失望墜落狂奔的我 會重新難過
痛過哭過瘋狂的我 再一次笑了
如果可以我想有個 有個傾聽者
請你愛我用力愛我
緊緊擁抱著
緊緊擁抱我
——《重來》霓虹花園
其實，我也是一名施暴者
《這就是原創》的第六期的節目中有一首歌叫做《重來》。
樂隊的主唱譚聰羽藉著這首歌，回憶起兒時遭到的欺負和壓抑。
他說：“所謂的學校暴力事件，有時候你根本不知道他們為什麼要欺負你，可能就因為三個字——看不慣。”
校園暴力的不堪在我長大後的這麼多年才深有體會。
然而，我並不是作為一個“受害者”。
剖心剖肺來說，我可能永遠無法把受害者投影到自己的身上感同身受。
沒有像新聞一樣，
沒有把同學推下水，
沒有把人圍在牆角打一頓，
沒有暗中破壞的她的東西，
也沒有在她的鉛筆盒裡放過刀片。
但那時，我和很多同學隔絕了一個姑娘。
因為她，和我們不太一樣。
她不愛說話，成績也不好。
人瘦瘦的，頭髮似乎有些發黃，紮了一個馬尾辮梳在後面；
衣服有些髒；
她沒有女孩子花花綠綠的衣服，一年四季只有冬夏兩雙鞋；
我不知道她是否能感覺得到當年來自同學的惡意，畢業以後我們與她也失去了聯繫。
上學的時候，我們會在老師點到她名字的時候鬨堂大笑；
我們會覺得她的一舉一動十分噁心；
她“一個月才洗一次澡”的流言整個年級都聽過；
誰小組活動和她分到一起，都會接收到同學們同情的目光；
老師唸叨她卷子成績的時候，我們會做出奇奇怪怪的表情；
誰與她同桌，都會唏噓一聲；
男生們不願意與她產生任何的身體觸碰；
我們覺得，她做什麼事情，都如此的好笑；
背誦到出現她名字其中一個字的詩句時，同學們似乎共鳴般的偷樂；
……
“她和我們不一樣啊，她活該我們不帶她玩！”
“她身上有股酸味。我跟她說，再不洗澡我就殺了她。”
她像是不存在與這個班級裡的一員，獨來獨往。
當然，也有同學真心實意的關心她，詢問她需要什麼幫助。
老師有時會刻意冷淡，不理不睬，畢竟她全班倒數的成績，不足以引起重視。
高三那年，班主任開了一場奇怪的班會。
老師用補課的藉口把姑娘叫了出去，然後鄭重其事的告訴我們，她已經去姑娘家做了家訪。
家境普通，兩室一廳的房子。
班主任的一句話，我記得到了現在：“她媽媽每週都帶她去澡堂洗澡。”
而對於這句話，老師沒有多做解釋。
每個同學添加了自己的想象，是她家裡沒有浴室？還是交不起水電費？
果然，我們不是一類人。
嘲笑的狀況並沒有因為班會而衰弱。
她依舊無法融入嬉鬧的生活，獨自一人坐在第一排的位置直到角落。
《悲傷逆流成河》裡有一句臺詞：“你們永遠不會承認自己做過的事有多惡毒。”
我至今無法想象那三年給她造成了怎樣的傷害。
沒有真正的感同身受
作家鄭執在《生吞》一書中說：“
成年的人的善是複雜的善，孩子的惡才是純粹的惡。”後來，我認識了一個在校園暴力中備受折磨的“受害人”。
在我企圖洗白這段經歷的時候，
她說，就是因為你們這麼想，所以我才會這樣。
她告訴我：
雖然沒經歷過被人按到牆角里拳打腳踢，
卻從小沒少吃過校園暴力的苦頭。
作為一個天生有點蔫了吧唧的孩子，
從幼兒園到中學不知為何卻屢屢被人“針對”。
不僅是來自我的同學，也來自我的老師。
我一直覺得自己可能是有些點兒背。
明明是制止午休時間說話的同學，
卻被剛好進來的老師聽到說話隔著被子動手；
明明我的習題冊真的沒有那一頁，
卻被老師指著說“如果我翻到了我就抽你”；
明明是大家一起犯得錯，
卻被推出去成為了主謀當著全班八十多個人在講臺上被揪著領子捱罵；
因為長得有點兒胖就會被揪辮子，
被起“豬”這類的綽號；
因為和班長喜歡上同一個男生，
就被班長帶頭在全班被孤立；
因為幫班裡同學買東西就，
被老師說在學校裡賺同學錢不思進取……
從一開始的不愛說話，
我學會了怎麼去討好人。
讀到《人間失格》裡的葉藏因為害怕與人相處給自己建立了一個懂得娛樂大眾的“人設”。
大概還是有幾分理解。
我用了很長一段時間讓自己變成一個“開朗”的人。
我會和當年孤立我的同學繼續做著朋友，
會講段子接梗，
會在被別人調笑的時候假裝毫不在意。
我害怕被任何一個人討厭。
願意盡最大的能力去滿足別人。
任何事情出現問題，我都會覺得是我的過錯。
是我不夠努力，
是我不夠善良，
是我不夠善解人意，
是我太玻璃心，
……
人一旦變的過分敏感就會非常在意旁人的眼光，
整日為了別人而惶恐不安，
因為他人的一舉一動而改變自我。
被莫名惡意對待的人會在尋求他人認同的時候很容易就忘記自己原本是一個怎樣的人。
當年一個過分的玩笑，可能就會毀掉一個人的人生。
可能一些事情會成為多年以後餐桌上的談資被一笑帶過，
但是更多的人會把對別人的傷害忘得一乾二淨。
被低估的校園暴力
校園暴力可以造成怎樣的“創傷”？
有一個訪談類節目《和陌生人說話》，採訪過一個女孩王晶晶。
11年前，家境並不優渥但是學習成績良好的王晶晶（曾用名，現在改名王勝男）考入了溫嶺中學。
因為她家境不太好，吃穿都比較便宜，所以遭到了同學們的排擠。
“光鮮的女孩子會和光鮮的女孩子一起玩。”
一次偶然，兩名男同學在打鬧的時候摔碎了她的杯子，她突然深陷流言蜚語的漩渦中心。
她的同桌笑著說：“你們慘了，王晶晶的杯子要三百萬”。
於是，這變成了她被同學們霸凌的理由。
造謠開始愈演愈烈的升級，
她逐漸變成貼吧裡：“一個杯子三百萬，年收入有幾個億，男朋友不間斷，小學就整過容的神奇女子”，簡稱“神女”。
而關於她的帖子，那時也十分熱門。
不斷有人“慕名前來”，圍觀拍照。
言語羞辱、被扇耳光，無力反抗
她最後在高三那年選擇了休學，但是事件還在繼續，有人為了“套取”她的最新消息，而假意和她成為好朋友……
在忍無可忍的十一年後，她起訴了當年校園貼吧的管理員。
知乎上有一個瀏覽破千萬的問題：“校園暴力的嚴重程度被誇大了嗎？”
而回答也是清一色的：從未誇大，反而被低估。
校園暴力可能造成的後果：
欺凌行為有可能使被欺凌者形成錯誤的世界觀和人生觀。其次，被欺凌者容易形成懦弱和自卑的人格。被欺凌者如果長期處在被欺凌的狀態下，他們的自尊、自我評價感和自我效能感會嚴重降低。再次，欺凌行為可導致被欺凌者焦慮、抑鬱甚至自殺。最後，欺凌行為可導致被欺凌者人際交往和社會適應障礙。同時，由於心理問題和其他原因，被欺凌者在社交活動中更多地表現出退縮的行為，導致他們往往不受小夥伴們的喜愛。有人會說：
蒼蠅不叮無縫蛋，為什麼就欺負你，不欺負別人呢？
當王晶晶的母親指導霸凌事件的時候，並沒有追著施暴人，而是責怪自己的女兒不爭氣。
而遭受到暴力的原因，並不是因為做錯了什麼，
而可能僅僅是因為有人看他/她不順眼。
校園暴力像是一個漩渦，可以把人性醜惡的一面無限制吸入、放大。
明明大家都是價值觀尚未成型的少年，卻因為一些舉動使人生軌跡發生翻天覆地的變化。
可能很多父母老師更在意的是卷面上的數字，
是作為一個孩子一個學生聽不聽話，懂不懂事，
往往會忽略在成長過程中心理上需要跨越的坎坎坷坷。
對校園暴力說，不。
生而為人，請務必善良。
以上，共勉。
ref.
[1]範政,王淑合.校園被欺凌者易被欺凌的影響因素及干預對策[J].現代教育科學,2019(03):60-64.
-END-
“噓，嚴肅點，看八點檔開播啦~”
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