聚力行遠
現在的校長開會一般都會說“寧願孩子成績平平，老師也不要去批評打罵學生”。這太正常了。
醫患關係和師生關係向來是最令人頭大的關係。作為一個醫生，不好好給病人看病肯定不行；收病人紅包，肯定也不行；不收紅包，病人總是心裡犯嘀咕，還是不行。醫生說：我們太難了！
老師現在處境跟醫生也相差彷彿。學生不管不行，打肯定不行，要被曝光，一曝光就沒編制了，成臨時工了。罵也不行，語言暴力，萬一孩子想不開，又是老師的事。但是反過來，學生罵老師，你得受著，打老師，也得受著。他們都是未成年，打進ICU也就賠錢了事而已。
老師能怎麼辦？老師啥也幹不了，老師太難啦！
師生關係的變壞，源於一些家長的過分護犢
老師太難了，難在管也不是，不管也不是。有的家長生了個娃，像金蛋一樣的寶貝。作業多了，投訴；作業少了，投訴；考試多了，投訴；不考試，投訴；放學早了，投訴，放學晚了，也投訴。
老師真的是戰戰兢兢，如履薄冰。有的小孩罵兩句就回家告訴家長了。家長就算不投訴，也會來找老師談心：老師，我們家小X，很內向的，需要多多鼓勵。
還有凌晨12點給老師發微信的家長：老師，我孩子沒選上優秀小標兵，他回來可難過了，我作為他的媽媽也很難過。你作為孩子的老師，你不難過嗎？
老師不難過嗎？老師凌晨還要看到這種微信，難過死了！
所以老師真的不敢打罵孩子。考個編制不容易，如果為了不小心觸犯到一些家長，丟了飯碗就得不償失了。
大家都懂不要打罵學生，校長為什麼還要耳提面命提醒老師
這也不能怪校長，因為有時候做父母的都控制不住脾氣，何況老師？有過輔導孩子學習經驗的父母都知道，小孩氣人起來是真氣人。別看這些父母平時不許任何人，包括老師動自己娃一根手指頭，說一句重話，自己帶起孩子來，被氣瘋了照樣要上巴掌。
老師一個人要面對三四五十個學生，有時候是被一個學生氣，有時候是被三五個學生氣，還有的時候比較狠，是全班一起氣。雖然說老師是受過專業訓練的，理論上來說能夠hold住全場，但是人難免有上頭的時候。而且學生這麼多年也都經過了升級迭代。
以前的學生看到老師就像老鼠見了貓，現在的學生左手《未成年人保護法》，右手挽著知法懂法會投訴的爹媽，那囂張起來，能把一個健康的90後青年教師氣出心梗、腦梗來。或者他們情願得個心梗、腦梗也不想面對氣死人的學生。
所以校長的工作就是不斷洗腦，以免老師一時衝動，他還要擦屁股，把正式編老師變成臨時工，增加他的工作量。
老師不敢管學生是教育的失敗
做老百姓，最怕遇到懶政幹部，你有啥訴求，他不理你。做學生，遇到不敢管學生的老師也是一種悲哀。校長說了，不管孩子成績好不好，哪怕成績不好，也不能批評打罵學生。如果說不讓打罵還算有三分道理，那連批評都不能隨便批評的老師，難道不是失職嗎？
最近剛剛發生了一件事，兩個學生在校抽菸，老師發現後要叫父母，結果這倆孩子就直接溜出去了。整整3天，倆小孩拿著錢去旅遊景點玩了一圈。估計老師在等消息的時候頭髮都要急白了。倆大活人丟了。萬一在外面遇到點啥，他們怎麼賠得起？
但是你說，學生抽菸要不要管？管了，就是這個結果，不管，老師還做什麼老師？
現在老師頭上的緊箍咒太多了，整個教育環境都有問題，需要我們每個人進行思考。
我的建議是，老師該批評還是應該批評孩子。但是不能人身攻擊。家長如果連批評都要舉報，那麼應該讓老師擁有“教育豁免權”，這個孩子今後無論做什麼，老師有權不批評。
至於打罵，尺度太難掌握，還是不放開了。
希望老師們都能挺起腰桿批評學生！
亦君說書
問題出的好！話裡有話，這裡有個底線碰不得，踩上了誰也救不了。問題的解決方案在哪裡呢？在學校呢？在家庭呢？在孩子身上呢？可以說這是值得深思的問題。社會的文明是每個人的文明的總和勾建的。從上層到下層哪一個不乾淨都是就不是好的生存環境。這裡是說每個人責任和生命的意義。假如人人都能意思到這一點就好了。人有個奇怪的地方，就是自衛的本能，為了自衛養出了挑對方毛病的習慣，更可怕的是有的成為了性格，有句話叫江山易改本性難移，這是多麼可怕的事情。這樣的人一但得理哪管一點小理就可怕及了。這是客觀存在的事實。如果遇到惡人怎麼辦呢？現在有不少用人的弱點綁架人的人。因此思考問題還是從問題出現的根上找答案為好。這個根在哪裡呢？其實人心裡都明白的。🌴🌴🌴
難得糊塗李學龍
這是對的，無論如何不能打罵學生。現在不是以前了。
首先，學生和家長對打罵孩子的認識不同了。教師打罵學生，無非是給學生強刺激，這種刺激也是為了孩子改過，但是，由於學生的想法不同了，打罵就起不到應有的作用了。比如，三十年前，我大罵過的一個學生（大學生），十年後，帶著他的孩子來看我，跟他的孩子說，我是他的貴人，但是，要是現在，你罵過的學生，有可能就是你的仇人，有一個老教授跟我說，不教了，不教了，教的越多，仇人越多。
其次，不符合現代教育理念。有的時候寬容確實有利於學生成長（特別是對於小學生，大學生除外）。我覺得有一句話也適合這裡，是，兒孫自有兒孫福。
最後，補充一下，誰打罵人都不對。
觸電保護391
我覺得這位校長表達的是對現實的一種無奈，僅說說而已，看似消極但真正走上工作崗位後，他絕不會去消極地工作消極地管理，一定會盡到一位校長應盡的責任。
我也是一名教師，從教二十多年，當過十六年班主任，也當過五年農村中學校長，現在雖然不在教育一線，但依然心繫一線。
當班主任和校長期間，我體罰過學生也打過學生（當然，打人是不對的，有時也是不得已而為之），但是我敢負責任地說，絕無私心。我始終堅持一點，我絕不會對任何一個學生講刻薄的話諷刺挖苦學生，我認為諷刺挖苦的傷遠遠深於挨兩巴掌的傷。也有不明事理的家長聽了孩子的一面之詞後找到學校理論的，經過耐心的溝通交流後都會很好的化解。但是極個別不通情理的也有之，遇到這種情況，作為校長必須挺身而出，寧可委屈自己也要為老師說話，動用各種關係儘可能把事態化小化無。否則，如果事態擴大，就會影響老師個人聲譽和學校聲譽，影響到全校教師工作的積極性和主動性。當一個學校的老師都消極工作時，這個學校何談成績，何談發展，最終受害的會是誰？
家長是孩子的第一任老師，家長的人生觀將影響孩子的一生。只有好的家庭教育、社會教育和學校教育完美結合，才是對孩子最好的教育，所以說教育任重而道遠，需要多方面共同努力。
回到常某毆師案。個人覺得該老師被打後並沒有報案，而是選擇了息事寧人，最終發酵還是因為打人視頻的廣泛傳播，給社會造成了極壞影響。常某以一已之力挑戰了人類的道德底線、倫理道德和社會的公序良俗，受到法律的制裁是罪有應得。他的家人應該好好反思，高姿態地向全社會做出道歉，告誡所有人，類似事件不要重演，中華民族的傳統美德不能丟失！
感悟人生61018
不許打罵是真的，不出事是真，不要成績那是不可能的。凡事校長都不願意老師們給惹事應該是真的。本人就因為管教學生，家長認為俺多管閒事投訴俺，校長就電話呵斥不要給學校惹事，讓俺別再家長群裡說話，其實俺已經退群，不管閒事，家長找不到出氣的，又學校告狀，校長責令退群。還用他們逼麼，有自知之明。想知道後來嘛？後來那個孩子和我很好，經常送給老師糖果，比家大人懂事多了，比校長也懂事，有時候大人做的事，真不如個七八歲孩子情商高。不是現在的學校發生的事，好幾年的案例了。現在的校長很好，所以不是每個校長都是老好人。也有真幹教育的。
鋸沫老樹的粉絲
我在的這個地方是個小縣城，我們有一個奇怪的現象，公辦學校還沒走私立學校學生多，家長情願花每學期3000塊的學費，也不願意去每學期100多塊錢的公立學校，這說明什麼你們腦補一下？現在我們這當地教育局派人到私立學校看著不讓他們收人，因為公立學校沒學生了。我們這私立學校管理學生的方式就這樣，體罰學生很平常，但是也有一個限度，就這很多家長都願意把自己的孩子往裡面送，甚至花錢託關係找人讓自己的小孩上私立學校上課。這是為什麼？我現在也在花錢找人……
每天都會遺忘過去
“你讓我滾，我滾了。你讓我回來，對不起，滾遠了。”
從畢業到現在，內心一直有團火焰。
我希望點亮周圍的一切。
點亮儘可能多的家庭。
作為一名老師。
教學當中總會遇到問題。
有些我自己可以解決，有些可以大家一起解決。
但有一些，任誰也無法解決，
比如那些“疼愛”孩子的家長。
你的孩子打了別人的孩子，那是別人的錯。
你的孩子沒有寫作業，那是別人的錯。
你的孩子在學校被批評了，那也是別人的錯。
總體來說，都是老師的錯。
老師也是人，人總是會吸取教訓的。
不是麼？
每一次教師開會，總會拿出一些時間來講講社會上對於教師的態度又惡劣了多少，大家又要了解一下新的“套路”。
家長髮的紅包千萬不要理，
千萬不要教訓孩子，
千萬不要在家長面前說孩子有什麼大毛病，
一切維持表面上的平和，也挺好。
畢竟家長會截屏，會錄像，會錄音，更會剪輯。
每次帶新教師的時候，我一定非常鄭重地告誡每一個新老師
“千萬要分辨出那些是真心願意讓老師管自己孩子的家長。哪些只是簡單的客套一下。”
章魚老師就是我
我贊同這句話。說下自己的成長經歷。85年直接上小學一年級，特別差，老師一離開就玩。86年再上一次一年級成績在班上第1，一直到小學畢業成績都是在班前三。一年級時是個女老師，她雖不打人，但常發脾氣，心裡會怕她。第2個一年級開學時，女老師進修去了，是個爺爺級的男老師教數學，印象很深，他很慈祥很有耐心笑著鼓勵教我們學加減法，第1次作業寫的很認真且得了100分，心裡當時充滿著希望，原來自己也可以很棒，對學習有興趣了，自覺聽老師講。
上初二上學期時的代數年青男老師講課用他的家鄉話，真聽不懂，最拿手的代數那學期白學。初二下學期轉到縣城有名的中學，那學校的各科老師講課真的一聽就明白。代數是連貫的，上學期落下的，下學期的一些幾何三角、解方程就不會。初二下學期每次測試，基礎知識部分都不會出錯，在拉高分的幾何證明題，檢測方程有無解全是空白不會。但那個高大幼黑的數學謝老師每次看完我做的測試卷，他都會注視著我說，一定要有信心，從以往多屆的學生中，有很多學生在初二成績平平，經過努力一到初三成績突飛猛進拿滿分的都有(120分滿分)。謝老師的話一直鼓勵著我讓我重振數學的興趣和其它科目信心。初三升學考試沒讓謝老師失望6科總分640分，考了542分。其中數學考了107分，拖後腿的是政治80分(不喜歡背書)，還有化學75分(滿分100分)。初中化學基礎知識部分是一個高高瘦瘦男老師教的，他很溫和耐心的講解，覺得化學很有意思，基礎知識部分也學得牢固，到了化合價和配平化學方程式部分又換了個老師，這個老師外表特像西遊記的牛魔王，就差2個角，講解沒耐心，不明白的問他還是聽不明白。
回想學生時代，我們那時父母只管負責我們的生活，學習從不用麻煩家長。學習上遇到不懂的就問老師，我們那時有早讀、科目自習課，自習課就是自己消化鞏固新學的知識，科目老師會陪伴在教室裡走來走去，有不明白的舉手老師就會過來，老師就會單獨的講解，如果同一個問題有幾個同學問，老師會用自習課在黑板上重新講解。回想我們那時的老師真的很敬業，值得尊敬。
用戶615937677772
首先說一點，我是老農民，60多歲了，對教育是外行，文化程度又不髙，文化大革命時初中畢業。在這個文化人眾多的平上發表言論，真有點班門弄斧的感覺，不說有又點心裡不舒服，所以就胡說八道一點，望各位老師，家長多包含一點。先說說家長，家長們都希望自己的孩子成龍，減鳳，可是，你們想過沒有，讓他們怎麼成？是放在小溪裡，還是含在嘴裡，或是放在溫室裡？你能教好孩子，就不需要學校了，你有本事，你可考取教師資格證，用你的智慧，知識教育方式在中國教育界闖出一片天地。再說打罵學生的問題。做為家長，誰都心痛自己的兒孫，難到你在家裡就不打罵一下你的兒孫，如你家孩子在家不守規矩，罵你父母，偷雞摸狗的，頑皮成性，難不成你還給他發獎金？對於家長來說二選一:一.要一個德智體人材，放開手，讓教師放心教，大膽管，二.如果是隻要孩子能長大管他是龍，是🐛，只要我死後能穿個白衣，帶個孝帽就行。(不一定)哪何比讓他上學？浪費國家教育資源，影響別孩子？放在你家當寵物養著就行了。再說教師，做為現在的教師，學校，及教育部門，你們做為教書育人的園丁，想過沒想過為什麼現在家長普遍對教育界，教師群體反感？真得是你們體罰學生，打幾下哪麼簡單嗎？在我看來，這不是問題的根源！真正根源在哪裡呢？社會體制，教育體制，及教師素質等各種因素造成的，中國的現在的社會是一切向錢看，只認錢，不認人，有錢人是爺，沒錢是孫子。這種現像已經影響到孩子們身上了，不客氣的說，某些老師對待學生就是這祥，新學期開學，先弄張關係表，每位學生的家長都是幹什麼的，職業，職務等等，有了這些，對待學生就三，六，九等了。還有，就是在職教師，班主任辦輔導班的事，有部分教師明裡暗裡讓學生去她或他們相勾結人辦的班裡進行輔導。要知道現在大部家確實負擔不起這筆錢呀！不進班，就給學生小鞋穿，或有意刁難學生，這我是有體會的，我的兩個小孫子，在幼兒園，幼兒園的幼師就千方百計動員家長報班，不達目的不把休，家長最後只能投降，但氣在肚裡，又不敢對老師發，只能發在孩子身上，現在的孩懂事早，就只能和老師對著幹，這就形成了惡性循環，最後只老師動手，或體罰學生，就會引起連瑣反應，到致家長，教師茅盾全面暴發，過去的老師發現問題學生，首先是家訪。先和家長溝通，雙方共同解決問題，只要老師進門，學生先怕三分，家長一聲老師孩子那不對不用說只管打，老師就有七分底氣。現在的老師能做到嗎？而現在的家長為什麼說不出這種話呢？家長，老師，社會共同深思吧。說的對不對，或有偏差之處，望各位老師，家長，網友見涼。但拒絕罵人，說粗話。
寒冬飄雪537
我哥曾當過十年中學教師，那時教師待遇一般，離教原因是學生打老師，老師還不了手。校長此說是迫於無奈，學校對學生處罰權沒了，那還算教育嗎？教師教師便是學生需要教的，教必然有對學生懲罰與鼓勵。我記得讀初中時，有二個同學搗蛋，老師教訓了幾句，這兩同學罵粗話操他媽，老師叫他們留堂，然後對他們說：你們侮辱我媽，兩個一起來和我打一場，嚇得兩學生面青腿軟，以後是他的課都乖乖的。作為家長應該明白把孩子交給老師教，就如同自己教子該罵的罵該打的打，所謂為師如父。其實老師對學生管束是好老師，只是灌書而對學生冷漠的不是好老師。
