為教育發聲
戴著腳鐐跳舞，說的就是男教師這種情況。最關鍵的兩個詞就是痛苦和勇氣。
01，痛苦來自哪裡呢？
第一，工資實在太低，對一個男教師來說不但不體面，而且讓人看不起。
這個表現我們就不要再說了，如果從全國各地大學生招聘的情況來看，男大學生幹教師的特別是在小學當教師的很少。
第二，男教師，因為不體面，工資低，要找女朋友也是沒人考慮的。
因為男教師是一家之主，一家的頂樑柱，他的工資這麼低，怎麼能來養家餬口呢？這些肯定是女方父母首先要考慮的問題，儘管女方同意男教師，但是父母這一關就很難過。
相反，要是女大學生當女教師或者女醫生那是最適合不過的了，很多高知男，或者是政府部門公務員或者是小老闆，或者是500強企業的男士都把最好的選擇放在女教師或者女醫生。女教師的香餑餑和男教師的無人問津，兩者對比反差更厲害，更讓男大學生望而卻步。
第三，如果男教師不在五六年內找到好對象，那麼就會在本地找一個學歷各方面都和自己差的很遠的女士作為自己的人生伴侶。
這個是很悲催的，這個也是很無奈的，就這樣過下去，的確讓越來越多的男大學生，看到這個例子更加心寒。
周安員老師，他大學畢業之後，找到自己的愛人賣茶葉的，然後自己又內向，只能在原地當教師，也沒有勇氣去外面拼搏。從一開始就看到了三四十年後的自己，未來就這樣，你說還有什麼發展前途呢？
02，為什麼沒有勇氣去展翅飛翔啊？
第一，教師這一行業的確範圍比較單薄，社交也比較少，社會上對教師的要求也非常高，你的言行舉止限制了很多創新創意，創業的理念。要是有創新創意創業的思想，並且要放肆地展開來，那麼肯定和教師德高人之範的要求有衝突的。
第二，經濟基礎決定上層建築，當不體面，工資不高，一下子你也無法施展。
不提面，工資不高，其實就是現實對男教師的緊箍咒，男教師就是孫悟空，縱使你有千變萬化能力，但是在唐僧的緊箍咒下邊，你也只能是翻來滾去，苦苦求饒：師傅饒命，師傅饒命啊。
第三，況且有了妻子家小，家庭的拖累，你敢離開那個窩嗎？
當然你當魯智深花和尚，你不要家小，要獨自闖蕩，這也許可能。但是試問，天底下有哪幾個男教師敢這樣啊？
倒是有很多女教師，寫辭職信：世界那麼大，我想去看看，多麼自由，多麼豪邁！但是作為一家之主的男人教師，他有這個勇氣嗎？
03，男教師們沒有創新發展的能力，怎麼能教出創新發展的孩子呢？
國家應該給教師們鋪設一條綠色的康莊大道。老師們如果有什麼想法，如果有什麼愛好，國家應該給他們提供發展成長的綠色通道，比如在暑假期間進行深造。
每個老師根據自己的興趣報專業，讓他在暑假跟大學裡相應專業的教授學習，搞研究，搞開發，搞設計，這樣就激活了小學教師的創造力，讓創新的力量盡情奔湧。
教師和科研機構搞出發明創造，那麼通過發明創造也能在經濟上提高他的地位，這樣，他就是再回到自己的崗位上，把科研的方法傳遞給學生，這不就能使孩子們也得到科教興國的精神鼓舞嗎？
一年的幾個假期，為什麼不能給小學教師以科研的經費呢？或者說為什麼不對中小學教師進行興趣對應的培訓呢？
我的愛好是，我渴望學習法律，我渴望學習心理學，我渴望學習寫作。這三方面我都願意接受國家的培訓，然後再從這三方面，做出自己的成就來，但是我沒有培訓的機會，我只有在小學裡邊左衝右突，跌跌撞撞啊，可是我的興趣愛好一輩子都沒法發揮呀！
也行這是教育改革未關注的地方，也許這是解放一線教師生產力的又一次新發現。但是人微言輕，上邊聽不到我們的聲音呀。
我是教育處處春，請您點贊收藏轉發，讓更多的人參加到討論中，為教育建言獻策。
教育處處春
作為在編已婚的男教師，糾結過很久，但最終還是在上個月辭職。可以說在辭職與不辭職之間，我有著豐富的掙扎猶豫的經驗。很多在編已婚的男教師為什麼沒勇氣放棄放棄這個職業？我來談一下我的看法。
（2019年6月，正式離開入職八年的高中，也是我當年的母校鄲城一高。）
一、編制畢竟是傳統意義上的“鐵飯碗”，雖如同雞肋，但卻無法輕易割捨。
受上一代對“鐵飯碗”的執念影響，我們當下對編制內的工作認可度還是很高的。我父母經商，他們每天向我灌輸的觀念就是經商的苦，受人白眼，不被尊重（小生意），所以在編教師的旱澇保收這一點讓他們極滿意，也讓很多人對此難以割捨。
更實惠的一點是，在學校經常聽到有一些接近退休的老師談論他們的退休工資，不客氣的說，他們每個人的退休工資都比我現在的工資要高，這就給人一種暗示：教師是越老越吃香，熬吧，熬到退休你就輕鬆了，每天吃白飯不用幹活，好吃好喝的錢還多。
所以，每一個考慮要放棄這一職業的男老師，哪怕眼下遇到了還算不錯的機會，也會考慮幾十年後的退休待遇——除非他們的下一個選項是公務員，也不虞退休之後的生活。
像我在辦辭職手續的時候，一路都有人在問我，為什麼辭職？多可惜啊！昨天還有位老同學這麼感慨：
二、教書育人的滿足感，讓人即便苦累，也甘之如飴。
馬斯洛的需求層次理論還是很有道理的，人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。作為在編教師，雖然工資不會很高，但對比當地平均工資，已經可以算中等偏上。像我身處省級貧困縣，每個月的工資可以在當地買1.5平的房子——這這個小縣城滿足最低層次的需求完全不是問題。而且因為學校還不錯，尤其能滿足尊重需求。
當然，說得俗氣一點兒，就是學校還不錯，當地人比較認可，對我們這些教師比較尊重——能夠極大的滿足我們的虛榮心。
每一輪高三吹一波自己又帶出來多少北大清華，班裡有多少個985、211，手機QQ微信裡時不時收到以前學生的祝福短信......這是屬於我們老師自己的幸福。
（2019年學校喜報，雖然離職了，還還是想吹一波）
所以雖然是在縣城高中，經濟落後，雖然我們的工作沒有雙休一個月才休息一天，雖然我們每天的工作是朝六晚十，雖然我們的寒暑假也縮水縮得加起來也不到一個月......但他們還是能夠忍受這一切。（只是我忍受不了了，所以離開）
三、前路迷茫——離開學校，又能去哪裡呢？如何養家？
這應該是男老師們不敢辭職的最重要的一個原因了。當年和我初入學校的一群男老師有二十多個，喊著要辭職的不下十個，但如今大家都已過而立之年，真正走出學校的只有我一個（還有兩位考研離開的）。
最大的考慮就是養家餬口的壓力！結婚生子，人過三十，早年的一腔熱血現在已經被消磨得差不多了，換工作不再是你一個人的事情，而是涉及整個家庭。單身的時候，一個人說走就走，毫無壓力。但如今拖家帶口，如果家境不是很好，沒有人給你兜底，已經不敢再任性了。
偏偏教師這一行業，又是最能讓人變成“廢物”的。多年教師行業，被關在學校裡，每天和天真單純的學生打交道，相比於其他人來說，和這個社會已經算脫節了。於我而言，在高中任教八年，連喝酒都沒有學會。基本的應酬完全不懂，見人不會說話，辦事不會送禮，還美其名曰是教師的清高——其實離了學校的環境，就是廢物。
所以，可以想象，在學校時，你是學生眼中的權威，博學多才，受學生尊重，出了學校呢，你肩不能扛手不能提，體魄孱弱體力活比不得農民工，沒有一技之長做事比不上技術工人，缺乏社會經驗創業就是被人坑的命——你還能幹啥？
每每念及此，才會感嘆前人那句話說得真好：百無一用是書生！
當然，我個人屬於在這個痛苦的掙扎猶豫的過程中，最終選擇了”莽“而不是”苟“！不要慫，就是幹，先別管辭職後幹什麼，越計較你就越不敢辭，所以，我選擇了裸辭！
雖然需要承受不少人看我像看傻逼一樣的目光，但我真的做到了他們想做卻不敢做的事。
至於後續，當然也不是毫無準備。我相信一個高中語文老師，哪怕是不在學校，甚至不在教師這一行業，也一定不會餓死人的。你不教了，但可以寫，你不會寫，可以學，學什麼都可以，總之，事在人為。
總結：在編已婚的男教師，離職確實是一件很難決定的事，放棄這一職業，等於放棄這些年的堅持，等於人生清零，從新開始。這不是自己願不願意的問題，還有家人願不願意的問題。
所以，如果實在下不了決心離開，那就安心紮根吧，為教育事業奉獻自己的光和熱，我相信未來教師的待遇一定會越來越好的；如果心不穩，那就及時抽身，這一行業需要我們絕對的認真負責，如果心不在上面，勉強逼自己混日子，那就是對學生的不負責任。
金牌小書童
關注飛魚，關注教育，關注學生健康成長！
我用一句話回答你這個問題：“我的工作雖然很累，但是我很熱愛！”
學生時代，我深受語文老師的影響，他是那種十分有人格魅力那種老師，於是畢業後我也選擇去讀師範當老師；後來，我就真的成為了一名老師！
工作之後，我發現高中老師實在太辛苦了，尤其是班主任，多年以後，我用一句話來形容我的工作之累：“既給學生當爹當媽，又給學校做牛做馬！”
概括起來，高中老師的累主要表現以下幾個方面：
第一，工作時間太長，休息時間太少。一般來講，我們早上六點半起床，班主任晚上要十一點以後查寢完畢後才能回家，中午要麼在樓層值班，要麼在辦公司打個小盹兒，在校時間一共是十多個小時。工作時間太長，那麼相應的休息時間就少了，每週只有一天的休息時間；有的時候週末還要去培訓學習，一天都休息不到。每月如此，常年如此，真的很累。
第二，工作內容太瑣碎，太雜亂。一般人認為，當老師每天多好玩的，兩節課賞上完就休息了。這實在是太不瞭解老師的工作了。除開上課之外，還有備課，批改作業等教學工作，還有檢查清潔衛生，值班站崗，處理學生矛盾糾紛，照看特異體質學生，關注心理異常學生等德育工作，還有寫各種教案、計劃、總結，或者大小活動的組織動員工作，等等，就是工作內容多得來你想去鍛鍊一下身體都很少有時間。
第三，心理壓力十分巨大。主要表現在：教學任務重，升學壓力大，安全責任壓力大，對問題學生尤其是心理異常學生的處理壓力大。你想想，既要完成教學大綱，又要提高學生本科升學率，還不能讓學生出什麼安全責任事故，什麼打架鬥毆啊，談戀愛耍朋友，交通安全等，都要你去強調，處理；更難辦的是，心理健康出問題的學生，那解決起來就十分頭疼了，你生怕他什麼時候就爆發出來，對別人或自己產生傷害。所以，我經常開玩笑，這些工作坐下來，我自己都得去看心理醫生了。
由此可見，教師的工作，確實讓人感到很累很疲倦。但是，老師們就一定痛苦嗎？不一定吧！
正因為教師的工作如此累，我相信也有人為此感到痛苦；也確實存在題主所說的那種情況：沒有勇氣放棄這個職業！但是，也有為此而離職的教師，尤其是90後，就沒有你說的那樣缺乏勇氣！當然，那也可能是衝動。
而作為已在教育崗位多年的我們，現在才明白，老師們不是沒有勇氣放棄這個職業，相反，是需要更多的勇氣才會繼續站在這個崗位之上！
回過頭來講，絕大多數老師們都有一技之長，就算真的離職了也能夠找到自己的新崗位。但是，絕大多數老師並沒有就此離職，因為，他們都“熱愛著這些學生”！學生們雖然有調皮的，但那只是少數；多數學生很聽話，還能夠和老師成為朋友，他很信任老師，老師也很喜歡他。
老師們也不是一定要工資待遇很高才能有幸福感，其實當自己的工作有了回報，有了成就感，幸福感也就隨之而來！比如孩子們在老師的幫助下成績提高了，考上大學了，老師們會很開心；比如調皮孩子在老師的教育下改正了缺點，變得積極陽光，甚至和老師成為了朋友，老師們也會開心好長一陣子！
甚至，當我看到那些渴望知識，喜歡我給他們上課的表情時，你說我怎麼能忍心無視他們的渴望而離開他們呢？
如果老師們都離職了，這些孩子們由誰來教他們呢？
關注飛魚，關注教育，關注學生健康成長！
飛魚勸學
老師，尤其是男老師，老覺得自己的職業痛苦，收入少，事多；但又沒去放棄職業。這顯然是不知足的表現。
老師這個職業的薪水，跟自己所有城市的其他職業比起來，雖然比排第一第二和第三的職業要少，但整體職業中，老師的工資，絕對是中等偏上。
比如，在我的老家山西，普遍一個月拿1400到2700的工資。但老師一個月，才是3500元及以上。
在北京，可支配收入，中位數也就3萬出頭。也就是說，在北京一個月拿2000到4500的人，是大多數。
可是，北京的老師，基本上5500元起步了。
當然，你的收入跟馬雲、馬化騰比，差遠了。
可你要明白，你只是一名普通的老師，跟普通的員工，沒有區別。你已經拿著較高的工資了，你覺得不平等，只是你自己不知足。
你的收入，跟你的付出，雖然不一定對等，但一定相差無已。不要抱怨，提高收入，先從不抱怨，踏實幹活做起。
董江波
我來回答吧。我是一名鄉村在編男教師，對於這個問題我深有同感，我覺得從我自身來說，沒有勇氣放棄這個職業的原因有以下幾點:
1.工作了快十年了，歲數也大了，不是剛畢業那時候了，朝氣蓬勃，敢拼敢闖，也沒有了闖蕩的資本。
2.在教學崗位工作太久，一旦辭職，去幹什麼，能幹什麼。
3.也是最重要的一點，這個年紀，家庭，妻兒老小都需要生活，貿然辭職連這點錢都沒有了，生活上還怎麼繼續。
1當往事已成風1
我個人覺得男老師雖然感覺痛苦，但是因為深知他是家庭的頂樑柱，不能丟了飯碗。
老師轉行是比較難的，我大學畢業後有一次跟我的班主任吃飯，他大概45歲左右吧，談起創業的事兒，自己也搖搖頭，這輩子對他來說已經不可能了，首先是無法辭掉自己幹了二十多年的工作，為什麼不辭掉？他覺得辭了工作他就不知道能幹什麼？
一、公立學校的教師就像鐵飯碗
當前的經濟環境不是非常佳，工作機會少，失業率高，沒有人會冒風險辭職換工作，尤其是老師，公立學校的老師收入穩定，每個月不擔心下個月的工資問題，辭掉工作你就得操很多心，賺不到錢怎麼辦，到處都是花錢的，根本不敢想。
二、辭了職能幹啥？
除非自己有非常成熟的想法，點子，驗證過有持續的現金流，並且收益是個開口向上的拋物線，這時候你辭職還說的過去，如果自己除了上課駕輕就熟，不懂商業邏輯，營銷方法，辭了職能幹啥？我身邊最真實的案例，我一個朋友之前是個公立學校的老師，大概是學校裡面事情多，弄得他最後沒有辦法就辭職創業，做藝考生培訓業務，這辭職快一年了，聽說光是個花錢，還沒有賺到錢，感覺很慘的樣子，他可能前34年都沒有覺得錢竟然這麼難掙過!
三、男人的責任
“男”這個字上面是“田”，下面是個“力”字，古代指下田幹活的人，下田幹活的目的就是為了養家餬口，為了家裡的女人和孩子，那不管心裡有多委屈，都會堅持下去，因為不能讓自己的女人跟著受苦，或者不能讓女人面臨受苦的風險，這是男人的責任。
所以，及時很枯燥，心裡很痛苦，很難受，對一個男人來說，擔好肩上的擔子是關鍵啊！所以不是男人不願放棄教師這個職業，而是男人不願意讓妻子處於風險之中。
小剛老師教你填志願
作為一名男教師，我並沒有你這樣的感受。男老師少這是不爭的事實，但是越教越痛苦，我不清楚所說的痛苦是怎麼回事。你指的是社會對於男老師的接受程度，還是教學上的管理。
我們說既然你選擇了這個職業，並且已經是編制內人老師了。我想任何一項工作我們都應該認真對待。不能輕言放棄。作為男老師，在這麼多的女老師面前，作為孩子其實是很喜歡男老師的。記得我第一次進班的時候，班裡的孩子都驚奇地看著我，上課時都認真地聽講，下課後找我問個不停。我想對於天天要面對的女老師來說，男老師的出現可能是他們想不到的。
我們也知道男老師是家庭的棟樑，更是家庭的支柱，雖然我們可能大部分的時間都放在了工作上，相對來說錢不是很多，但是並沒有能夠影響到我們的家庭幸福。
從學校來說，學校是很歡迎男老師的到來，雖然可能有些人覺得教書沒有意思，但是最近今年，報考教師的人數也急劇增加。
無論是男老師還是女老師都是一樣，大家優勢互補，共同把我們的學生教育好。
大語文天地
我教書四十年，三年初中，三十七年高中，不管哪個年代，都認為教書不是痛苦，而是甘甜，尤其是一些年齡在6O歲以上的學生（不管地位高低），叫上一聲老師，我會高興跟阿Q一樣。我也曾有過機會從政，但我沒去，還是認為志師光榮。有一次在江邊散步，縣長一家子走在後面，叫聲“老師，您好！”的多，叫聲“縣長，您好！”就很少了，這也說明老師昔日的艱辛換來了今自的甘甜。
用戶7394098917344
現在頭條的問答命題越來越離譜了。現在不都是教師找教師公務員找公務員了。兩口子都是教師的在本地三線城市，一個月工資加起來一萬四五，公積金一個月一人1000+供兩套房還比較輕鬆，有的老師家裡還開著超市做著生意，大把的時間。混的風生水起。資源資源資源，你的這個命題很顯然不是教師想的。或者就是怕別人搶了你的教師位置。我發小開個超市一月利潤三萬五，週六週日去進貨，平時早早下班，外面朋友烏泱烏泱的。他經常跟我說當教師真沒意思。我說你原來不是教師能有今天有資本有時間?他說也許吧，反正做什麼都有乾的好的，也不是絕對的。有的老師教書認真年年評優最後累的一身病也只是優秀教師，其他任何職位都和你無關。這就是現實。
HIFI音響科技大咖秀
生活中充滿各種各樣的圍城，城裡的人想出去，城外的人卻又巴不得進來。教師，成為當下的一個高壓行業，學校、家庭以及工作這三座大山壓的他們痛不欲生。但是，在編教師又如同身處籠子之中，牢牢得被禁錮。
除了教學還能做什麼？
每一個身處圍城之內的老師，都考慮過這個充滿哲理的問題。我從踏出那個校園的一刻，就進入了這個校園。以前，我在校園中有各種各樣可以犯錯的理由，因為我是一個學生。現在，我如履薄冰的走在校園裡，生怕自己有哪裡做的不盡如人意。我從一個意氣風發的少年變成了一個只知道之乎者也的中年，我每天的工作就是備課，講課，改作業，還有扶貧和家訪，我不知道我走出校園，外邊的廣闊世界還能不能接納我。
父母妻兒，放不下的牽掛！
我畢業五年，雖然還有激情卻沒有了當年的一腔熱血。父母將近六十，大女兒今年三歲，愛人腹中的寶寶馬上就要來到這個美麗的世界。我也想過出去看看，看一看世界另一番的模樣。但是我卻不敢，我害怕失敗。我怕走出去沒有穩定的收入給他們生活帶來保障，幼兒園的學費還沒有著落，父母的生活費還沒有存夠，小寶寶的尿不溼還沒有買好，我的意氣用事帶著他們的可能是莫大的災難。
缺乏勇氣
教師體制雖然繁忙，但是工作相對體面；雖然壓力大，但是假期時間長；雖然工資不高，卻也高於社會平均水平。辭職，不僅需要實力，更需要一往無前的勇氣。已婚老男人，上有老下有小，還缺乏最基本的創業資金，怎麼可能捨棄一切不顧所有的辭職？同時，長期以來的安逸生活，也使老師產生了極大地惰性，沒有時間改變，沒有勇氣改變。
