和證明要齊全。

評高級職稱所需要的證明材料有很多，如繼續教育情況證明、普通話等級證明、計算機等級證明（或培訓證明）、學歷證明、縣級以上公開課證明、優秀證明、從事學生思想工作證明、論文和課題研究證明等。上述的很多材料不是等到職稱指標下來後才來準備的。就以課題研究證明為例，一個課題研究，從選題到結題，一般的週期為三年，這需要提前做準備。縣級以上公開課證明也是如此，這些材料都不能弄虛作假，如果發現有虛假材料，後果很嚴重。

三、瞭解職稱評定的相關流程和政策。

有一部分老師根本不關心職稱評定的相關流程和政策，也不知道需要準備一些什麼材料，等到職稱指標下來後，才發現有很多材料不齊全，而學校進行職稱評定初審時，對於材料不齊的老師予以否定。這樣，有一些老師就會與高級職稱擦肩而過，錯過了這次機會，可能到退休都沒有評高級職稱的機會了，這是老師對職稱評定不重視而造成的，不能怨別人，只能怪自己。

總之，職稱評定是一件未雨綢繆之事，是不能臨時抱佛腳的。老師還要充分結合鄉村教師在評職稱過程中享受的特殊待遇，這個特殊政策，或許能讓老師儘快評上高級職稱。以上是個人觀點，歡迎在評論區教你留言。

Lance課堂

說起鄉村老師進職稱真的是一個字難。在鄉村當老師，別說是進高級職稱了，進中級職稱都很難，每年為進職稱擠破頭，同事之間鬧矛盾打架的比比皆是。

我表哥直到退休都沒有進上高級職稱。每次過年全家在一起吃飯的時候，表哥都很羨慕我，說我年紀輕輕的就進上高級職稱了。他說他們學校進高級職稱太難了。本身學校高級職稱名額就少，一個鄉村學校也只有三四個。一般校長本身就佔一個名額，其他的兩三個名額有關係的再佔一個，所以真正憑自己本事進上高級職稱的少之又少。表哥在前幾年還費心巴力的去講公開課，弄很多證書，成績在全鄉是數一數二的，可是每次到評職稱的時候他就沒有機會，今年不是卡這個條件明年就是卡另一個條件，總之，就是把你擋在了職稱門外。最後表哥洩氣了，就不再折騰這事了。

其實和我同年畢業的同學進入鄉村任教的，現在很多都是中級職稱，根本沒有進上高級職稱。每次和他們聊起天來，他們都很羨慕我，說我年紀輕輕就高級。他們一直很悲觀，認為自己直到退休也進不上高級了。

不過從去年開始對鄉村教師來說有了福音。我們省加大對鄉村教師的支持。不論在工資和職稱都偏向於鄉村老師。

就工資來說同工齡同職稱的鄉村教師比縣城老師都高500塊錢，因為他們有鄉村補助。

就職稱來說鄉村教師已經不受名額限制了，省教育廳對鄉村教師進職稱有一個單獨的規定，如果你工作年限達到了規定標準，成績優秀就可以自然晉升高級。不過這一高級只對於鄉村教師來說的，如果你調動的話，高級職稱直接就抹掉。也就是說你平時成績好，有很多證書的話不要等名額了，直接晉升。這真是鄉村教師的福音。

不過職稱不受名額限制，可是要求成績必須優秀，也就是說你平時必須辛勤付出，兢兢業業，有好的成績才能晉升，這些福利都是給辛勤付出的老師的肯定和回報。

也就是說只要你用心教課，真心為孩子付出，成績年年都很好，那高級職稱就向你招手了。機會都是給有準備的人的，加油吧！！！

妞媽教育心得

每個人最終逢著怎樣的人生，都是自己努力的結果。

我的同事紅，初三化學老師，對工作認認真真，每年全縣統考，成績一直不錯。尤為需要一提的是，2006年，中考成績超越縣城一中，奪得全縣第一，縣城學校和鄉鎮學校生源是有差距的。這一年，校長把省優給了紅，老師們心服口服。2010年，初中教師按政策能定副高，紅各種證書排名第一，順利通過。現在，紅是學校裡高級職稱年紀最小的老師，掙著五檔的工資。

紅現在教小學科學，成績依然在全區排名第一。基本每年有獎勵證書。如果有可能，紅又將是學校裡第一個以實力衝擊正高的教師。

機會，是留給有準備人的。踏踏實實工作是唯一選擇。當班主任，認真教課，把成績搞上去，把獎勵證書拿到手，離副高不遠了。

人，不是靠發牢騷活著的。無論別人對評副高有什麼想法，那是別人的事。自己要做的只有努力工作。

祝您心想事成！

靜待花開122293612

機會永遠都是給有準備的人的!

市縣的老師評中級職稱和高級職稱更是困難重重，包括我自己。當年什麼計算機；什麼論文；什麼市級優質課；什麼輔導學生省級競賽一等獎……不過我一直努力工作，不知不覺我都有，所以我幾年前就高級職稱了!

我們特別羨慕農村教師，他們雖然工作條件不好，只要符合農村學校的“硬槓子”就有機會!

我們城裡學校教師現在許多人，就不符合城裡學校的“硬槓子”。現在，我們這邊，城裡教師要評高級職稱，又增添了條件，必須是市骨幹教師或者是學科帶頭人，他們年齡50左右了，45歲以下才有資格評市骨幹教師、市學科帶頭人……所以他們都準備去農村學校了。

其實，現在農村學校，只要你把評職稱政策“硬槓子”吃透，教學質量拿起來，比城裡輕鬆很多很多很多。

實話實說，憑良心……總是覺得這不對那也不對的那種人，等到機會來了，他也不會把握住的!!!

(雖然幾年前就是高級教師了，我依然奮鬥在第一線，上圖是我的獎狀)

平淡是真oymlq

寫作匠為你精準解析：鄉村教師要想更快評上高級職稱，需要抓好兩個重點，一個是教學成績非常好，另一個是榮譽證書非常硬，這兩個必須兩手都要抓，兩手都要硬才行。

1.把教學成績抓好是你獲得很多榮譽的基礎。

教學成績是最能體現你個人價值的地方，如果你的教學成績太差，說明你這個老師都不稱職，就別想晉高級職稱的事了。而且，現在很多校長都非常重視教師的教學成績，只要你成績好，什麼榮譽都會向你傾斜。

這就是教學成績帶給他的好處，既能得到學校領導的重視，同時還能得到實實在在的榮譽傾斜。

2.榮譽多又硬才能把握住職稱晉升的機會。

對於教師來說，在教學成績不是太差的情況下，晉職稱主要看榮譽證書，一般都是根據榮譽證書賦分、排名來決定最後是誰晉級。

而在學校也有一種怪循環，就是當榮譽指標下來的時候，校長通常會讓每位教師把現有的榮譽證書拿出來，然後根據現有榮譽積分來排名，誰的分數高，新來的榮譽就給誰，這就會導致有榮譽的人會有更多的榮譽，沒榮譽的人榮譽也越來越少。

所以，你要想晉級，一定要先把教學成績提上去，然後積極爭取榮譽，這樣才能有一定的榮譽基礎，當有新的榮譽再來的時候，你再次把握住，進而形成良性循環，你才能更快的晉上級。

3.給你的一些建議。

有些老師性格比較孤僻、比較個性，不擅長經營人際關係，這樣對於你的發展就會有一定的限制。

雖然教師是專業技術性的工作，但是，也需要你具備一定的人際關係處理能力才能把這項工作做好。

所以，建議你在抓好教學的同時，要經營好人際關係，特別是與校長的關係一定要處好，這樣在榮譽到來的時候，他才有可能考慮你。

總之，要想快速晉級，最根本的還是要具備很強的實力，在此基礎上再注意一些技巧，可以說快速晉級就很輕鬆了。

歡迎在評論區發表自己的不同觀點。

寫作匠

“三味”也是以“20年鄉村教師”的優待條件剛評上高級職稱的，在此，很樂意將自己的“評職”經歷分享給各位，為你更快地評上高級教師職稱助上一臂之力。

當下，一線教師們對職稱“吐槽”較多。根本一點在於:一些夠條件的老師因評審過程不公、指標太少等原因而遲遲評不上。甚至許多老師不得不放棄職稱。

令人欣喜的是，近2年來，各地已相繼出臺了一些教師在職稱評聘上的優待政策，讓中小學教師(特別是鄉村教師)在職稱評聘上變得不再那麼“可望而不可及”!

正象問主在問題描述中所講的那樣:再次點燃評職稱的熱情!

確實，在目前有優待政策的條件下，老師們應改變以往的消極和悲觀情緒，既然職稱一時間還不可能取消，也難以按教齡“直接晉升”，那麼，何不做個“職稱熱心人"，搏它一下呢?

“三味"特意在網上查詢了部分省市有關教師職稱評審的文件信息，對鄉村教師這一塊，基本上給予了兩大方面的優待:一是評審條件適當放寬;二是評聘名額不受單位崗位結構限制。如我們廣西:

有了這兩大“利好"，我們一線鄉村教師還有什麼理由不去"搏一下"呢?

那麼，做為一線鄉村教師，我們該如何做才能更快地成功評聘上高級教師職稱呢?

以“三味”個人的經驗和感受，我認為應從以下三個方面做好準備:

仔細瞭解政策文件，對比自身是否符合申報基本條件。

“三味”在2017年決定以“20年鄉村教師”資格申報中小學系列高級教師後，弄了一份最新文件。

然後進行仔細研讀，並比照自身條件，看是否具備申報資格。

除了達到以上“基本條件”外，還需從“學歷、資歷”、“職稱外語、計算機"(現已不作要求)、“繼續教育學分、公需科目考試”、“專技經歷、能力”(包括班主任年限、支教經歷、講課比賽、課時量、聽課、指導青年教師等)、“業績成果”(先進個人、教學獎、課題結題證書等)，以及“論文”(鄉村教師不要求發表)等。

需要提醒的是:這些條件中，有些是必備的，如果不具備，在基層初審階段就"一票否決"了。而有些條件(如業績榮譽)一般不會明確規定數量多少或等級多高，只能講“多多益善"。但是業績條件的份量往往又很重，甚至起決定性作用。究竟多少才有更大成功率，還得看當年當地競爭對手強弱程度。對於一個條件不變的老師，這次沒評上，下次也許就能評上。因此，應不怕失敗，敢於多次償試。

但是，憑多年經驗，如果業績榮譽檔次過低，即使數量再多，成功率也不大。比如，一個市或省級榮譽證都沒有，全是縣級或校級的，也很難獲得成功。

抓住機會，彌補自身所欠缺條件。

通過認真研讀文件，比對自身條件，找出自身所差距。特別是對於那些必備的條件，看看自己還有哪些是欠缺的。這些所欠缺的條件，自己通過什麼方式、在多長時期內可以達成。

這個準備工作是艱辛的!也許一、二年，也或需更長時間。如果評審條件沒變，只有去拼才行!

“三味"有2位同事，原本打算2017年申報高級的，其他條件都很優越，但就是缺乏課題。沒辦法，他們只好在當年申報了一個市級個人課題。去年已順利結題，打算今年申報高級職稱。大有勢在必得之勢!

及早準備，收集、整理好各種已有材料。

萬事俱備，只欠東風!所謂“厚積薄發”，條件夠了，就等職稱評審那天快快來臨!

不過，在這天來臨之前，可提前做好材料的收集、整理工作，以免到時措手不及，忙中出亂。

其實，材料的整理和收集工作也不是一件輕鬆事。記得“三味"當時提前了一個多月的時間來準備。萬一有些證件找不到或丟失，應提前補救。

共有3個模版，附其中一個，讓各位感受一下:

各省市情況會有所區別。我們廣西現在實行電腦平臺數據採集，申報者需要通過平臺填報各項信息，把各種紙質證件材料掃描後，用專用模版製作成數據文件，最後導出數據再上報。

這項工作對一些不太熟悉電腦的老師而言，有一定難度。記得2017年，我們就有一名老師，因不能按時上報數據，不得不放棄了機會。

總之，對一線教師而言，雖然職稱不是我們辛辛苦苦工作的最終願望，但是，你既然有這個實力，還是別放棄吧。

三味聊教育

無論哪個老師都想盡快晉職晉級。具體有什麼辦法是最快最省事的呢？我認為可能有，但是，可能根本沒有。

第一種方法，是最穩最快最讓人佩服的辦法。

首先你必須夠格晉級，然後，你必須具備超強的能力和毅力。能夠完成下列各項工作：

1.小課題研究得到評估驗收合格並頒發獲獎證書。——這個不容易，沒有真才實學及刻苦鑽研的能力，恐怕不行。這是很多人都想做而很難實現的，這一條即可讓你直接晉級。

2.擅於撰寫教育教學論文，並且最好是在國家級教育刊物上面有發表獲獎更好。沒有國家級有省級市級的都可以。有這個其它的沒有都能夠晉級。

3.所帶的學生能夠獲得國家級、省級或者市級比賽競賽三等獎以上。這是一個重要的條件，有這一個就行了。

第二種方法，也是最快最快的方法，但是……請看：

只要你任職年限及學歷達標，然後你可以：

辦一些假證件。例如：優秀證，論文證，出席市級先進個人獲獎證書，省級骨幹教師證書等等。但是，一定要逼真，否則就偷雞不成蝕把米。

上面的辦法不行的話，也可以直接用：

託關係，找路子。設法找到直接領導，暗暗地給他送些禮品或者現金，一定要有足夠的分量，別被領導認為你是看不起他。領導一高興，名額肯定會有你。這裡也要注意方式方法，一旦領導不高興，你也沒有戲。

如果你有分管直屬領導的關係，那就更加不是事情了。

以上的路子都解決好了，以防不測，評審這一關也不能不盯著，還要託人打點，就看你舍不捨得花錢了。

（我可不是教人做不好的，見不得人的事，我只是就事論事，請理解。）

第三種方法，對不起，我想不到了。估計沒有辦法了。

以上的辦法如何？能夠實現嗎？

如果你有更好的方法不妨介紹介紹唄！

中小學教育者

說實話，在農村當老師評高級職稱，存在有利的一方面，也有不利的一方面。但歸根到低，如果想評職，不管在城市還是在農村，都要提高你自身的專業技能，得有成績。

一、有利因素

隨著人們生活水平的提高，大量的農村人湧入城市，在城市買房，租房，打工。孩子也隨父母到城裡讀書，農村學校，尤其是鄉村小學，出現了有校舍沒學生、或老師多學生少的現象。一些村鎮中小學和偏遠山區學校留不住老師。骨幹老師向城區調動的意向偏大，所以農村學校大多由剛畢業，剛分配的老師填充。近年來，國家加大對農村學校投資力度，優惠政策傾斜，所以對農村學校分配的職稱評聘指標也就多一些。但又出現了有指標，而沒有夠條件的老師的現象。所以從名額上來說，農村學校基本上不存在為評職稱激烈競爭的場面。如果你各方面條件都夠，就能評上。這是有利的一方面。

二、不利因素

評職稱有很多條件，評高級職稱條件更多，也更苛刻。其中一條就是要教學成績獲獎，這個獎想拿到也並不容易，除了自身有過硬的教學技能外，學生的優劣也起著至關重要的作用。作為一名教師應該深有體會，我們不得不說，既是老師造就了學生，也是學生成就了老師。有時候是雙贏的，有時候也是雙輸的。前面我們說了，大量的農村學生湧入了城區學校，學習優秀的學生更是如此。所以從生源來說，農村教育要出成績，這一點是硬傷。那麼就需要教師的水平更加高超，工作更加努力，才會取得比較滿意的成績。故而這一點便是不利因素。

綜會以上兩點：無論在那裡，都應該不斷學習，不斷提高自身的專業技能，作為老師，要憑一顆負責任的心，用自己的的良心先教好學生，利用空閒時間多寫論文，多參加優質課競賽，保持一顆平靜的心，你離成功就不遠了!

大自在

可能你說的是真的，鄉村教師工作滿20年就有報考或者評審高級職稱的資格。在這裡面需要注意的職能，只是有資格並不一定能夠評上，這說出來非常讓人尷尬。

現在還存在的一個問題就是工作滿20年的鄉村教師，他們在評審高級職稱的時候需要哪些條件？如何做準備？甚至需要哪些證書？需要哪些評聘方案都沒有，所以說我們現在只是知道了一個消息而已。

只要努力，機會總是有的，看來鄉村教師的待遇將會越來越高，而城鎮化發展的一個趨勢，現在雖然越來越厲害，城鎮的老師越來越集中，不過如果職稱向鄉村教師傾斜的話，那我們就會發現，很多陳麗的老師願意到鄉村去，這裡面需要警惕的就是很多老師到鄉村去教學，只是為了評審職稱。

如果一旦出現了上面所說的這個情況，那麼我們的社會，教育可能又有了一些不良的影響，這個老師所帶的榮譽證書更多一些，所帶的教學成績獎證書也更多一些，會擠佔鄉村教師的名額。

對於這種問題，每個人從這麼多年的工作經歷中完全可以總結出來我們的規律，所以說自己應該相信自己的判斷，不要過多的幻想，當然也不能一點幻想沒有。

宜城老師

以我校為例說一說如何最快地評上職稱。

第一，先當班主任。我校年年有縣級優秀教師的指標，至少4個，全部給班主任，並且畢業班優先。只要你做兩年班主任基本就能獲得縣級獎勵。

第二，參加一師一優課的曬課活動。從校級縣級再到市級省級最後到國家級。只要參與，至少是校級的優質課。認真磨幾次就可以縣級市級的。優質課的事就解決了。

第三，剩下的就是年限和指標的問題了。如果有評職指標，滿足工作年限就可以參評了。如果沒有指標，就只能等鄉村工作25週年了（河北）。

在今年評職中，我校有一個剛評上1級5年且符合鄉村教師25週年的班主任老師，她有兩次縣級優秀教師獎勵，順利地交上了評審材料。另外兩個參評的老教師就不是班主任，缺少優秀證書，無緣本次評審。

鄉村教師要有事業心，當班主任，敢於參加各項技能評比，總有機會參評高級教師的。

關鍵字: 高級職稱 職場 教書