羅山縣高店鄉中心校何婷婷：一份良心 一份執著

姓名：何婷婷

單位：羅山縣高店鄉中心校

學科：小學語文

榮譽：信陽市優秀教師，羅山縣優秀教師、骨幹教師、優秀班主任。多次參加縣級優質課和電教融合課，獲得一、二等獎。參與的縣級課題和市級課題均已順利結題。

成長自傳

一份良心一份執著

2008年，我回到家鄉，參加了縣教師招聘考試，成為一名普通的農村教師。一眨眼，我在高店這片土地上工作了11年。對於不少老師來說，11年，意味著資歷、經驗，可能也有職業倦怠，但對我來說，11年，我正一步一步走向成熟，開始逐漸完善自我。回想自己的工作歷程，有歡笑也有淚水，有希望也有迷茫，所經歷的這一切都會讓我走得更遠。

剛參加工作時，學校分配我教三年級語文，沒有經驗，我僅憑一腔熱血，結合自己學生時代的課堂體會，走上了講臺。慢慢地，在校領導和同事們的關心幫助下，我明白了課堂上要激發學生的潛能，讓學生學會自己學習。我開始研究教材，研究學生，研究課堂。這是一個漫長而又辛苦的過程，我不斷向老教師請教，聽有經驗的教師的示範課，在自己的課堂上不斷實踐，不斷總結，充分利用每一次學習和交流的機會，使自己的教學水平不斷提高。在十多年的“傳道、授業、解惑”中，我不斷探索和追求，因為我懂得“實踐出真知，磨礪育新人”。

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”。教書易為，育人難為。愛是育人的根本。教師對學生的愛是理智與感情的統一，既體現在尊重學生上，更貫穿於對學生的嚴格要求中。既要愛優秀學生，更要愛學習困難的學生。既要關心學生的學業，又要關注學生的生活。我教的學生大多是留守兒童，他們缺少父母的疼愛，更渴望得到學校、老師和同學的關注。我會從小事上、細節上多關心他們，多和他們溝通，讓他們感受到學校也是他們的家。在關愛學生的同時也嚴格要求學生，嚴的合理、恰當、有度。

教師，幹得是一份良心活，一個有良心的教師必然是一個有責任心和仁愛心的老師。堅守足下講臺，保持本色不變，我願意在這個平凡的崗位上保持一份執著，一步一個腳印地堅持走下去。

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