天學網
期中考試已經告一段落，如何調整在以後的考試中取得更好的成績，這需要家長和學生的共同努力。
首先，作為家長應該正確看待孩子的成績。
考試成績下來以後，幾家歡喜幾家愁，尤其是對於成績不理想的學生家長來說，更是異常焦慮，免不了去責備孩子。其實這樣做只會增加孩子對學習的反感，增加孩子與家庭關係的矛盾。所以說作為家長應該正確看待孩子的成績。期中考試只是對入學半個學期以來學習成果的檢測。通過期中考試的成績可以看到孩子在這一段時間裡的學習效果。成績只是冷冰冰的數字，幫助孩子查找成績背後出現的問題才是家長最應該去做的事情。
家長除了要正確看待孩子的成績以外，還要正確的引導和疏通孩子。對於成績不理想的學生來說，成績的不理想對於他們的以後的學習會有很大的阻礙作用。會嚴重打擊孩子的學習積極性和學習興趣，所以說作為家長一定要。在正確看待成績的同時，引導和疏通孩子的心理問題，防止孩子出現厭學等情緒。
第二，學生要抓基礎，忘記成績，記住錯題。
考試成績已經成為過去，作為學生更應該去從考試成績中查找自己丟分的原因。將冷冰冰的考試成績忘掉。要牢記在考試過程當中出現的錯誤點。考試成績不理想很多都是因為基礎沒有打牢，所以說在接下來的學習當中一定要重視基礎抓重點。
我的一名學生數學成績考了96分。但是丟掉的四分都是基礎題。審題不認真，做題馬虎是他最大的問題。而丟掉的這四分都是在課本中曾經出現過原型。只是因為感覺課本知識很簡單，而忽略了一些細節，導致這四分沒有得到。既可惜又可恨。所以，作為學生應該在以後的學習當中一定要抓基礎，把基礎切實的打牢，能得到的分數一定要得到。
第三，注重學習方法的積累，培養良好的學習習慣
期中考試過後對於出現錯誤的題目要進行認真的總結和歸納，在不斷地練習當中去掌握適合自己的學習方法，這是非常重要的一個步驟，總結同一類型題目的不同解題方法，掌握不同的解題技巧要比盲目的去刷題有效的多。
除了要掌握學習方法的積累以外培養良好的學習習慣也是提高成績的一個重要因素，考試成績暴露出很多學習問題尤其是在學習習慣方面的問題，比如上課聽講是否高度集中課下是否能夠按時完成作業是否善於鞏固強化知識點。期中考試過後作為學生一定要注重自己學習習慣的培養。課上緊跟老師的思路隨時記錄不懂的知識點課下及時按時的完成作業，同時更加註重知識點的預習和複習，增強自己的自學能力，擁有良好的學習習慣就是一個好的開端。
第四，學生要注重心態的調整樹立學習的信心
成績不理想在一定程度上肯定會打擊學生的學習熱情，會讓學生的情緒容易受到波動對學習產生牴觸心理。學生一定要善於調整自己的心態及時的圖考試不理想的陰影中走出來，重新樹立學習的信心，放下沉重的思想包袱，用飽滿的熱情和決心激情去面對以後的學習這樣才能夠更好得更快的提高成績。
蕭輝田老師
期中考試是對半學期學習情況的一次全面考察，在成績出來後，肯定會有人歡喜有人憂。如何做好孩子心態的調整，才能使孩子面對考試中發現的不足，重新調整學習，以便下一階段取得好成績呢？
第一，家長必須要保持好心態，不要為孩子成績或過於欣喜，或過於沮喪。
不管孩子考的好與不好，家長都不要過於再乎孩子的成績，你的注意力應放在關注孩子的情緒變化上面。如有的孩子考好了，就支沾沾自喜，認為自己特別出色，於是便有點得意忘形，開始輕視學習，反而拿出一部分精力來做和學習無關的事。還有的孩子成績不理想，家長態度也會表現出很不滿意的樣子，這種做法對孩子沒有任何好處，很容易讓孩子認為你只再乎他的成績，而不再乎他（她）內心的感受，於是孩子便會對家長產生不滿情緒。
第二，家長要告訴孩子，不管考的理想還是不理想，暫時都告一段落了。
當家長風輕雲淡地對孩子說，別總是把成績太當回事，考好了你要總結一下經驗，考不好更要總結教訓，這樣我們才能直面自己在學習中存在的問題。成績已經成為過去時，但是經驗和教訓則是為了今後學習中始終要用的。對於爸爸和媽媽來講，你考好了我們會和你一樣高興，好的不理想我們也同樣接受，因為你們是愛你的人，不是愛你的成績。當家長這樣說時，會讓孩子內心對你產生感激，從而更加敬重你們。
第三，和孩子進行一次全面的試卷分析，查找丟分的原因，進行查漏補缺工作。
通過對很多中小學生的觀察，我發現有一個共同存在的現象，就是孩子們普遍不會進行試卷分析，包括老師在內，也都是重講試題本身，讓孩子們會做就可以了。很少有老師或家長根據每個孩子平時學習情況進行試卷分析。試卷分析是一項非常重要的工作，通過分析丟分題，可以發現孩子基礎知識掌握的是否牢固，看孩子解題思維是否存在問題，看孩子答題方法是否熟練掌握，看孩子是否有平時養成懶散的習慣帶入到讀題、計算、書寫、檢查環節。發現問題後要單獨進行訓練，並納入平時學習習慣養成之中。
第四，引導孩子建立新的衝刺目標，幫孩子重塑學習的信心，避免孩子盲目學習。
別看只是一次期中考試，家長還可以結合孩子一年或一年半以內，每次期中和期末考試成績，做一個成績變化的曲線圖，來全面衡量孩子學業波動狀況，如果是穩步上升，哪怕這次考的不是很理想，也必須要鄭重告訴孩子，你仍然在緩慢進步，一定要相信自己，通過成績變化曲線圖就能看來。如果孩子成績波動變化非常大，就要告訴孩子，這取決於你平時學習習慣狀態不到位，預習、複習和拓展鞏固性練習不到位。只有找到新的衝刺目標，重塑起學習的信心，才能避免盲目學習。
第五，家長可以做孩子學習的夥伴，而不是一個純粹的監督者，做好伴學激勵工作。
很多孩子最反感爸爸或媽媽每天像個監工一樣，不停地催促。尤其在輔導學習的過程中，經常扯著大嗓門喊叫。如果家長髮現自己有這種現象，我建議你調整好心態，不妨溫和地告訴孩子，雖然這次成績不是很理想，但是我發現你並不是不夠聰明，而是缺少一個學習的夥伴。從現在開始，爸爸或媽媽每天有一個人就負責做你的學習夥伴，你可以給我們當小老師，我們不會的你能教會，可比你做多少道題強多了。通過伴學，你能夠感受到不一樣的學習氛圍，而爸爸媽媽靠勤奮也能激勵你。
結束語：每一次考試結束後，恰好是體現家長與孩子之間是否有良好親子關係的印證。如果家長放下你過度對於的成績，而是重視把上面我給你講的幾點建議去落實了，相信會讓孩子能真正意識到自己在學習中還存在哪些問題。只要家長引得得法，態度良好，就容易讓孩子聽得進去，也願意讓你做好配合輔導與學習，從而為孩子營造一個良好的學習環境，在你們的伴學中不斷增強信心，擁有學習的心理安全感。
寒石冷月
期中考試後，如何開分析會，調整狀態，使教育教學可持續發展，淺談自己的做法，與同仁商榷。
眾所周知，考試的真正目的不是簡單的數字和名次呈現，而是要透過各科成績，讓孩子學會重新管理時間，調整學習狀態，改進學習方法和習慣。
我的做法可概括為"三抓”:
一、抓住重點學生不放鬆。這裡說的"重點學生”即面向全體，既有學習優秀的學生，也有紀律較差的學生，還有進步較快的學生。只要各科老師齊抓共管，那就會出現:學習的繼續高歌猛進，不遵守紀律的規規矩矩，期末考試一定會更上一層樓。
二、抓住"雙基"不放鬆。從各種質量分析看，失分多的大都在”雙基”沒夯實。如，該記住的沒記住，該會寫(做)的沒寫(做)對；粗心少步驟，混淆答顛倒；書寫馬虎，拉、塗、改較普遍……究其原因，就是基礎知識、基本能力缺位。
三、抓住家校溝通不放鬆。學生成績提升了，家長一定會在背後助一臂之力；學生成績下降了，與家庭教育的缺失一定會有較大關係。如，玩手機、耍電腦……或家長不知情，或家長知道卻無能為力。這就需要班主任及時與家長溝通，共同管理好孩子。
河洛草
班級情況不一樣，個人情況不同，必須具體情況具體分析。
比如，我帶的是初三年級的普通班。我們這個班級是到了初二升級考試結束之後，把14個尖子生篩選到1班去作為尖子班成員，又把1班的14個差生轉入我班。
初三第一個學期，班級氛圍立馬變得比較消沉，原班學生難以接受沒有領頭羊的狀態，排斥轉的差生，不願意主動交流。新轉入的差生對新環境有陌生感，有孤立感，有壓抑感，難以融入新班級。在半個學期的磨合裡，這種情況也慢慢有所改觀。
在本學期的期中考試後，讓學生寫了個人段考總結，大多數人說到學業艱難，趕課吃力，壓力太大，內心迷茫，無法提高，普遍有悲觀自責和焦慮無奈的情緒。
所以，我在講評試卷之前，首先做了一個心理疏導，關鍵詞：輕裝上陣。
- 認真對待每一次考試，但不必要對過往的成績耿耿於懷。
- 樹立學習信心，繼續跟上老師的節奏，認真聽課，自覺練習，勞逸結合。
- 跟學生分析每個科目的教學進度和複習時間。
- 學科經驗分享（貼圖）
行路難其一
2019年學期的期中考試已經過去了，那麼，期中考試之後如何調整學習狀態，以後能更好的提高學習成績？
1、正確分析當下的學習環境，學會適當學習壓力
考完試以後，學生看到自己的成績，考的好有可能會驕傲，考的差有可能自卑，考的差甚至還會幾天吃不下飯。再加上老師和家長的批評，壓力大啊，老師和家長的批評是希望一個學生優秀成長，希望學習成績超過別的班級和別人家的孩子。所以，作為學生的你，遇到老師和家長的批評，不要以為是不理解你，這樣做是提醒你，為你指明方向。
2、分析錯題出錯的原因，加強此類知識點記憶
無論考試成績如何，分數是低還是高，不要氣餒，不要炫耀，重點需要你明白這道題做錯的原因，找出原因，對症下藥。是沒記牢固知識點，還是根本就不會，還是粗心大意。原因知道了，接下來就是舉一反三，以防再次出錯。記住一點，上學期間的任何一次考試，都不是人生最後的一次考試，我們找出錯誤的原因是為了為下次考試做準備。
3、反思學習方法
考完試吃頓大餐和玩一把是可以理解的，因為這是放鬆是為了下次更好的學習。考完試你對自己的學習方法反思了嗎？不同學科和不同的題型都有不同的解題方法，這種方法適合同桌，可是適合你嗎？找到適合自己的學習方法，不適合自己馬上改變學習方法。
4、制定有效的學習計劃
制定有效的單元學習計劃或者月度學習計劃，比如，這個單元我要掌握哪些數學公式，我要掌握哪些生字生詞，我要掌握哪些英語單詞等；這個月我要弄懂幾個不會的難題，我能在學校弄清的問題絕不留到回家去弄懂。
鄉村四妮
期中考試相比月考更能體現學生這半個學期的學習情況。
而且，期中考試的成績在一定程度上可以決定期末考試的成績。
1、期中考試的內容比月考的內容更廣。更能體現對知識的綜合掌握程度。
比如，高一化學這次期中考試的範圍是第一、第二章，考的內容很多，除了實驗安全知識、實驗基本操作、物質的量、摩爾質量、氣體摩爾體積，物質的量濃度，還考了物質的分類、離子反應、氧化還原反應。這些內容涉及的知識點是很多的而且有些難度。
2、期中考試更受老師和學生的重視。
老師和學生更重視期中考試的原因，除了是檢驗學生半個學期以來學生掌握知識的程度，還因為期中考試的成績可以預測期末考試學生的情況。
有人可能會說，期末考試還有半個學期，一次期中考試是不能說明什麼的。但現實觀察會發現，期中考試考的好的學生一般期末考試也很好。
經歷了半個學期的學習，學生各方面都比較適應和穩定了。學習方法這些也都比較固定了，要改變不是一下子就能改變的。
學生經歷期中考試後，接下來的學習應該怎麼做呢？
1、期中考試考得好的學生，當然是再接再厲。
期中能考得好，說明平時學習方法還不錯，學習習慣也很好，學生可以繼續保持這種好的學習方法和學習習慣，只要在細節上再注意一下成績就能更好。學生可以分析各科試卷，及時總結自己是哪些方面導致扣分的，然後針對這方面進行調整。
2、期中考試考得不好的。這裡的不好是與以前對比以及與預期不一樣。
以前月考成績還不錯，期中考試卻考得差了。學生就得分析是某一科目比以前差很多還是各科都比以前差很多。
某一科目差很多，學科目的學習方法用錯了還是態度上有不一樣。
各科都下降了，就與你這段時間的態度和學習狀態有關。是覺得月考成績還不錯鬆懈下來了還是不像以前那樣努力認真了。
這些都需要去進行分析，分析完後再進行調整，要樹立新的目標，要設立具體的規劃，以爭取期末考試考得更好。
化學姐話教育
我來回答題主提出的問題。
目前，初中和高中的學生都在進行期中考試，期中考試後，如何調整才能取得更好的成績？我覺得應該從三個方面來進行。
期中考試屬於階段性考試，目的是為了檢測階段性學習效果，平常心對待考試結果，及時對試卷進行全面查漏補缺，尋找知識盲點。
對於期中考試，我們應該有這樣的思想，就是，戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人，就像行軍打仗一樣。
考前應該心態放正，把它當做一次平時的課堂小測驗對待，考試的目的是找出學習知識中的盲點，應該注重考試的過程，對考試的結果不要想的太多，沒有考試的結果反饋，怎麼樣才能夠找出自己學習上的不足呢？如果懷有這樣的心態，自然考試就不會那麼緊張，應該把考試當做一次查找自己學習不足的途徑，從而能夠更好的理解和掌握知識。
現在考試結束了，正是查找知識盲點的好時候，就像打仗一樣，戰術上要重視敵人，所以全面詳細地做好考試後的試卷分析，是至關重要的。
一般在學校裡邊老師都會對試卷進行評析，所以這個時候要充分利用課堂上面的講評時間，詳細記錄，錯誤題目所涉及的知識點，然後把各科中錯誤的知識點簡要的寫在錯題本上。
當所有的科目中的知識盲點找出之後，最好每一科都準備，一本錯題本。在錯題本上記錄錯誤的題目和知識點的後面。把這一學科中的階段性知識點，用知識導圖的方式，八致的框架結構記錄下來，然後在質框架裡邊，把考試中錯誤的知識點，用特殊的符號把它標註出來，比如說用三角符號，或者圓圈，最好用紅色的筆來標註，以方便後續的查找和複習。
通過這樣的方法，加強了對知識盲點的理解和記憶，而且有把所有的知識點從碎片狀態變成了知識框架，儲存在大腦裡邊，有利於在下一次考試中快速的提取所要的知識，容易提高解題的速度和準確率。
根據學校的時間安排，結合本次考試的具體情況，制定下一步詳細學習的計劃，有利於成績的進一步提高。
除了對本次期中考試進行考後反饋總結之外，根據學校的時間安排，數一數，每一科目裡面所剩餘的章節，在餘下來的時間裡邊兒，詳細的列舉出每週所要學習的章節內容，這樣的要求對初中生有一點難，家長可以幫助學生來制定詳細的計劃，高中學生年齡大一些，應該有能力獨立制定出這樣的計劃。
根據上面的計劃，把需要背誦的科目，安排在早讀時間去記憶和背誦，晚自習，主要去進行一些運算科目的預習和做作業。課堂上面一定要跟上老師的節奏，特別是思路，一定要跟上，由於有充分的預習，新課的學習效果相對會好一些，預習的時候在書本上面把不理解的可以實現用特殊的符號把它們標註出來，這樣可以引起自己的注意。
在執行計劃的過程中，切記一點，那就是作業千萬不能拖拉，如果不會的，應及時的找同學或老師去詢問，你可以找別的同學一起來討論交流，總之，今天的問題要在今天解決，儘量的不要拖到第二天。否則積累的問題會越來越多，從而會增加學習的負擔，效果將會變得差。
家長做好後勤保障，千萬不要瞎指揮，特別是在孩子回家後做作業，嘮叨個沒完，對學生的學習效果起到一個阻礙的作用。
學習是由學生來進行的，學生的主動性以及學生的注意力對學習成績的最終好壞起到決定性作用，家長只是一個輔助作用，學生學習了一天，本來就很累，回到家後，家長問個沒完，成年人都知道，向別人彙報工作也是一件非常辛苦的事情。
只要孩子到家後能夠認真的去完成家庭作業，總結這一天學習內容，作為家長，最好閉嘴，因為你的嘮叨會分散孩子的專注力，進而會影響孩子的心情，試想一下，我們成年人在工作的時候心情不好，工作的效率會高嗎？家長學會閉嘴，就是對學生學習的最大支持。
特別是對期中考試的結果，千萬不要說三道四，胡亂點評，影響小孩的心態，硬以鼓勵為主，無論好壞，都要給孩子加油助威。小孩子們的自信心，就像打仗一樣，鼓勵士兵的士氣，勝利的概率會更高一些。
結束語：家長和學生應以平常心對待期中考試，認真進行考試後的查漏補缺，努力把碎片知識形成知識網絡，制定詳細的下一步學習計劃，按照計劃認真執行，家長做好後勤保障工作，多鼓勵，少批評，學會閉嘴，就是對學生的最大支持。
高粱熟滿天
期中考試後，如果能夠做好試卷分析，並且制定好下半學期的學習計劃，期末提個5-10分是不成問題的。
試卷分析
試卷分析不是簡單的看一下孩子考的怎麼樣，而是要找出來孩子的問題，找到孩子題出錯的原因，並加以改正。
1.錯題歸類
我們這裡的歸類不是指錯的是選擇題、填空題、應用題，而是錯的題屬於哪一章的。
2.錯題分析
對每道題要進行仔細的分析，看看孩子是因為什麼原因出錯的，是會做粗心了，還是思路想錯了，還是審題不仔細。
3.錯題練習
給孩子的錯題分好類之後，就可以知道孩子的哪一章學的不好了，這時候就可以給孩子系統的講解一下本章的內容，講完之後，再通過做單元能力訓練，把這部分知識好好鞏固鞏固。
制定計劃
如果這次考的比較好，就可以按照原有的學習方法進行學習，但要戒躁戒躁，一次考好不代表每次都能考好。
如果考的不好，就要改變原有的學習方法，把自己的短板補齊。
1.每天回家做作業，先做考的最低的那一門。
2.要適當的加量，不然按照現在的程度期末還是考不好。
3.端正態度，要讓孩子明白自己這次考的不好是什麼原因，要讓這次的成績對孩子起到激勵的作用，不能考的好，考不好學生心裡都滿不在乎。
4.家長監督，可以通過每日檢查家庭作業，監督課文背誦等來嚴格要求孩子。
陽陽爸說教育
期中考試是對半個學期學習情況的檢查，無論考得好與壞，學習上都應繼續努力，爭取下次取得更好的成績。
首先要對各科試卷做全面分析，瞭解其中哪些知識點掌握的不夠紮實，需要鞏固。哪些是不會的，就該趕緊補上，立馬弄懂了弄通了。只有自己對自己丟分的地方做到心中有數，從哪跌倒從哪爬起，才能在下次不丟分。
第二建立錯題本，把考試的錯題一一記下，並認真改錯，這樣就減少下次再犯同樣的錯誤。也要把平時的錯誤及時改正，記在本兒上。錯題本的作用不容忽視。
第三考試後心態要好，不驕不躁。不因一時的失利一蹶不振，失敗是暫時的，要有良好的心態，積極投入到學習中去，這樣學習效率才會提高。還要有頑強的毅力，知難而上，再大的困難也要踩在腳下。
簡單說幾點，希望有點幫助。
雲岫清泉
不知道題主是處於哪個學習階段？
無論是小學、初中、高中還是大學，期中考試，只是階段性的一個學習測試，無論好壞，都已成為過去，結果已無法更改，所以，大可不必過於糾結。
但是，期中考試無論結果如何，都需要通過“覆盤”來評估、分析自己的學習方法和改進方案。
如何從期中考試後調整狀態，取得更好的成績呢？
覆盤，分析期中考試的得失，映射到對應科目的知識點，是否達成記憶清楚、理解透徹、應用熟練的三個層次？
不同的科目，有不同的學習方法
從總體上來說，無論是中考、高考還是各類考試，其實更多的拼記憶力，沒有對科目知識的記憶，談理解和應用，就是空中樓閣，紙上談兵。
因此，通過對期中考試各科目的分析，可以做如下工作：
1）內容記憶是否達標？對所有的科目，通過分析期中試卷的得分情況，分析出記憶不清的內容是那些？對應的章節是什麼？這章的基礎知識是否都已掌握？對記憶不清的內容，就要反覆複習，記憶達標。
2）內容是否理解？如果需要記憶的內容，都已經清晰的印在腦海裡，並能口述或寫處理，那麼，對這部分內容是否能理解？理解是什麼意思？就是對考點映射的知識記憶清楚，知識點能舉一反三的給別的同學講解清楚。
3）應用是否熟練？在理解的基礎上，能熟練應用。對處於學習階段的人而言，熟練應用就是對關聯的問題能解答、闡述清楚，思路清晰，解答正確，分析透徹，闡述有理。
總結得失，提煉適合自己且有效的學習方法
1）錯題記錄：針對不同的科目，準備對應的錯題記錄本，把錯的題目，為什麼錯，錯的步驟，正確的步驟都分析、記錄下來，這個過程，就是總結的過程，通過對錯題的而分析，梳理出對應的知識點，熟練記憶、透徹理解，舉一反三的進行思考和總結。
2）思維導圖：同一科目的不同知識點之間，既有關聯又有獨立性，因此，如果用思維導圖的方式把對應科目的知識點羅列出來，不僅能建立自己的知識架構體系，而且對知識點之間的關係也能梳理清楚；合上書，就能對這門課程的知識點回憶出來，對學有餘力的同學，再通過思維導圖的延伸，做延展性的學習，這樣，知識就是網狀的，而不是點狀或線狀的。
3）做題提升：無論是那種科目，通過一定量的練習，才能對知識點的記憶、理解和應用有更為深入的掌握，題海戰術無必要，但必要量的題還是需要做的。
