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開學沒多久，歡歡喜喜把娃送入一年級的蕾蕾媽傻眼了。
學校是這片最好的小學，為了成功突圍，老母親費了不少心思，英語班、繪本班、舞蹈班一個都沒落下。
6歲的蕾蕾，雖談不上牛娃，但也認識上千漢字，英語兒歌更是張口就來。
好不容易鬆口氣，可沒想到剛開學沒多久，娃就哭著不願意再上學。
理由很簡單：數學題不會。
蕾蕾媽一聽急了，自己娃50以內的加減法算的很溜，從1數到100也沒有任何問題，怎麼會學不會呢？
隨意抽了幾道題，愣了：
考核數字規律☟：
考核加減法☟
（大部分人以為結果是19，其實正確答案是26）
蕾蕾媽又是上網又是問人，才輔助娃把作業做完。
“本想著數學嘛，不就是1+1=2，自己教教就行了。
再留意下，蕾蕾媽發現，現在的數學題很少直接出“3+4”這樣的問題，而是更多地將數學結合生活實際，考驗思維能力。
不怪孩子學不會，往往是家長教錯了！
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說到數學，很多家長的第一反應就是計算，第二反應可能是還包括圖形。這看起來都非常簡單，自己在家隨便教教就可以。
殊不知，這樣進行數學啟蒙的孩子，通常會出現“梯次掉隊”的現象：
小學三、四年級的時候，有一批學生數學成績突然掉了下來；再往後，到了初二、初三時，常常又有一批學生的數學成績落後了；再往後，到了高中時，仍然有人不斷掉隊。
理由很簡單：
小學三年級以前，只需要記憶力就行，記住一些計算規則即可；
但到了小學四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了；
到了初中，還需要用空間想象力，空間想象力不足的學生們就跑不動了；
到了高中呢，可能還要用到抽象、歸納、演繹等思維能力，這方面綜合能力不足的學生，就力不從心了。
這都是早期數學啟蒙沒做好帶來的嚴重後果，一步錯步步錯。
要知道，對於3-8歲的孩子而言，數學啟蒙不僅包括數與運算，還有邏輯推理、圖形幾何、生活應用等。
教育專家蒙臺梭利更曾指出，2-6歲是孩子數學敏感期，錯過了這個黃金期，如果想要有所突破，要付出加倍的時間和精力，並且不一定見效。
也就是說，你家孩子的數學啟蒙問題，再不重視就遲了！
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